雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越

韓文明

自1996年踏上三尺講臺(tái)，到如今我有了一些收獲?，F(xiàn)準(zhǔn)備分享幾個(gè)有利于教學(xué)的方法，若能給同仁一點(diǎn)啟發(fā)幫助，則我之幸甚！

一、明確責(zé)任主體

在每接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都會(huì)首先和家長(zhǎng)明確這樣一個(gè)責(zé)任關(guān)系：究竟是家長(zhǎng)配合老師教育學(xué)生重要？還是老師配合家長(zhǎng)教育孩子重要？一定要讓家長(zhǎng)明確：是你和學(xué)校在盡心盡力地幫他教育他的孩子。這樣以后家長(zhǎng)才會(huì)更愿意配合老師的工作，共同助力孩子成長(zhǎng)。

二、充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)

一個(gè)班級(jí)真正特殊的往往只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，若與這幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)好好配合，能讓這幾個(gè)學(xué)生服從管理，那么開(kāi)展班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)工作也就能更加輕松。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的同時(shí)，也要積極動(dòng)員學(xué)生，因?yàn)橛袝r(shí)候班主任簡(jiǎn)單的幾句表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，就能轉(zhuǎn)化成學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

為充分調(diào)動(dòng)更多的家長(zhǎng)積極參與到家校合作中來(lái)，進(jìn)一步完善班級(jí)管理，建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)具有重要意義。家長(zhǎng)委員會(huì)是構(gòu)建家長(zhǎng)和學(xué)校交流的一個(gè)重要橋梁，要讓家長(zhǎng)身體力行地為班級(jí)服務(wù)，營(yíng)造互助互愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，用行動(dòng)、用愛(ài)心澆灌孩子的心，使孩子從被動(dòng)到主動(dòng)，使孩子在興趣中學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。最終達(dá)到家長(zhǎng)、老師輕松教和學(xué)生開(kāi)心學(xué)的目的。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，積極促進(jìn)家校溝通合作，使教育資源最大化，實(shí)現(xiàn)教育的事半功倍、多方共贏——學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同受益。

三、讓家長(zhǎng)成為最好的老師

1.家長(zhǎng)是孩子最好的老師

在高中階段，學(xué)生的“三觀”將要定型但還沒(méi)有完全定型。這時(shí)更應(yīng)動(dòng)員家長(zhǎng)以身作則，積極給孩子以正面影響。這種影響比孩子在學(xué)校所接受的說(shuō)教會(huì)更真實(shí)，更有教育意義。

2.教家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)教育自己的孩子

每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)注自己孩子的成績(jī)，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。在孩子小的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)都能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，可隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，課程內(nèi)容就逐漸超出了家長(zhǎng)的知識(shí)能力范圍。在我當(dāng)班主任的這些年，與家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)最大的難題就是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)“有心無(wú)力”。

（1）開(kāi)展家長(zhǎng)微課堂

我會(huì)把自己的一些想法、一些比較好的文章在班級(jí)微信群里分享給家長(zhǎng)。也歡迎家長(zhǎng)們將好的做法、好的文章拿出來(lái)一起分享。家長(zhǎng)可以將困惑在家長(zhǎng)群中提出來(lái)，讓大家一起探討解決方法。在這樣的分享交流中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)也就能更有針對(duì)性。

（2）不找借口找方法

例如：我自己的孩子現(xiàn)在剛?cè)馨?，盡管我自己就是當(dāng)老師的，可是如何撫養(yǎng)教育這么大一點(diǎn)的孩子，我也不懂不會(huì)??！但我也要盡自己當(dāng)父親的責(zé)任，雖然對(duì)育兒一竅不通，但我可以虛心學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。同樣的道理，很多高中生的家長(zhǎng)確實(shí)在具體的學(xué)科內(nèi)容上輔導(dǎo)不了自己的孩子，但是這絕不能成為家長(zhǎng)推卸責(zé)任的理由。尤其是在信息網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，只要家長(zhǎng)真心想幫助自己的孩子，就肯定能找到適合自己的方法。

（3）陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)

在學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子制定并完成自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)計(jì)劃，要和孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。了解孩子的成績(jī)現(xiàn)狀、原因，多關(guān)注專(zhuān)業(yè)方面的情況分析，了解有關(guān)高校的招生情況。能做到橫向縱向比較，心中有數(shù)，根據(jù)孩子的興趣特長(zhǎng)，幫他制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃，階段性調(diào)整計(jì)劃，看孩子的現(xiàn)狀與他自身訂立的目標(biāo)還相差多遠(yuǎn)，要想辦法協(xié)助他完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?，F(xiàn)代的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，其核心內(nèi)涵是全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。要讓自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)成為孩子和家長(zhǎng)的好習(xí)慣，那么在十年、二十年之后，孩子自會(huì)感謝家長(zhǎng)的這種陪伴，家長(zhǎng)也會(huì)感謝自己的在這個(gè)階段的拼搏！

所以，家長(zhǎng)該怎么輔導(dǎo)教育孩子？最好的方式就是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)給孩子看，家長(zhǎng)奮斗給孩子看，和孩子共同成長(zhǎng)！

四、培養(yǎng)自己的助手團(tuán)隊(duì)——班委

班委是班主任最得力的助手?？赡苡械陌嘀魅螘?huì)說(shuō)，我班沒(méi)有這種能負(fù)責(zé)、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌辔瘯?huì)人選。確實(shí)能當(dāng)好班委的學(xué)生人選有的班級(jí)多一點(diǎn)，有的班級(jí)少一點(diǎn)，或者是即便有能力的學(xué)生，也不愿當(dāng)班干部。我也遇到過(guò)類(lèi)似情況，那就只能在矮子里面拔將軍。我把學(xué)生召集起來(lái)講當(dāng)班干部的好處，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)班委的積極性。

對(duì)待班委會(huì)成員，教師要做的不僅是選拔，更應(yīng)該對(duì)他們細(xì)心培養(yǎng)。要讓每個(gè)班委會(huì)成員都明確清楚自己的具體職責(zé)任務(wù)，然后指導(dǎo)協(xié)助班委會(huì)成員履行職責(zé)。對(duì)班級(jí)里的每個(gè)班委我都會(huì)單獨(dú)溝通指導(dǎo)，告訴他這個(gè)職位在班級(jí)里的重要性，以此增強(qiáng)每一名班委會(huì)成員內(nèi)心的存在感、責(zé)任感、使命感！逐漸就會(huì)在班級(jí)內(nèi)實(shí)現(xiàn)“事事有人做，事事有人管”，就算班級(jí)有突發(fā)狀況出現(xiàn)，班委也能在班主任不能及時(shí)到場(chǎng)的時(shí)候進(jìn)行妥善處理。

教無(wú)定法，貴在得法！任何做法只要能獲得家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，能夠有成效，那就是好方法！我們都處在一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)中，教育教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)、常教常新！鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵，不變的是我們一直未曾流逝的心。教育教學(xué)，我們一直在路上！

（黑龍江省佳木斯市建三江一中）