探析高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)

溫莉

課題項(xiàng)目：本文是2019年廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目（特色活動(dòng)項(xiàng)目）《財(cái)務(wù)人生 決策由我——大學(xué)生財(cái)務(wù)決策比賽特色活動(dòng)》（項(xiàng)目編號(hào)：2019TSHD01）成果。

摘 要：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展新形勢(shì)下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育凸顯其重要性與必要性。本文研究高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)在響應(yīng)國(guó)家有關(guān)要求下將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，開(kāi)展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);特色活動(dòng)

一、研究的目的和意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今時(shí)代的主旋律，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要途徑。習(xí)近平總書(shū)記也多次強(qiáng)調(diào)，高等學(xué)校要深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，要注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。國(guó)務(wù)院在2018年9月印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見(jiàn)》中提出“把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐課程納入高校必修課體系”。為了積極配合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》實(shí)施，貫徹教育部有關(guān)“深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力”的總體要求，對(duì)接國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在配合學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課的基礎(chǔ)下，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，根據(jù)專業(yè)特色，探索和實(shí)踐高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)有著非常必要的！

近幾年來(lái)，國(guó)家及各地政府都紛紛出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。但是在現(xiàn)實(shí)中，許多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)效果不是很明顯，成功率很低，創(chuàng)業(yè)壽命短。究其原因，主要是企業(yè)在財(cái)務(wù)管理上出現(xiàn)問(wèn)題。良好的財(cái)務(wù)管理可為企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造發(fā)揮重要的作用，其中，財(cái)務(wù)決策是整個(gè)財(cái)務(wù)管理的核心。而財(cái)務(wù)決策是財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在《管理會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》這兩門核心課程的主要內(nèi)容。一個(gè)企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)離不開(kāi)有效的財(cái)務(wù)決策。所以，高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入《管理會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》專業(yè)課程教學(xué)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)《財(cái)務(wù)人生 決策由我——大學(xué)生財(cái)務(wù)決策大賽特色活動(dòng)》是有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.財(cái)務(wù)決策大賽是推進(jìn)大學(xué)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要方式，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為日后學(xué)生的工作和生活有著十分重要的作用。

2.活動(dòng)以“財(cái)務(wù)人生，決策由我——大學(xué)生財(cái)務(wù)決策比賽特色活動(dòng)”為主題，體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色，通過(guò)競(jìng)賽形式，允許跨班級(jí)跨專業(yè)組隊(duì)參賽，將財(cái)務(wù)決策知識(shí)推廣、輸送給非財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生，讓更多的學(xué)生掌握并理解運(yùn)用財(cái)務(wù)決策的重要性，鍛煉及展示當(dāng)今大學(xué)生的會(huì)計(jì)信息化技術(shù)能力、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理能力、財(cái)務(wù)決策與風(fēng)險(xiǎn)防范能力、納稅籌劃能力，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，激發(fā)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.活動(dòng)讓高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式多元化，有助于高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，有助于加大高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的力度，發(fā)掘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、特色活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施

我們將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)與專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)課相結(jié)合，實(shí)施教學(xué)新改革。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

一是與企業(yè)相合作，由企業(yè)提供免費(fèi)平臺(tái)使用和技術(shù)支持。活動(dòng)使用公司免費(fèi)提供的 “財(cái)務(wù)決策”平臺(tái)，以人機(jī)對(duì)抗的方式，分崗位角色組隊(duì)模擬運(yùn)營(yíng)一家企業(yè)一個(gè)季度的業(yè)務(wù)，通過(guò)運(yùn)營(yíng)管理、資金管理、成本核算、賬務(wù)處理、編制財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生以各崗位管理者的身份去全面關(guān)注企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策與財(cái)務(wù)決策、籌資與投資、市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)專業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)操作技能。

