一起玩真好

王麗娜

未來社會(huì)是一個(gè)竟?fàn)幣c合作并存的社會(huì)?！昂献鲗?duì)于幼兒個(gè)體全面和諧的發(fā)展是十分必要的，因?yàn)槿嗽谏鐣?huì)中生存要依賴多種技能，合作就是其中一項(xiàng)很重要的技能，也是幼兒作為社會(huì)人必備的素質(zhì)之一。而區(qū)域游戲作為幼兒園的一種重要的教育活動(dòng)形式，深受廣大幼兒歡迎。加強(qiáng)對(duì)區(qū)域游戲的重視，讓幼兒有更多的游戲資源和游戲伙伴可以選擇，從而真正培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒自主合作的能力。

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，果果和初初選擇了選擇了益智區(qū)的“美術(shù)拼版”，材料只有一份，果果說：“咱們一起玩吧！”，“那咱們拼飛機(jī)吧！”初初邊看圖紙邊說。果果說：“好的，你來看圖紙，我來拿棋子?！背醭踝屑?xì)的看著圖紙，一邊看一邊數(shù)：“3個(gè)紅色的三角”，果果：“好的，一個(gè)，兩個(gè)，我找不見啦！”，“我來幫你！”初初放下手里的圖紙，也來幫忙找，兩人在盒子里翻來翻去，也沒有找到。初初說：“太亂了，咱們整理下吧！”，“好吧！”果果說。兩人將盒子里所有的棋子都倒了出來，按照顏色分別放在不同的盒子里，整理好繼續(xù)開始游戲，初初看圖紙，果果根據(jù)初初的要求拿棋子，交給初初，拼擺在合適的位置，初初不確定的地方，就請(qǐng)果果一起來看，一起拼擺，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束，兩人的飛機(jī)也拼好了。初初興奮得告訴我：“王老師，我拼好啦，我和果果一起拼的?！?/p>

合作是指兩個(gè)以上個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)自愿結(jié)合，通過相互配合和協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和個(gè)人利益獲得滿足的一種社交活動(dòng)?！吨改稀分赋觯骸盎顒?dòng)能和同伴分工合作，遇到困難能一起克服困難”，對(duì)于幼兒來說，在游戲、學(xué)習(xí)、生活中，能主動(dòng)配合、分工合作，協(xié)商解決問題，協(xié)調(diào)關(guān)系，確保活動(dòng)順利進(jìn)行，同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，分享了快樂，獲得了滿足。果果和初初一人看圖，一人找，實(shí)現(xiàn)了游戲的合作性，果果遇到問題，初初來幫助，并且通過協(xié)商，以分類的方法很好的解決問題，活動(dòng)之中，幼兒獲得極大的快樂！

對(duì)于中班幼兒來說，不僅在活動(dòng)中缺少合作意識(shí)，更缺乏進(jìn)行合作的能力，所以遇到困難大多是以告狀或攻擊性行為的方式來解的，幼兒不懂如何進(jìn)行同伴交流，也不會(huì)進(jìn)行分工協(xié)作，而合作是幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育不可缺少的一種能力，初初和果果的默契配合恰恰能為孩子學(xué)習(xí)合作提供學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。

教師要做個(gè)有心人，多提供些合作意識(shí)的故事，或是有合作意識(shí)的情境，供幼兒觀察，模仿，在不斷的游戲中強(qiáng)化幼兒合作的動(dòng)機(jī)，愿意自覺地做出更多的合作行為。