如何激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣

楊海燕

摘要：舞蹈對于幼兒來說仿佛是那甜蜜而又誘人的糖，是幼兒表達自己內心的主要形式，展現了幼兒的天真無邪。因此在幼兒園教育中激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，對于幼兒的身心發(fā)展、性格塑造有非常重要的作用。幼兒是那純潔無瑕的白紙，文章結合自己多年的教學經驗，淺談如何激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，以及如何讓幼兒學好舞蹈。

關鍵詞：幼兒;舞蹈;學習興趣;活動

中圖分類號：G612? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）43-0256-02

一、興趣對于幼兒學習舞蹈的意義

幼兒階段學習的舞蹈動作雖然沒有成人舞蹈難度那么大，但是幼兒舞蹈表現形式確實豐富多彩，是幼兒充分展現自我，表達自己內心世界最直接的舞臺，例如通過集體舞、音樂游戲等多種形式。然而幼兒由于自身的身心發(fā)展特點，對于新鮮事物難以保持長久的興趣，所以如何激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣是幼兒藝術教育成敗的關鍵。另一方面，舞蹈的學習是一個漫長而艱辛的過程，沒有濃厚的學習興趣支撐，是難以面對舞蹈學習過程中所遇到的困難的。興趣是幼兒主動探索未知世界的核心動力之一，大多數幼兒都是根據自身的興趣去參加各項活動，以及根據自己的喜好選擇，所以說興趣是幼兒學習舞蹈的根本，也是幼兒舞蹈學習生活的開始。

二、幼兒身心發(fā)展的特點

幼兒處于身心發(fā)展的黃金期，具有較為明顯的身心發(fā)育特點，其主要表現以下幾個方面。首先，在心理上幼兒具有極強烈的模仿欲望。幼兒雖然骨化過程還需要較長一段時間，但是對于一些簡易動作已經能自主完成，而且具有極強的模仿欲望。例如，在生活中，我們常常見到3—6歲的幼兒在看到爺爺奶奶在廣場跳舞時，也會在一旁模仿，即使搖搖晃晃的也在模仿。其次，在生理上幼兒動作模仿能力雖有所加強，但還是難以完成難度較大的動作，對于一些難度較大或具有一定疼痛感的動作還是難以完成的。例如，對于舞蹈動作中的劈腿，幼兒就無法獨立完成，即使在大人幫助下能夠完成，但也是較為勉強的。

三、如何激發(fā)幼兒對于舞蹈的學習興趣

興趣是決定幼兒學習成敗的關鍵，因為幼兒思維還未發(fā)展，對于事物的參與仍較多地停留在是否感興趣的層面。另一方面，幼兒舞蹈的學習是藝術教育的主要組成部分，是實施素質教育的關鍵內容之一。針對如何激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，可以從以下四個方面入手。

1.遵循幼兒生理發(fā)展特點，采取層次教學。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以完成的，學習舞蹈更不可能是一蹴而就的，而是需要長期投入大量的精力和時間才能夠完成的。另一方面幼兒教師在教學的過程中面對的是天真可愛的幼兒，是一群具有獨自特色的群體，所以教師在舞蹈教學中應該遵循幼兒生理發(fā)展的特點，采取分層次的教學。教師應該以培養(yǎng)幼兒學習舞蹈興趣為主，運用層次教學，根據幼兒現階段模仿能力較強，動作能力還較為薄弱的特點，采取由簡入難，層層遞進的方式，在舞蹈教學中讓孩子建立信心，培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣。

2.巧用好奇心強的心理，激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣。雖然幼兒生理發(fā)展還較為不成熟對于舞蹈的學習帶來一定的麻煩，但是其好奇心非常強烈，天真活潑的特點，對未知世界具有極強的探索欲望對于舞蹈學習來說又是得天獨厚的優(yōu)勢。所以要在教學中培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣，就要能夠巧妙利用幼兒好奇心強這一心理特點，激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣。幼兒由于還未更多地接觸外界，所以對外界的大多數事物都興趣較為濃厚，這是培養(yǎng)幼兒不同興趣愛好的關鍵點。所以吸引幼兒對舞蹈的注意力，才能夠激發(fā)幼兒對舞蹈學習那份純真的熱愛。例如，在教學過程中，采取多媒體教學方法，讓幼兒多欣賞幼兒學習舞蹈成功的事例，讓幼兒多接觸同樣熱愛舞蹈的人。在教學中，要善于利用多種教學方式，打開幼兒學習舞蹈興趣的大門，在舞蹈的學習中促進幼兒身心的發(fā)展。

3.豐富教學形式，與其他學科聯合。豐富的教學形式可以提高幼兒學習舞蹈的興趣，如音樂對于舞蹈來說是核心所在，可以在幼兒所學的舞蹈中融入音樂;可以讓音樂與美術有機結合，牢牢抓住幼兒舞蹈的學習任務和目的;遵循幼兒年齡特點因地制宜選擇幼兒易感興趣的舞蹈等。結合自己的教學經歷來看，我比較擅長在幼兒舞蹈的學習過程中，挑選一些節(jié)奏歡快、氣氛喜悅的歌曲插入到幼兒所要學習的舞蹈課程中。

