以勞模精神為載體進(jìn)行社會主義核心價值觀具象化教育

楊文革

摘 要：勞動模范是時代的領(lǐng)跑者，是一種無形資產(chǎn)和精神財富。不同時代，勞模精神的內(nèi)涵是變化的。從理論內(nèi)涵上、現(xiàn)實載體上、實現(xiàn)機(jī)制上、實施保障上，勞模精神與社會主義核心價值觀有多維契合。因此，應(yīng)通過組建勞模精神報告團(tuán)、創(chuàng)建勞模育人實踐基地、推進(jìn)勞模精神進(jìn)校園、組織“勞模就在身邊”系列活動等方式，對公民進(jìn)行社會主義核心價值觀具象化教育。

關(guān)鍵詞：勞模精神;載體;核心價值觀;具象化教育

中圖分類號：B822? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）27-0189-03

習(xí)近平總書記在2015年慶祝五一國際勞動節(jié)大會上提出：“我們一定要在全社會大力弘揚勞模精神、勞動精神，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時代強(qiáng)音，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風(fēng)?！眲谀＞褡鳛闀r代標(biāo)桿和行業(yè)品牌，是對社會主義核心價值觀的生動詮釋和完美寫照。因此，弘揚勞模精神就是培育社會主義核心價值觀，勞模精神就是對公民進(jìn)行價值觀教育的具象化載體。

一、新時代勞模精神的內(nèi)涵

1.勞模精神的核心恒久不變。任何一個時期的勞動模范，均是時代的精神標(biāo)記和能量化身。社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，勞模均具有相當(dāng)多的時代元素和內(nèi)核。各行各業(yè)優(yōu)秀的勞動者們，如帶動村民勞動致富的村干部、兢兢業(yè)業(yè)工作的產(chǎn)業(yè)工人、教書育人的優(yōu)秀教師，努力鉆研的優(yōu)秀工作者等身上都具有共同的特點，那就是開拓進(jìn)取、知難而上、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗、求真務(wù)實、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)。應(yīng)該看到并承認(rèn)，任何時期的勞模均擁有不同的特點和內(nèi)容，但均有一個共同點，即能吃苦、懂傳承、肯創(chuàng)新、愿學(xué)習(xí)，熱愛自己的職業(yè)，擁有較好的職業(yè)道德，這是“新時代的勞模精神”核心。

2.勞模精神的內(nèi)涵具有時代性。在社會發(fā)展進(jìn)入新時期，勞模精神也是要與時俱進(jìn)的。在新的時代，勞模精神應(yīng)該“改變”，要加入勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、大膽開拓等時代精神。今天，勞模要有“時代痕跡”，即努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、敢于開拓、既講效益也講效率的帶頭人。勞模在新的歷史時期必須是精通業(yè)務(wù)的典范，能善于學(xué)習(xí)、努力鉆研，愛崗敬業(yè)，成為本行業(yè)的明星。從20世紀(jì)五六十年代的勞模絕大多數(shù)是以工人、農(nóng)民為主的體力勞動者，到改革開放后勞模里有了科學(xué)家;從“一抓準(zhǔn)”“一口清”的北京百貨大樓售貨員，到高學(xué)歷、高技能人才，特別是各行業(yè)各領(lǐng)域創(chuàng)新領(lǐng)軍人才備受青睞，勞模正在從習(xí)慣意義上的內(nèi)涵向“知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型”內(nèi)涵轉(zhuǎn)變。因此，新時代的勞模精神在內(nèi)涵上就包含了“先進(jìn)性、時代性、民族性、思想道德性、學(xué)習(xí)教育性”等特性。

二、勞模精神的核心價值

中國的勞?，F(xiàn)象和勞動模范迄今已有七十多年的歷史。它孕育成長在革命戰(zhàn)爭時期，發(fā)展壯大于新中國建立早期，與時俱進(jìn)于中國的改革開放時期及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。當(dāng)今的勞模除埋頭苦干、聽黨的話，還表現(xiàn)在對生活的參與，道德的感召和人格魅力，體現(xiàn)年輕化、職業(yè)化和專業(yè)化的特點。勞模在今天沒有過時，新時代我們還需要勞模。

1.經(jīng)濟(jì)價值。所有勞模們均在不同的崗位上創(chuàng)造著重大的經(jīng)濟(jì)價值，相比于一般員工，他們會創(chuàng)作更多的價值。勞模精神是一種源于平凡又不平凡的精神，勞模們也許沒有做出震天撼地的偉業(yè)，卻能把一件件事情做得盡心盡力、盡心竭力，日復(fù)一日、年復(fù)一年的堅守，雖沒有驚濤駭浪的沖動，卻能放射出耀眼的光彩。因此，勞模能為所在企業(yè)帶來強(qiáng)大的無形價值，形成品牌效應(yīng)。