二是將活動(dòng)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)課相結(jié)合，嵌入課程教學(xué)中，使得學(xué)生受眾面廣，提高學(xué)生參賽興趣及有效鍛煉學(xué)生各方面能力，使得活動(dòng)能夠取得預(yù)期效益。目前是將“財(cái)務(wù)人生，決策由我——大學(xué)生財(cái)務(wù)決策比賽特色活動(dòng)”嵌入大二學(xué)生的《企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)崗實(shí)訓(xùn)》課程中。每隊(duì)四位學(xué)生，四個(gè)崗位角色自由分配（財(cái)務(wù)總監(jiān)、運(yùn)營(yíng)管理、資金管理、成本管理）?！柏?cái)務(wù)人生，決策由我——大學(xué)生財(cái)務(wù)決策比賽特色活動(dòng)”崗位角色主要有：①運(yùn)營(yíng)管理，主要負(fù)責(zé)合同管理和報(bào)賬審核;②資金管理，主要負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)核算-總賬系統(tǒng)：憑證錄入、憑證查詢;③成本管理，主要負(fù)責(zé)發(fā)票管理、成本核算、國(guó)稅、地稅納稅申報(bào)表填寫(xiě);④財(cái)務(wù)總監(jiān)，主要負(fù)責(zé)憑證過(guò)賬、期末結(jié)賬、國(guó)稅、地稅納稅申報(bào)表審核、繳稅。

學(xué)生通過(guò)對(duì)崗位角色職責(zé)認(rèn)識(shí)，團(tuán)隊(duì)配合完成比賽實(shí)訓(xùn)，有利于學(xué)生樹(shù)立分工協(xié)作意識(shí);培養(yǎng)良好的職業(yè)道德情操及認(rèn)真負(fù)責(zé)、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作態(tài)度、工作作風(fēng);提高學(xué)生的專業(yè)綜合應(yīng)用技能;培養(yǎng)學(xué)生預(yù)算、決策、分析、評(píng)價(jià)的能力;實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與實(shí)際工作崗位的對(duì)接，有效解決財(cái)務(wù)管理專業(yè)職業(yè)教育的崗位針對(duì)性、就業(yè)適應(yīng)性及持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，有效地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入課程教學(xué)中，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

在該項(xiàng)特色活動(dòng)中每間虛擬企業(yè)都擁有共同的起點(diǎn)，每家注冊(cè)資本500萬(wàn)，學(xué)生可以設(shè)立自己的企業(yè)，購(gòu)置不動(dòng)產(chǎn)，生產(chǎn)線，招聘員工，買賣原材料，組織生產(chǎn)，銷售，來(lái)賺取利潤(rùn)。生產(chǎn)多少產(chǎn)品？購(gòu)買多少生產(chǎn)線和購(gòu)買什么材料？預(yù)計(jì)生產(chǎn)量和銷售是多少？招聘多少員工？等問(wèn)題都需要團(tuán)隊(duì)一起做預(yù)算。投放多少?gòu)V告費(fèi)？采取怎么的方式籌集資金？采取怎樣的方式來(lái)結(jié)算貨款？等問(wèn)題需要團(tuán)隊(duì)一起做財(cái)務(wù)決策方案。因此，該項(xiàng)特色活動(dòng)需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和財(cái)務(wù)管理知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)、稅收籌劃能力，做好企業(yè)的每一個(gè)運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)和每一筆資金流動(dòng)。但是我們學(xué)生目前掌握的運(yùn)營(yíng)內(nèi)容欠缺，所以項(xiàng)目開(kāi)展前由指導(dǎo)教師作運(yùn)營(yíng)知識(shí)講授及案例解析。

在指導(dǎo)教師介紹、解析以及實(shí)戰(zhàn)操作后，由各個(gè)學(xué)生小組，自行操作，模擬成立一家公司并經(jīng)營(yíng)一個(gè)季度的業(yè)務(wù)。本項(xiàng)特色活動(dòng)評(píng)分由企業(yè)提供的“財(cái)務(wù)決策”平臺(tái)系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，成績(jī)由一系列評(píng)分指標(biāo)進(jìn)行判定，評(píng)價(jià)指標(biāo)主要是看企業(yè)運(yùn)營(yíng)成績(jī)指標(biāo)。指標(biāo)構(gòu)成具體如表1。

