英語專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的一些思考

孫勤

摘要：在大學(xué)英語專業(yè)教育中，實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)教育中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。要真正做好英語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，必須在實(shí)踐這一教學(xué)環(huán)節(jié)下真功夫，建立一套適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)英語專業(yè)畢業(yè)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力要求的全程化實(shí)踐教學(xué)體系。文章從上海海洋大學(xué)英語實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)出發(fā)，分析實(shí)踐基地建設(shè)的重要性。圍繞實(shí)踐效果的提高，就實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)過程指導(dǎo)等方面進(jìn)行討論，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供有力支撐。

關(guān)鍵詞：英語;教學(xué);實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）44-0233-02

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企事業(yè)單位對(duì)英語人才的需求不斷增長，間接促進(jìn)了大學(xué)英語教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的改革。但是當(dāng)前的大學(xué)英語教學(xué)“重理論、輕實(shí)踐”，未能實(shí)現(xiàn)與社會(huì)英語人才需求的有效對(duì)接[1]。實(shí)踐教學(xué)是對(duì)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等一系列教學(xué)活動(dòng)的總稱，教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)操，其目的是讓學(xué)生獲得感性知識(shí)和操作技能，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。[2]實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)英語專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它既能有效提高學(xué)生熟練、綜合運(yùn)用理論知識(shí)的能力以及分析和解決實(shí)際問題的能力，也能為學(xué)生畢業(yè)后勝任相關(guān)本職工作奠定良好基礎(chǔ)。[3]

目前大學(xué)英語專業(yè)教學(xué)中存在的問題有：（1）理論課程比重偏大，方法陳舊。作為文科學(xué)科，目前理論課教學(xué)較多，教材更新慢，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理論和方法，難以適應(yīng)英語人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)要求。（2）實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)不足。許多高校沒有建立起完善、有針對(duì)性的大學(xué)英語實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生在英語實(shí)踐能力提高方面缺乏提升的手段和條件。實(shí)踐平臺(tái)不規(guī)范，往往流于形式，掛牌了事，沒有形成正式的實(shí)踐機(jī)制。（3）考評(píng)機(jī)制不完善。學(xué)生學(xué)習(xí)偏重于理論，輕視實(shí)踐。這里面有實(shí)踐條件的不足，也有實(shí)踐課程本身難以跟蹤量化的原因，需要多方面綜合考量。（4）大學(xué)英語教師綜合素質(zhì)有待提高。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)教育的發(fā)展，學(xué)生的英語水平越來越高，對(duì)教師的教授水平和實(shí)踐能力也提出了更高要求。為了解決英語專業(yè)理論課程教學(xué)中存在的問題，上海海洋大學(xué)外語學(xué)院高度重視校外英語專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，經(jīng)過多年努力取得了較為理想的成績，與校外實(shí)習(xí)基地建立了穩(wěn)定的長效合作機(jī)制。

一、實(shí)習(xí)基地的主要成效

1.強(qiáng)化學(xué)生的英語應(yīng)用，提高學(xué)生的英語“講、學(xué)、做”能力。本專業(yè)建立了上海迪士尼英語中心和上海海音幼兒園兩個(gè)實(shí)習(xí)基地，學(xué)生在兩個(gè)實(shí)習(xí)基地的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是個(gè)良性循環(huán)的過程。他們?cè)诘鲜磕嵊⒄Z中心做外教的助教，親身感受和體驗(yàn)了全英文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)，這不僅提升了他們的英語語言組織能力和應(yīng)用能力，而且極大促進(jìn)了對(duì)環(huán)境的把控能力以及創(chuàng)新思維，使得他們來到海音幼兒園實(shí)習(xí)時(shí)能夠比較輕松地駕馭幼兒英語教學(xué)課堂。另外，每周的備課研討會(huì)也是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)交流和分享的契機(jī)。大家把自己在迪士尼英語中心學(xué)習(xí)到的好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己將要上課的講課環(huán)節(jié)里。先是指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)，然后是不同小組的學(xué)生互相借鑒、相互學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至能提出自己不同的見解。通過這種切磋交流，讓實(shí)習(xí)基地的志愿者們真正收獲了真學(xué)實(shí)干的效果。

2.思政教育在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的體現(xiàn)，同時(shí)提升了學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)。我院與海音幼兒園簽訂了黨建協(xié)議和續(xù)簽海音幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)基地活動(dòng)的協(xié)議，并舉行揭牌儀式，共建上海海洋大學(xué)外國語學(xué)院海音幼兒園實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地本著“科學(xué)發(fā)展、互惠共贏、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，合理制定基地教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃和管理措施。從教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的定位、教材與教具到課堂教學(xué)過程的具體實(shí)施都離不開精心準(zhǔn)備和周密的安排。尤其是這學(xué)期新加入的志愿者中黨員和預(yù)備黨員較多，他們的積極加入和認(rèn)真教學(xué)正是高校思政教育在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到體現(xiàn)的最佳詮釋，也是推動(dòng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí)的良好體現(xiàn)。

3.進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)院的影響力，提升學(xué)院形象。在這個(gè)真學(xué)真做的實(shí)習(xí)教學(xué)改革過程中，不僅讓我院學(xué)生實(shí)現(xiàn)了在“做中學(xué)”，提升了他們的語言運(yùn)用和社會(huì)實(shí)踐能力，更是通過這個(gè)窗口和平臺(tái)，讓像上海迪士尼英語中心和上海海音幼兒園等之類的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校更多地了解我們外國語學(xué)院的教學(xué)水平和為社會(huì)服務(wù)的理念，也讓更多的學(xué)生和家長了解了上海海洋大學(xué)。

