《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 成都武侯外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

楊荷娟

教材簡(jiǎn)析：

本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)比、尾等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“比、長(zhǎng)”兩個(gè)個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)豎提。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài)與神奇，對(duì)動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“比、長(zhǎng)”2個(gè)生字和“豎提”1個(gè)筆畫(huà)。

2.正確、流利地朗讀課文。讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，體會(huì)問(wèn)答式童謠的趣味。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文。讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，體會(huì)問(wèn)答式童謠的趣味。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.學(xué)習(xí)“比”字

師：孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？那么老楊老師帶你們一起去動(dòng)物王國(guó)看看好嗎？今天啊，動(dòng)物王國(guó)里有一場(chǎng)特別的比賽，讓我們一起去瞧瞧小動(dòng)物要比什么？

隨機(jī)教寫(xiě)“比”，教師示范寫(xiě)“提”，提示學(xué)生回憶在哪個(gè)字里學(xué)過(guò)（蟲(chóng)）。

“豎”和“提”合起來(lái)就是今天的新筆畫(huà)，老師示范寫(xiě)“提”。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（“豎”到底部要往左頓筆，做好準(zhǔn)備再慢慢送出“提”的尖來(lái)）

一筆短橫向上斜，二筆豎提向右提。

三筆撇向中心點(diǎn)，四筆豎彎勾壓著豎中線。

2.學(xué)習(xí)“尾”“巴”兩個(gè)字

（1）小動(dòng)物要比什么呀？注意“巴”字頭上沒(méi)有什么？說(shuō)明它應(yīng)該讀輕聲。

（2）小朋友們仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字有哪些筆畫(huà)特別像尾巴呢？

3.齊讀課題

二、初步感知

1.孩子們，哪些小動(dòng)物們來(lái)參加比賽了呢？快翻開(kāi)書(shū)82頁(yè)聽(tīng)老師讀課文，特別注意本課的生字和你不認(rèn)識(shí)的字。

2.自讀兒歌，標(biāo)一標(biāo)小節(jié)

（1）引導(dǎo)標(biāo)小節(jié)。

（2）自己讀一讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。遇到不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)。

（3）再讀一遍兒歌，讀完用端正的坐姿告訴老師。

3.認(rèn)識(shí)動(dòng)物名字

（1）輕聲音節(jié)字“子”的認(rèn)讀

動(dòng)物王國(guó)的比尾巴大賽已經(jīng)開(kāi)始了，你們能不能找一找有哪些小動(dòng)物參加了比賽？（個(gè)別學(xué)生說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，老師貼動(dòng)物圖片）

猴子、兔子、鴨子

孔雀、松鼠、公雞

師：仔細(xì)看第一排，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這三個(gè)字都是輕聲音節(jié)。

師：你的眼睛真亮！我們把這三個(gè)輕聲音樂(lè)讀一讀。

（2）認(rèn)一認(rèn)“公”“松”

師：你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？給它找個(gè)好朋友。

師：看看這個(gè)字上面是什么字？學(xué)習(xí)偏旁“八字頭”。 生說(shuō)兩遍“八字頭?！?/p>

三、趣讀課文，隨文識(shí)字

1.讀好問(wèn)句

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀一讀這三句話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)？

生：這三句話也有一個(gè)小尾巴。（問(wèn)號(hào)？）

師：這個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)？帶問(wèn)號(hào)的句子叫問(wèn)句。那我們?cè)撛趺磥?lái)問(wèn)呢？

指名讀第一句，評(píng)價(jià)，再分小組讀一讀，全班讀一讀。

2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)，找動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

師：你們喜歡這些小動(dòng)物么？現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)裁判，朗讀第二小節(jié)，誰(shuí)知道小動(dòng)物們?cè)诒任舶偷氖裁刺攸c(diǎn)？

根據(jù)學(xué)生的回答拿出字卡：長(zhǎng)、短、一把傘

（1）讀準(zhǔn)這兩個(gè)字的音。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是一組意思相反的詞語(yǔ)。然后師生合作玩“說(shuō)反話”的小游戲，教師說(shuō)“媽媽的頭發(fā)長(zhǎng)”，學(xué)生就說(shuō)“寶寶的頭發(fā)短”;教師說(shuō)“火車(chē)長(zhǎng)”，學(xué)生就說(shuō)“汽車(chē)短”。

（3）認(rèn)識(shí)“傘”字里的人字頭，把實(shí)物和字形結(jié)合起來(lái)認(rèn)字。

（4）我們平常說(shuō)“一什么傘”。

3.游戲

師：咱們知道比賽的結(jié)果了，接下來(lái)給動(dòng)物頒獎(jiǎng)。

全班同學(xué)說(shuō)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)在哪里？”拿到字卡的孩子走上臺(tái)，將卡片貼在動(dòng)物尾巴后面。（以此類(lèi)推）

師：你喜歡那個(gè)動(dòng)物的尾巴？為什么？

生：我喜歡猴子的尾巴，因?yàn)楹镒拥奈舶涂梢允幥锴А?/p>

生：我喜歡兔子的尾巴，因?yàn)樗兹椎摹?/p>

生：我喜歡松鼠的尾巴因?yàn)樗墒蟮奈舶拖窠德鋫恪?/p>

（說(shuō)話訓(xùn)練，一方面訓(xùn)練孩子們說(shuō)一句完整的話，另一方面激發(fā)趣味）

4.聯(lián)系一問(wèn)一答朗讀

師：老師想考考大家，看看誰(shuí)的眼睛最亮？這兩個(gè)小節(jié)可有趣了？你發(fā)現(xiàn)了么？

5.學(xué)習(xí)三、四小節(jié)

師：孩子們除了猴子、兔子、松鼠咱們啊還有三個(gè)小動(dòng)物也迫不及待了。

分小組朗讀，如果讀的不好，老師再相機(jī)指導(dǎo)一次問(wèn)句的朗讀。

四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.游戲聽(tīng)音取卡聽(tīng)老師說(shuō)那個(gè)生字，就取出相應(yīng)的字卡

2.出示“比”字和“長(zhǎng)”字，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)

（1）回顧“比”字的“豎提”

（2）請(qǐng)你仔細(xì)觀察書(shū)上的筆順，找出它的“豎提”分別是第幾筆。

（3）照著書(shū)上的筆順一邊說(shuō)，一邊互相用神奇指頭在同桌手心寫(xiě)這兩個(gè)字。

（4）看誰(shuí)寫(xiě)得好，教師范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察。

提示：長(zhǎng)橫起筆豎中線，豎提直又長(zhǎng)，一捺走向右下格。

（5）學(xué)生在書(shū)上先描紅，再寫(xiě)兩遍。

（6）在展示臺(tái)上展示寫(xiě)字作業(yè)，師生參與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

五、總結(jié)本課，情感升華

師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是你們都會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師真為你們感到高興。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們喜不喜歡這些小動(dòng)物呢？老師希望你們它們永遠(yuǎn)和它們做好朋友！