2.社會價值。誠信是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的根本交易原則。在日常經(jīng)營中誰獲取了別人的信任，誰就能得到最大的收益。勞模精神是通過誠實勞動創(chuàng)造美好生活的時代精神。勞模們把自己的工作崗位當(dāng)成實現(xiàn)自己人生價值的最佳舞臺，在平凡崗位默默奉獻(xiàn)，成為可供全社會學(xué)習(xí)的時代楷模和社會精英，為單位、為國家、為社會樹立了誠信的形象，為整個社會價值行為樹立了榜樣。

3.文化價值。同時期的勞模精神必定是那一時代的標(biāo)桿，是同時代先進(jìn)文化的代表。今天的勞模代表了我國當(dāng)前先進(jìn)的勞動文化，這種文化同社會主義核心價值觀要求是一致的。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入新常態(tài)的今天，如何從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，從民族工業(yè)的傳承中尋找活力，并探索出推進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)、增效、升級的新思路和新路徑，急切需要推崇勞模精神，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)文化發(fā)展，支撐我國制造強(qiáng)國宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)。

4.道德價值。勞模身上凝集著極大的道德影響力和巨大的精神力量，他們本身就是精神文明建設(shè)的楷模和先鋒。勞模體貼入微的服務(wù)、勤奮刻苦兢兢業(yè)業(yè)的工作讓人產(chǎn)生親切感，能夠激發(fā)普通勞動者的勞動熱情和建設(shè)社會主義的巨大能量。任何一個推崇勞動、敬重勞動者的社會必定是富有生命力、興旺發(fā)展的社會。無數(shù)勞模，以熱愛勞動、勤奮勞動的模范行為，努力為社會創(chuàng)造財富、推進(jìn)社會向前發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。這種自強(qiáng)不息、持之以恒的勞模精神正是我們今天實現(xiàn)中國夢所必需、所呼喚的時代精神。這種勤勤懇懇、不屈不撓的精神昨天需要、今天需要，明天更加需要。

5.育人價值。今天的勞模是現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的典范，勞模精神集中體現(xiàn)了優(yōu)良的職業(yè)信用，與現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求相統(tǒng)一。勞模事跡融入教育體系中，對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有推廣價值。勞模文化育人的方向是明確的，實踐路徑卻是多樣的。以勞模主題報告會、勞模專題講座、勞模導(dǎo)師制、勞模育人實踐基地為載體，形成勞模精神育人機(jī)制。通過勞模們舉辦個人事跡報告會、開辦勞模精神座談會，分享人生體驗感悟，以勞模的先進(jìn)事跡、真實感受來浸潤感染公民，以勞模的職業(yè)精神和人格魅力引導(dǎo)激勵公民。

三、勞模精神與社會主義核心價值觀多維契合

人無精神不立，國無精神不興。社會主義核心價值觀作為高度濃縮的思想精髓是社會各界廣泛認(rèn)同、普遍接受、一致認(rèn)可、共同追求的主流價值觀。今天的“勞模精神”與核心價值觀極度吻合，使核心價值觀更“接地氣”。公民要將“勞模精神”融合到自己的價值觀中，自發(fā)的以“勞模精神”引領(lǐng)自己的行為，在踐行“勞模精神”的過程，更好地踐行社會主義核心價值觀。

1.從內(nèi)涵上看，勞模精神與社會主義核心價值觀具有本質(zhì)上的契合性。由于社會分工不同，就產(chǎn)生了不同的職業(yè)。在追求個人人生價值的過程中，是沉醉于急功近利、好高騖遠(yuǎn)，還是堅定勤勤懇懇的操守、甘于奉獻(xiàn)的選擇，顯示出人的價值取向和人生境界。勞模們在日常默默奉獻(xiàn)中感受著喜悅，在平凡工作中踐行著“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的公民價值。同時，平凡的勞動造就了國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的堅實物質(zhì)基礎(chǔ)，這正是社會主義核心價值觀在國家和社會層面所倡導(dǎo)的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治”在勞模身上的體現(xiàn)。

2.從載體上看，勞模精神與培育社會主義核心價值觀存在互通性。傳統(tǒng)上看，社會、學(xué)校、家庭成為弘揚勞模精神和培育社會主義核心價值觀的三大載體。通過這三大載體讓公民感受勞模敬業(yè)的精神，促使勞模育人工作更持久、有效地展開，推動公民價值觀、職業(yè)精神的形成。近年來，創(chuàng)建“勞模創(chuàng)新工作室”“勞模育人實踐基地”等，成為新時期學(xué)習(xí)、宣傳、傳承、弘揚勞模精神的新方式、新載體、新品牌。

3.從機(jī)制上看，傳承勞模精神與培育社會主義核心價值觀具有同步性。勞模精神是社會主義核心價值觀在職業(yè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，二者不存在誰輕誰重、誰先誰后的順序。社會主義核心價值觀要求公民在平日的工作生活中積極倡導(dǎo)，努力踐行，弘揚勞模精神是倡導(dǎo)、樹立、踐行社會主義核心價值觀必不可少的。