學(xué)生企業(yè)小組每一項(xiàng)財(cái)務(wù)決策都會(huì)影響上述指標(biāo)分值。例如沒(méi)有按時(shí)向客戶提供產(chǎn)品、沒(méi)有按時(shí)歸還借款等等事項(xiàng)都會(huì)被平臺(tái)扣信譽(yù)分值。只有學(xué)生企業(yè)小組里的財(cái)務(wù)總監(jiān)才可以在平臺(tái)上查看到自己小組的成績(jī)，同時(shí)也可以看到在平臺(tái)上所有參賽團(tuán)隊(duì)的總成績(jī)，從而判斷自己小組企業(yè)當(dāng)下的競(jìng)賽排名情況，從而提醒小組團(tuán)隊(duì)，要想取得更好的成績(jī)，就必須研究、實(shí)施更好的財(cái)務(wù)決策方案。此外，在平臺(tái)上，學(xué)生企業(yè)小組破產(chǎn)原則是資金鏈斷裂，無(wú)可用現(xiàn)金流。破產(chǎn)后可以重置數(shù)據(jù)，團(tuán)隊(duì)成員可以從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作研究出更好的決策方案進(jìn)行重新經(jīng)營(yíng)。許多學(xué)生企業(yè)小組，一開(kāi)始不熟悉平臺(tái)時(shí)，都有面臨破產(chǎn)的困境，但是他們耐心研究制定好的財(cái)務(wù)決策方案，企業(yè)又恢復(fù)生存。

作為我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樵趯?shí)訓(xùn)前的專業(yè)課程中已經(jīng)學(xué)過(guò)這些指標(biāo)，所以小組成員可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)共同討論分析各項(xiàng)決策對(duì)指標(biāo)的影響，從而制定出更好的決策方案經(jīng)營(yíng)企業(yè)。學(xué)生反映，通過(guò)這個(gè)財(cái)務(wù)決策特色比賽，他們才真正明白與體會(huì)到之前在各門專業(yè)課堂上所學(xué)的財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)控制、成本核算、報(bào)表編制、納稅申報(bào)對(duì)于企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)是多么的重要。學(xué)生從特色活動(dòng)中虛擬運(yùn)營(yíng)企業(yè)里體驗(yàn)到經(jīng)營(yíng)企業(yè)的各種所謂“酸甜苦辣”，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合的重要性。此外，財(cái)務(wù)決策平臺(tái)把運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)和賬務(wù)處理很好的結(jié)合在一起，幫助學(xué)生了解一筆運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)從發(fā)生到表單到做賬的全部過(guò)程，更深層次的理解業(yè)務(wù)和表單的內(nèi)涵，財(cái)務(wù)平臺(tái)還同步更新最新的財(cái)務(wù)、稅務(wù)法規(guī)，使學(xué)生在平臺(tái)上面體驗(yàn)最真實(shí)的法規(guī)變化和實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)財(cái)務(wù)決策這個(gè)特色活動(dòng)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的遷移與認(rèn)知不斷地加深，有利于學(xué)生提高其自身的專業(yè)水平、分析能力、決策能力。學(xué)生團(tuán)隊(duì)在比賽中還要進(jìn)行所得稅匯算清繳和跨年的數(shù)據(jù)相配套，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從稅法的角度看待業(yè)務(wù)，注重稅收風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行納稅籌劃，鍛煉了學(xué)生納稅申報(bào)的實(shí)操技能和操作流程，熟悉掌握所得稅匯算的知識(shí)、領(lǐng)悟會(huì)計(jì)和稅法的差異，提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的“財(cái)務(wù)人生，決策由我——大學(xué)生財(cái)務(wù)決策比賽特色活動(dòng)”不僅在專業(yè)內(nèi)開(kāi)展，還在全校范圍內(nèi)開(kāi)展，學(xué)生可以跨班級(jí)、跨專業(yè)報(bào)名。從報(bào)名參賽和參賽過(guò)程看，效果是好的。我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生主動(dòng)找市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、金融管理專業(yè)等非財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生組隊(duì)參賽。在賽中各專業(yè)同學(xué)發(fā)揮各自專業(yè)技能，齊心協(xié)力共同經(jīng)營(yíng)模擬企業(yè)，取得好成績(jī)。通過(guò)活動(dòng)，將財(cái)務(wù)決策的創(chuàng)新思維推廣到非財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生，使得活動(dòng)受益面更寬廣，達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的目的。

三、特色活動(dòng)成果的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值及社會(huì)影響和效益