4.用發(fā)展的眼光看待幼兒，循循善誘激發(fā)幼兒學習興趣。在教學中巧妙利用幼兒好強心理，用發(fā)展的眼光看待每一個幼兒，對幼兒的點滴進步給予認可與表揚。在舞蹈的學習中培養(yǎng)幼兒頑強拼搏的意志，追求卓越。每個幼兒自出生以來都是不斷在進步的，但他們希望獲得外界的認可，尤其是父母與老師的贊賞。所以在幼兒學習舞蹈的過程中，要用發(fā)展的眼光看待幼兒，哪怕是學習舞蹈的態(tài)度、積極性、堅持性等有所提升都要對其提出認可與贊同。舞蹈教學是一個循序漸進的過程，而不是立竿見影的，營造一個濃厚學習的氛圍，用發(fā)展的眼光看待幼兒，激發(fā)幼兒對舞蹈的學習興趣。例如在學習下腰這個動作時，有的孩子身體柔韌性并不是很好，多次嘗試仍然沒法實現。

四、如何在活動中保持幼兒學習舞蹈的興趣

幼兒的教學與義務教育存在較大的不同，義務教育更多的是在課堂中完成所需要的教學任務，達成教學目標。而幼兒教育則更多的是以活動的形式來達成所設計的教學目的，因此如何在活動中保持幼兒學習舞蹈的興趣顯得尤為關鍵。教師也可以從以下兩個方面入手保持幼兒在活動中學習舞蹈的興趣。

1.轉變教學觀念，讓幼兒活學活用。幼兒的發(fā)展是由空白開始的，教師事先策劃，有目標地采用相應的方法，轉變教學觀念，讓幼兒活學活用來誘發(fā)和引導幼兒對舞蹈活動產生興趣，這是培養(yǎng)興趣的關鍵所在。從幼兒的身心發(fā)展特點來看，幼兒基本上都以自身需求為基礎，具有濃烈的好奇心，極易被客觀事物的新異性所吸引而產生興趣，就會積極、主動而且心情愉快地學習舞蹈。因此，我們要巧妙利用幼兒這一身心發(fā)育特點，轉變過去教師只顧講，幼兒被動學習的教學理念，采取讓幼兒活學活用的教學理念來誘發(fā)幼兒對舞蹈活動的直接興趣，以幼兒愛跳、好表現、好創(chuàng)造的天性來激發(fā)。例如，在孩子學習劈腿這個動作時，則采取先讓孩子觀看相應視頻，然后問孩子視頻中哪個動作最好看。老師有意識地將孩子的注意力引導到劈腿這個動作上，然后示范動作激發(fā)孩子的好奇心，從而使得孩子主動要求學習該動作。

2.在活動中，豐富教學方法，提升幼兒的學習興趣。俗話說寓教于樂，如果知識與技能的學習能夠在有趣的活動中實現，那么必然能夠很大程度上提升幼兒的學習興趣。在調查中我們發(fā)現幼兒的注意力易被分散，對于某一事物的興趣往往是短暫的，所以就需要在活動中豐富教學方法，既滿足知識與技能教學的需要，又能夠改善活動的有趣性，從而實現提升幼兒學習興趣的目的。例如，在某些較難的舞蹈動作中，教師除了自身的演示，還運用多媒體技術讓幼兒了解該動作的淵源，激發(fā)幼兒對該動作的學習興趣。教學形式不斷推陳出新，在表演中體驗。體驗是培養(yǎng)興趣的基礎，因良好的情緒體驗伴隨著興趣的生成，調動幼兒參與表演，使幼兒的學習興趣得以保持。

五、如何與家長合作培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣

幼兒學習舞蹈不僅是老師應該承擔的責任，更是需要家長的配合參與。對于如何與家長合作培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣，教師應該要求家長做到以下兩點。

1.家長重視幼兒舞蹈的學習，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。舞蹈的學習對于每個人來說都是一個較為漫長且艱辛的過程，單純依靠老師的力量是遠遠不夠的，這就需要教師與家長的密切合作，共同培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣。然而在教學中，我們常常發(fā)現不少家長因為自身的不重視，或者過于疼愛孩子，并沒有讓幼兒從小養(yǎng)成良好的學習習慣，反而形成了較為不好的學習習慣。

2.創(chuàng)造舞蹈學習氛圍，讓幼兒在生活中感受舞蹈的魅力。對于幼兒來說父母是他們最為信任、最為依靠的人，所以父母營造出來的氛圍，與幼兒的性格、興趣愛好是息息相關的。父母本身如果都不喜歡舞蹈，甚至排斥舞蹈，那么幼兒是難以對舞蹈產生興趣的。

六、結束語

舞蹈是幼兒表達自己內心的主要形式，展現了幼兒的天真無邪，是那甜蜜而又誘人的糖。而要讓幼兒學習好舞蹈，感受到舞蹈這顆糖所帶來的魅力，就要培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，幼兒處于人生發(fā)展的初始階段，興趣的培養(yǎng)更是尤為關鍵，這也是廣大幼兒教育工作者所追求的目標。

參考文獻：

[1]馬麗莎.淺談如何激發(fā)幼兒學習舞蹈的積極性[D].音樂時空，2013.

[2]魏曉娟.淺談肢體語言在幼兒教育中的應用[D].科技信息，2014.