4.從實施保障上看，勞模精神弘揚與社會主義核心價值觀培育具有目標(biāo)的針對性和主體的一致性。一切社會主義的勞動者和建設(shè)者都是培育、踐行社會主義核心價值觀的對象。培育公民社會主義核心價值觀離不開國家、社會和公民個人的參與和努力。勞模精神的弘揚就是在公民中培育“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞動精神，使他們成為建設(shè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國家和“自由、平等、公正、法治”的社會的合格公民。

四、以勞模精神為載體進(jìn)行社會主義核心價值觀具象化教育的途徑

習(xí)近平主席說：“培育和踐行社會主義核心價值觀，貴在堅持知行合一、堅持行勝于言，在落細(xì)、落小、落實上下功夫。要注意把社會主義核心價值觀日?；?、具體化、形象化、生活化，使每個人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實際行動，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德?！背橄蟮纳鐣髁x核心價值觀，需要通過具象化的轉(zhuǎn)化過程，從生動的人，現(xiàn)實的事中尋找切入點，才能吸引公民的注意，實現(xiàn)理論從抽象到具象再到抽象的過程。勞模精神反映了馬克思主義科學(xué)的勞動觀，與社會主義核心價值觀高度契合，從學(xué)理和本質(zhì)上具備承擔(dān)公民社會主義核心價值觀具象化教育載體的要求。

1.組建勞模精神報告團(tuán)，開展進(jìn)企業(yè)、校園、社區(qū)巡講活動。深入挖掘勞模典型事跡，遴選有強(qiáng)烈社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，具有較強(qiáng)語言表達(dá)能力及勝任此項工作的勞模，建立勞模精神報告團(tuán)數(shù)據(jù)庫。組織邀請不同行業(yè)的勞模走進(jìn)企業(yè)、校園、社區(qū)，講述發(fā)生在勞模身上的精彩故事，用勞模的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說法感召引領(lǐng)公民，將社會主義核心價值觀教育具象化，使廣大公民可知、易感、能學(xué)。

2.創(chuàng)建勞模育人實踐基地，引導(dǎo)公民在實踐中內(nèi)化勞模精神。重點在全國五一勞動獎狀、市模范集體、市“勞模創(chuàng)新工作室”中遴選一批具有產(chǎn)業(yè)特色明顯、技術(shù)優(yōu)勢顯著、適合開展現(xiàn)場教學(xué)、具有較高影響力的團(tuán)隊或工作室開辦“勞模講堂”，創(chuàng)建勞模育人實踐基地，并以勞模名字命名。引導(dǎo)企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)與基地結(jié)對，組織公民在基地進(jìn)行社會實踐、專業(yè)實習(xí)等活動，堅定辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動理念。

3.推進(jìn)勞模精神進(jìn)校園，把勞模精神融入到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。組織教師研究勞模，編寫“勞模精神導(dǎo)讀”“勞模教學(xué)案例”等教學(xué)參考資料，深入詮釋勞模價值，反映勞模精神內(nèi)涵。積極做好勞模讀物在學(xué)校圖書館、閱覽室、網(wǎng)站等學(xué)生公共學(xué)習(xí)場所的傳播作用，用勞模精神和工人階級偉大品格引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生、鼓舞學(xué)生，使勞模精神真正進(jìn)教材、進(jìn)課堂、入頭腦。針對專業(yè)課程難點或?qū)W生現(xiàn)實思想困惑，邀請在技術(shù)、業(yè)務(wù)上有專長，具有較高理論水平、實踐經(jīng)驗的勞模進(jìn)行講解，制作視頻微課程，并通過網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)平臺向?qū)W生推送。

4.以勞模精神為引領(lǐng)，組織“勞模就在身邊”系列活動。組織公民采訪勞模，整理編纂勞?？谑鍪罚v述勞模的成才故事和親身經(jīng)歷，用真情真事真話感染感動感化普通公民;組織開展“勞模伴我成長”“我心中的勞?！钡戎黝}征文、演講比賽，讓勞模形象生活化，增強(qiáng)互動性，增強(qiáng)公民對勞模的認(rèn)同感和親近度;建立志愿者勞模服務(wù)隊，開展關(guān)心勞模志愿服務(wù)活動。

將勞模精神融入思想政治教育中，引領(lǐng)普通公民深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀要義，使之成為自己的價值觀和行動指南是具有積極理論意義的。在具體實踐中，把勞模精神為載體途徑，能使社會主義核心價值觀由枯燥的理論變?yōu)榫呦蟮膶嵗?，拉近公民和社會主義核心價值觀理論的距離，自覺踐行社會主義核心價值觀，從而達(dá)到潛移默化的教育效果。

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