（一）對(duì)學(xué)校的效益

本項(xiàng)目是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育傳統(tǒng)教學(xué)的突破，從填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)體驗(yàn)式教學(xué)，從單一學(xué)科的灌輸?shù)蕉鄬W(xué)科的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的。同時(shí)，有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目的孵化。

（二）對(duì)學(xué)生的效益

通過(guò)本項(xiàng)目活動(dòng)，幫助學(xué)生融會(huì)貫通各科知識(shí)，提高動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)觀全局、系統(tǒng)思考的能力，建立創(chuàng)新思維與財(cái)務(wù)決策思維，鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為參加各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和財(cái)務(wù)決策比賽選拔人才，以取得比賽優(yōu)異成績(jī)。

（三）對(duì)教師的效益

實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，改變教學(xué)思路，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（四）推廣示范效益

活動(dòng)讓高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式多元化，有助于高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，有助于加大高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的力度，發(fā)掘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛力。

四、特色活動(dòng)的特色及主要建樹(shù)

通過(guò)“財(cái)務(wù)人生，決策由我——大學(xué)生財(cái)務(wù)決策比賽特色活動(dòng)”的具體實(shí)施，有助于利用企業(yè)優(yōu)勢(shì)幫助實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有助于高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，有助于加大高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的力度，發(fā)掘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛力，培養(yǎng)技能型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。該項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)的具體特色與創(chuàng)新點(diǎn)如下。

（一）本項(xiàng)目校企合作，依托企業(yè)提供的財(cái)務(wù)決策平臺(tái)，采用人機(jī)對(duì)抗的形式進(jìn)行

該平臺(tái)設(shè)計(jì)靈活多變、業(yè)務(wù)樣式多樣，由學(xué)生自主操作和選擇，以學(xué)生為主體，老師指導(dǎo)為輔，寓教于樂(lè)，在模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的模式基礎(chǔ)上開(kāi)創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)本特色活動(dòng)，貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，從多角度培養(yǎng)學(xué)生多方面的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)熱情。

（二）本項(xiàng)目具體實(shí)施中體驗(yàn)性強(qiáng)，跨專業(yè)學(xué)科性強(qiáng)

項(xiàng)目根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)組為一支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，由學(xué)生分別扮演公司中的財(cái)務(wù)總監(jiān)、成本會(huì)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、出納等崗位角色，運(yùn)用財(cái)務(wù)管理專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、工商管理專業(yè)的跨專業(yè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行公司運(yùn)營(yíng)與財(cái)務(wù)管理，提高學(xué)生的專業(yè)綜合應(yīng)用技能，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)算、決策、分析、評(píng)價(jià)的能力，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生戰(zhàn)略規(guī)劃能力。

“財(cái)務(wù)人生，決策由我——大學(xué)生財(cái)務(wù)決策比賽特色活動(dòng)”的開(kāi)展，其的具體成果除了比賽成績(jī)外，還體現(xiàn)為每支學(xué)生企業(yè)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)及每位學(xué)生崗位參與的心得體會(huì)展示和小視頻。其中學(xué)生比賽心得體會(huì)的展示表現(xiàn)為《財(cái)務(wù)人生 決策由我——大學(xué)生財(cái)務(wù)決策比賽特色活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生心得文集》，文集內(nèi)容分為學(xué)生團(tuán)隊(duì)總結(jié)和學(xué)生個(gè)人心得總結(jié)兩大部分，是從參加活動(dòng)的所有團(tuán)隊(duì)及學(xué)生總結(jié)中挑選出來(lái)的精彩文章，體現(xiàn)了學(xué)生的收獲及對(duì)活動(dòng)的認(rèn)可。為了記錄活動(dòng)的具體成效，比賽后，由學(xué)生團(tuán)隊(duì)錄制了小視頻，記錄學(xué)生的比賽點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，“財(cái)務(wù)人生，決策由我——大學(xué)生財(cái)務(wù)決策比賽特色活動(dòng)”的開(kāi)展，既適應(yīng)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型的需要也能起到就業(yè)能力的導(dǎo)向，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐熱情。通過(guò)該特色活動(dòng)，對(duì)高職院校有效實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著一定的積極作用。

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