微視頻在《機(jī)能實(shí)驗(yàn)課》教學(xué)中的應(yīng)用

楊欣 李亞輝 萬(wàn)億 涂小華 王慧

摘要：隨著高等學(xué)校對(duì)大學(xué)生實(shí)踐及科研能力培養(yǎng)的重視，開展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課，希望通過課程學(xué)習(xí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，機(jī)能實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，如何通過有限的課程時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的操作能力值得我們?cè)诮虒W(xué)中不斷思考。以微型資源為切入點(diǎn)，開展多元化學(xué)習(xí)方式，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能快速掌握實(shí)驗(yàn)技能。

關(guān)鍵詞：微視頻;機(jī)能實(shí)驗(yàn);可行性分析;操作步驟;結(jié)果分析

中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）44-0201-02

機(jī)能實(shí)驗(yàn)室針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生開展《機(jī)能實(shí)驗(yàn)1》和《機(jī)能實(shí)驗(yàn)2》，這些是主要以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以教學(xué)視頻為切入點(diǎn)，希望學(xué)生能快速掌握每節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察結(jié)果能力和獨(dú)立思考能力[1]。以“提高學(xué)生動(dòng)手能力”的教學(xué)目標(biāo)為中心，詳細(xì)錄制實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作視頻，一般為2—20分鐘，內(nèi)容豐富，視頻形式多樣化，讓學(xué)生直觀的感受每次實(shí)驗(yàn)課的操作步驟，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，學(xué)生通過觀看視頻教學(xué)，更容易在短時(shí)間內(nèi)掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，彌補(bǔ)教師按部就班地講授、學(xué)生憑空想象的教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)視頻能幫助學(xué)生深刻理解教師講授的內(nèi)容，使理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作完美的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的局限性

1.實(shí)驗(yàn)操作步驟煩瑣。機(jī)能實(shí)驗(yàn)涉及的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)較多，實(shí)驗(yàn)過程煩瑣，實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限，實(shí)驗(yàn)教師不能將整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面的演示，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中動(dòng)手能力的欠缺，實(shí)驗(yàn)操作失誤增多。例如家兔捉拿、麻醉、氣管插管、頸總動(dòng)脈插管等，實(shí)驗(yàn)教師的講解或部分演示，不能保證每個(gè)學(xué)生看得到、看得清，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)快速地掌握實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程操作錯(cuò)誤和失敗的發(fā)生。

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察失誤。機(jī)能實(shí)驗(yàn)操作步驟比較重要，結(jié)果分析的環(huán)節(jié)也非常重要。傳統(tǒng)的面授教學(xué)方式對(duì)于結(jié)果的分析，只能通過理論知識(shí)的講解，多種原因的限制導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變化不能全面的掌握。例如家兔全身麻醉效果的觀察，從呼吸、反射活動(dòng)、肌張力和皮膚夾捏反應(yīng)等。單單從理論知識(shí)的講解，學(xué)生觀察的效果較差，部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生變化，學(xué)生捕捉不到。

由此可見，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，由于各種因素導(dǎo)致其局限性，打破這種局限性，需要引入新技術(shù)、新方法、新思想，能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。以“學(xué)生快速掌握為主”的教學(xué)方法需要實(shí)驗(yàn)教師深入思考，所以有必要增加新技術(shù)改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

目前是信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，微視頻的出現(xiàn)解決了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，微視頻給學(xué)生最直觀的視覺效果，這種直觀的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)缺失的一部分，其實(shí)現(xiàn)了資源共享、教育公平的教育理念。

二、基于微視頻《機(jī)能實(shí)驗(yàn)課》教學(xué)的可行性分析

實(shí)驗(yàn)微視頻由機(jī)能實(shí)驗(yàn)授課教師自己錄制、制作，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容錄制2—20分鐘，主要以實(shí)驗(yàn)操作為主，視頻清晰、成本低，可實(shí)現(xiàn)學(xué)校間的資源共享，為學(xué)生提供觀看資源。通過觀看視頻及教師講解操作步驟，學(xué)生能直觀的感受實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作的過程中避免了一些錯(cuò)誤的發(fā)生，能快速地掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作方法。通過學(xué)生上課實(shí)際操作，筆者認(rèn)為在《機(jī)能實(shí)驗(yàn)》教學(xué)中引入微視頻是可行的，對(duì)學(xué)生的操作能力有所提高。

三、基于微視頻《機(jī)能實(shí)驗(yàn)課》學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高

目前，高等學(xué)校不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力[2]。但是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源有限，可以通過教科書、網(wǎng)絡(luò)等資源，為了增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源，機(jī)能實(shí)驗(yàn)微視頻的錄制以最簡(jiǎn)單的方式讓學(xué)生快速接受和喜歡。微視頻時(shí)間比較短，可以在最短的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出重要且關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容反復(fù)復(fù)習(xí)，在任意時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的每個(gè)細(xì)節(jié)，這比實(shí)驗(yàn)教師的詳細(xì)講解更有針對(duì)性，也節(jié)約了實(shí)驗(yàn)教師不斷重復(fù)講解的時(shí)間，真正實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)生不同特點(diǎn)的差異化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有了提高，從而促使微視頻《機(jī)能實(shí)驗(yàn)課》有序開展[3]。

四、基于微視頻《機(jī)能實(shí)驗(yàn)課》學(xué)生操作能力的提高

通過微視頻可以激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)動(dòng)手操作能力的前提。一般而言，傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較抽象、不易理解、枯燥，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課缺乏濃厚的興趣。學(xué)生通過觀看實(shí)驗(yàn)微視頻促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的全面了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的興趣，讓學(xué)生輕松學(xué)、快樂學(xué)、自覺學(xué)，在興趣盎然的操作中快速掌握實(shí)驗(yàn)技能，并從中感受獨(dú)立操作的樂趣[4，5]。創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)氛圍，形成學(xué)生動(dòng)手操作的條件。

五、基于微視頻《機(jī)能實(shí)驗(yàn)課》展示實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)操作過程中有重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)通過微視頻展示，可以幫助學(xué)生快速理解，并提高學(xué)生的分析能力。學(xué)生掌握難點(diǎn)和重點(diǎn)，有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)順利完成，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)和重點(diǎn)的反復(fù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[6]。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)課中新思想的加入彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的一些局限性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能滿足時(shí)代發(fā)展的需求，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，而加入“微視頻”的教學(xué)方式得到了學(xué)生的認(rèn)可，使得在實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)果分析、課前預(yù)習(xí)等方面具有重要意義。實(shí)驗(yàn)課以學(xué)生為主，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的思維及創(chuàng)新能力，通過微視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)積極參與實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)，還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在掌握知識(shí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。

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