二、研究成果和方法特色

1.實(shí)現(xiàn)了真學(xué)真做的教學(xué)改革的初衷。此次教學(xué)改革中，學(xué)生從參觀迪士尼英語中心到在這個(gè)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，真真切切地感受到了要想當(dāng)好一名英語教師絕非易事。志愿者們紛紛把在迪士尼英語培訓(xùn)中心當(dāng)助教時(shí)學(xué)到的外教的好方法和教態(tài)等運(yùn)用到自己在海音實(shí)習(xí)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，并為自己這樣的活學(xué)活用倍感高興，更有信心和激情地投入實(shí)習(xí)教學(xué)。這都是提高學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)能力和提高學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)的積極性的良徑。

2.建立了長效的實(shí)習(xí)基地合作機(jī)制。自本年初聯(lián)系上海迪士尼英語中心并與其達(dá)成協(xié)議，讓我們的實(shí)習(xí)基地志愿者去做外教的助教，我院與海音幼兒園續(xù)簽教學(xué)實(shí)習(xí)基地協(xié)議書以來，實(shí)習(xí)基地就本著實(shí)踐基地建設(shè)中“真學(xué)真做”的核心理念，合理制定基地教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃和管理措施。通過科學(xué)有序的教學(xué)管理，實(shí)習(xí)基地得到了良性運(yùn)行和發(fā)展。

3.為大學(xué)思政教育在教學(xué)改革中的運(yùn)用提供了新方案和途徑。實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》中明確指出：“高校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制。確保把實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處，而不流于形式。”我們這個(gè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不但受到了迪士尼英語中心和海音幼兒園的歡迎，也受到了我院英語系志愿者的青睞，這正說明此次教學(xué)改革是成功的。

三、教學(xué)改革方案和實(shí)踐過程

1.聯(lián)系“真學(xué)”機(jī)構(gòu)。為了讓愿意參加海音實(shí)習(xí)基地英語實(shí)習(xí)教學(xué)的學(xué)生真正學(xué)到如何給幼兒園的小朋友們上好英語課，需要讓他們先學(xué)先看優(yōu)秀的幼兒英語教師是如何教學(xué)的，學(xué)院聯(lián)系了和我院有過合作的上海迪士尼英語培訓(xùn)中心，他們?cè)跇I(yè)界正是因?qū)I(yè)的幼兒英語教育而聞名。這樣一來就能確保我院實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。通過他們?cè)谖以旱男麄骱驼衅?，?shí)習(xí)生們大多都到這家全球知名的幼兒英語教學(xué)機(jī)構(gòu)兼職，不但學(xué)習(xí)了歐美外教的優(yōu)秀教學(xué)理念和純熟的教學(xué)方法，而且提升了自身的英語語言運(yùn)用能力，為接下來的“真做”環(huán)節(jié)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.在海音實(shí)習(xí)基地“真做”。目前海音實(shí)習(xí)基地共有英語系本科生志愿者17人，研究生志愿者12人。他們大都在迪士尼參加過培訓(xùn)。本學(xué)期海音實(shí)習(xí)教學(xué)基地分為2個(gè)年級(jí)，大班和中班各有2個(gè)班級(jí)。在開學(xué)初我們召開實(shí)習(xí)基地籌備會(huì)后，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就被分為中班組和大班組。每組兩個(gè)同學(xué)根據(jù)定好的教學(xué)人員安排依次去海音實(shí)習(xí)基地進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間是每周五下午2∶50—3∶30。每次上課前后我們都會(huì)有試講環(huán)節(jié)和課后反思交流，并由筆者和郭愛麗進(jìn)行指導(dǎo)，幫助實(shí)習(xí)生更好地參與教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)時(shí)間定在每周固定的下午2∶45—3∶30。正是通過這樣的真做真干，我們的實(shí)習(xí)生才會(huì)從每次實(shí)習(xí)教學(xué)中有所收獲，提升自己的英語運(yùn)用和教學(xué)能力。

四、總結(jié)

由于我校英語專業(yè)為非師范類，實(shí)踐教學(xué)制度資源不足，教學(xué)條件、師資隊(duì)伍無法滿足教學(xué)實(shí)習(xí)要求，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量與效果的探討還處于初步啟動(dòng)階段，探索了一條實(shí)習(xí)的新道路，將實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合在一起，亦學(xué)亦教，教學(xué)相長，既教學(xué)生的教學(xué)方法，也教他們的學(xué)習(xí)方法。這種教學(xué)手段是課堂教學(xué)的延伸。建立了長期、良性的教學(xué)實(shí)踐合作關(guān)系，給予學(xué)生更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在教學(xué)活動(dòng)中，提升英語語言組織能力、應(yīng)用能力、環(huán)境把控能力以及創(chuàng)新思維。從宏觀和微觀的角度，優(yōu)化英語專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)項(xiàng)目建設(shè)。我們的語言實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)了祖國未來的群體里，讓學(xué)生能把所學(xué)平面知識(shí)立體化，展開實(shí)踐、實(shí)習(xí)活動(dòng)，真干真做，學(xué)習(xí)如何參與到教學(xué)活動(dòng)中，提升學(xué)生英語交流和溝通能力，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，為他們將來更好地就業(yè)打造優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，提供有力支持。

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