創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

代清林 伍文聰 李仙

【摘 要】生活化的教學(xué)情境是一座使初中化學(xué)課堂教學(xué)從宏觀到微觀、抽象到形象、感性到理性、靜態(tài)到動態(tài)、生活到教材的高效橋梁。它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑，是新課程理念下化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本文結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的身體和心理特點，具體探索和嘗試了創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境的幾種方法。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);生活化;教學(xué)情境;學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G450 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-00-01

生活中的化學(xué)從根本來說上是化學(xué)理論在生活中的實際應(yīng)用，而教學(xué)中要想把現(xiàn)實中真實的事物引入教學(xué)，并與教材里抽象的理論知識相映照，這就需要教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，它可以有效地調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

一、充分利用生活化的趣味實驗，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

教師應(yīng)設(shè)計一些貼近于生活實際的化學(xué)實驗，而不僅僅局限于教材中給出的實驗。例如演示點燃浸有酒精和水的棉手帕卻燒不著的實驗;蘇打溶液能使酚酞試液變紅“白紙出紅字”的魔術(shù)表演。在進行生活化的趣味實驗的同時讓學(xué)生清楚地知道，生活中處處都有化學(xué)，化學(xué)就在我們的身邊。這樣通過實驗調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生的探究欲望、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，甚至萌發(fā)對整個科學(xué)的熱愛之情。

二、通過課本演示實驗，進行遷移泛化，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開化學(xué)實驗，化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中設(shè)置教學(xué)情境的有利因素，利用化學(xué)實驗可以設(shè)置許多生動、有趣的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)，從而促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高、核心素養(yǎng)的形成、發(fā)散思維的培養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)常見的酸和堿時，可以用月季花瓣、紫甘藍莖葉、蘿卜皮等為原料制作酸堿指示劑，來探究日常生活中的醋、牛奶、檸檬汁、蘇打水、肥皂水、食鹽水、洗潔精等溶液的酸堿性問題;從而吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生對生活中化學(xué)問題的興趣，增強探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

三、觀察自然現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

教師恰當運用生活中的事例、趣事、典故作為比喻，引出新的概念，不僅可以使枯燥抽象的概念變得生動有趣，利于學(xué)生理解，而且也利于學(xué)生在原有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上生發(fā)出新知識，利于學(xué)生接受。加強化學(xué)知識與社會生活實際的聯(lián)系，不但能讓學(xué)生深刻體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性、實用性、必要性，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生眼界，還能使化學(xué)知識更加生動有趣、形象具體，利于學(xué)生掌握。

四、利用化學(xué)故事，結(jié)合化學(xué)史實，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

用化學(xué)故事來創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境是一種行之有效的方法，例如講解金屬和金屬材料時，可講這么一個故事來吸引和激發(fā)學(xué)生的求知欲：“傳說在古羅馬，一天一個陌生人去拜見羅馬皇帝泰比里厄斯，獻上一只金屬杯子，杯子像銀子一樣閃閃發(fā)光，但是分量很輕。它是這個人從粘土中提煉出的新金屬。但這個皇帝表面上表示感謝，心里卻害怕這種光彩奪目的新金屬會使他的金銀財寶貶值，就下令把這位發(fā)明家斬首。從此，再也沒有人動過提煉這種‘危險金屬的念頭，這種新金屬就是現(xiàn)在大家非常熟悉的鋁”?；瘜W(xué)故事不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以告訴學(xué)生做人、做事需要的科學(xué)態(tài)度，對待困難、挫折需要何種精神。

五、追蹤社會熱點、關(guān)注時事新聞，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

化學(xué)與社會、科技緊密相連，是一門孕育著巨大創(chuàng)新機會的學(xué)科，它和社會生產(chǎn)、生活、生命、環(huán)境等方面存在廣泛而緊密的聯(lián)系。無論是生活中接觸到的新材料和新藥物，還是新能源開發(fā)，環(huán)境保護等社會熱點問題都與化學(xué)緊密相聯(lián)。例如，在學(xué)習(xí)原子的構(gòu)成時，可以利用一段視頻資料進行引入：我國成功爆炸第一顆原子彈，原子彈爆炸產(chǎn)生巨大的能量，接著再引出學(xué)習(xí)的主題——原子結(jié)構(gòu)的奧秘。

六、拓展探究渠道，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

欲使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時樂于學(xué)習(xí)、專心致志，不僅要認真設(shè)計課堂教學(xué)方式，而且也要積極尋找課堂中出現(xiàn)的可供課后探究的問題，這對于全面推進素質(zhì)教育、提升中學(xué)生核心素養(yǎng)、提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息能力、鍛煉學(xué)生動手操作能力都有著重要的促進作用，因此要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造條件，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。例如，在學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)時，學(xué)生提出猜想：廚房里的醋也是酸的，它是否也能象稀鹽酸、稀硫酸那樣與活潑金屬、金屬氧化物、部分鹽（碳酸鹽）等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？針對這一猜想，讓學(xué)生利用家里的食醋及相關(guān)的生活日用品進行實驗，驗證自己的猜想。

七、組織興趣小組，開展課外活動，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

興趣小組活動除了舉辦擴展課內(nèi)所學(xué)過的知識內(nèi)容的專題講座、圖片展覽外，還可以做化學(xué)趣味實驗、制作實驗教具、組織參觀化工廠或化學(xué)實驗室、進行社會調(diào)查等多種形式展開。在小組活動中要盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗、多合作。讓豐富多彩的課外活動帶他們進入五光十色的化學(xué)世界。同時還要結(jié)合教學(xué)實際，指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。在學(xué)習(xí)燃燒和緩慢氧化時，布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴禁煙火”標志，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車、汽車。開辟“廚房中的化學(xué)”課外活動小組，讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察，通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相連，增強學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

總之，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使化學(xué)課堂教學(xué)生活化，就是實踐初中化學(xué)課程標準的基本要求，就是教師能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的有效方式。另外，我們在教學(xué)中應(yīng)解放思想地引導(dǎo)學(xué)生，理論聯(lián)系實際地啟迪學(xué)生，實事求是地激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生運用化學(xué)的視角去觀察自然、生產(chǎn)、生活和社會中各類有關(guān)化學(xué)的問題，更好地利用所學(xué)知識與原理去分析和解釋周圍的現(xiàn)象，更好地體現(xiàn)出人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧意識，感受化學(xué)和社會、生活的聯(lián)系，增強化學(xué)與未來、志趣的動力。