小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中教師策略與兒童興趣

胡紅燕

【摘 要】 本文以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課改實(shí)踐為依據(jù)，充分地體現(xiàn)了當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教育所要追求的目標(biāo)和改變思路后的切實(shí)有效的音樂(lè)教育實(shí)踐活動(dòng)，闡明了審美教育的實(shí)踐意義與理論價(jià)值，旨在以新課標(biāo)為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)興趣育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】 興趣? 音樂(lè)教學(xué)? 素質(zhì)教育

音樂(lè)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力，是產(chǎn)生美好情感的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生在音樂(lè)方面可持續(xù)發(fā)展的重要前提?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造等全新的音樂(lè)教育理念。以音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，針對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀、教育觀(guān)念、教學(xué)方法，所以注重在音樂(lè)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，健全審美心理是有著重要作用的。

一、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系在教學(xué)中是十分必要的，如果能和學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，不但能顯示出師生的情誼，更能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)：親其師才能信其道。要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，首先教師要做到熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、想學(xué)生所想，使學(xué)生感受到老師在關(guān)注著他、愛(ài)護(hù)著他。課堂上，教師面帶微笑，娓娓道來(lái)，學(xué)生如沐春風(fēng)，心情舒暢。這樣可以消除學(xué)生對(duì)教師的生疏感和懼怕感，拉近彼此的距離;再次教師要不斷提高自身的心理素質(zhì)。教師必須根治自己的“不良情緒病”，做到童心未泯，青春煥發(fā)，愉快地走入學(xué)生的內(nèi)心世界。我自己在這方面就深有體會(huì)，剛剛畢業(yè)時(shí)給學(xué)生上課，如果有一個(gè)學(xué)生在下面打鬧或搞小動(dòng)作我就會(huì)很惱火，然后氣沖沖地斥責(zé)這個(gè)學(xué)生。在以后的教學(xué)中我不斷地反思自己，現(xiàn)在課上誰(shuí)要是再打鬧或搞小動(dòng)作，我只需輕輕地走到他的面前給他一個(gè)眼神，或用手輕輕地摸他的頭，他就知道該怎么做了。當(dāng)然我的“不良情緒病”有時(shí)也會(huì)再次“病發(fā)”，在今后的日子還要在這方面多加努力。無(wú)論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生我們都要以最開(kāi)闊的心胸去接納和喜歡他們，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系，才能讓所有的學(xué)生都喜歡你、喜歡你的課。

二、在課上發(fā)揮學(xué)生的主體作用

教育部新頒布的全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中，在充分肯定了教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位的同時(shí)，也非常重視學(xué)生的主體地位，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與能力。在課堂上，教師是這個(gè)課堂的引導(dǎo)者，而學(xué)生才是課堂真正的主人。在課上我很注重學(xué)生的自主思維，在課堂的延伸拓展部分讓學(xué)生自己去創(chuàng)編歌詞，自編舞蹈，把自己學(xué)過(guò)的歌曲編成故事，這樣就開(kāi)拓了學(xué)生的思維。比如《好朋友》這首歌曲，在最后拓展部分讓學(xué)生自編歌曲的前兩句歌詞，學(xué)生這樣寫(xiě)道：“一起跳舞笑哈哈，一起踢球樂(lè)悠悠”。學(xué)生唱著自己編寫(xiě)的歌曲別提多高興了，學(xué)習(xí)的興趣也就大大的提高了。在平時(shí)的教學(xué)中我也經(jīng)常是放手讓學(xué)生自己編排節(jié)目和舞蹈，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、充分利用各種方法豐富教學(xué)

1. 根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的心理特點(diǎn)，在音樂(lè)教學(xué)中，充分利用插圖、打擊樂(lè)器、頭飾等各種教具，既有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富想象，培養(yǎng)智力，加深對(duì)音樂(lè)的理解，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。例如在教《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》中，首先讓學(xué)生觀(guān)看升旗儀式，欣賞雄壯而莊嚴(yán)的國(guó)歌的同時(shí)看國(guó)旗冉冉升起，引出今天的所學(xué)內(nèi)容，然后又引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器（三角鐵、響板）為歌曲伴奏。既培養(yǎng)了思辨能力，訓(xùn)練了技能，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 設(shè)計(jì)有特色的教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)造和諧、愉快的教學(xué)氣氛。為了更好地組織教學(xué)，突出音樂(lè)課的特點(diǎn)，并創(chuàng)造和諧、愉快的教學(xué)氣氛。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有特色的教學(xué)常規(guī)。采用豐富的“琴語(yǔ)”：如師生問(wèn)好用12 34 | 54 32|1-1 i 5 i 5 154 32 | 1- ‖用“12 34 | 54 32 | 1 3 11-‖”表示“請(qǐng)安靜”等等。把語(yǔ)言、音樂(lè)及舞蹈的基本動(dòng)作融合起來(lái)，設(shè)計(jì)出“師生問(wèn)好歌”、“表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)歌”等。這些教學(xué)常規(guī)不僅活躍了課堂氣氛，大大提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)興趣，而且在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

四、開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生興趣

要想使學(xué)生對(duì)演奏能力、演唱能力和音樂(lè)感受能力等方面的音樂(lè)興趣和音樂(lè)素養(yǎng)提高到更高的境界，光靠課堂內(nèi)的教學(xué)是不夠的，還必須把課堂教學(xué)延伸到課外去。我校在藝術(shù)教育時(shí)間組織了合唱、舞蹈、朗誦、指揮等小組，每周進(jìn)行活動(dòng)安排，給學(xué)生排練節(jié)目。為的是讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)和技能在全校師生之間進(jìn)行表演，這樣不僅能增加他們的成就感，而且能提高學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉各方面的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

五、讓流行音樂(lè)進(jìn)課堂

當(dāng)今社會(huì)，流行音樂(lè)已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代不可或缺的一部分，流行音樂(lè)以其曲調(diào)流行、易于傳唱的特點(diǎn)，深受人們的喜愛(ài)和推崇，而流行音樂(lè)進(jìn)校園已經(jīng)是不可回避的話(huà)題，特別是高年級(jí)的學(xué)生。既然不可回避，那還不如把健康向上的流行音樂(lè)帶進(jìn)課堂，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。正如托爾斯泰所說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！笨傊?，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，才能順利地、很好地完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感受美、體現(xiàn)美，在藝術(shù)的空間中盡情翱翔、馳騁。