實(shí)用型大學(xué)英語教學(xué)模式研究

周建華

【摘 要】隨著當(dāng)前中國和世界的交流日益密切，英語的影響也愈發(fā)廣泛。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要教學(xué)機(jī)構(gòu)，高校的教學(xué)質(zhì)量直接影響到人才的知識(shí)水平。本文從培養(yǎng)學(xué)生聽說能力等方面，對(duì)高校英語實(shí)用性教學(xué)策略進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】高校英語;實(shí)用性;教學(xué)策略;探索

在實(shí)用性方面，英語的重要性毋庸置疑，在大學(xué)英語教學(xué)過程中，我們要探索英語教學(xué)的重要性，讓學(xué)生知道學(xué)好英語對(duì)自己的意義，學(xué)好英語一方面可以提高自身的英語綜合水平，為以后的工作奠定基礎(chǔ)，另一方面也能激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高自身的英語素養(yǎng)。教師應(yīng)從多方面完善教學(xué)策略，提高英語教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生以后的就業(yè)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.注重聽說教學(xué)以提高聽說能力

英語是一門語言類學(xué)科，需要環(huán)境的依托，其學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，任何時(shí)候都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，英語的學(xué)習(xí)方式也多種多樣，英語教師要善于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在生活中滲透英語學(xué)習(xí)，這樣便于學(xué)生的實(shí)踐與操作，有利于提高學(xué)生的口語交際能力。在教學(xué)過程中，我們要注重聽說教學(xué)和聽說訓(xùn)練的量，鍛煉學(xué)生與人交際的能力，提高學(xué)生的聽說能力，聽說教學(xué)是英語教學(xué)中的重要組成部分，我們要充分利用教學(xué)時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語與人交流互動(dòng)。我們要發(fā)揮教學(xué)硬件設(shè)施的作用，比如計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放一些精彩的視頻片段，廣泛利用多媒體技術(shù)營(yíng)造生動(dòng)的語言氛圍，讓學(xué)生在閑暇時(shí)間經(jīng)常接觸英語，加強(qiáng)師生之間的交流討論，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，以此吸引學(xué)生注意力，此舉還能將學(xué)生的口、眼、耳充分調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，讓學(xué)生在特定環(huán)境中感受英語、體驗(yàn)英語，掌握英語的使用方法。另外，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，我們要加強(qiáng)教師監(jiān)督力度，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤和發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)及時(shí)糾正，幫助學(xué)生解決無法解決的問題，保證學(xué)生發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)。另外，我們要特別關(guān)心那些存在語言障礙的同學(xué)，根據(jù)他們的實(shí)際情況提出有針對(duì)性的意見，幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。此外，學(xué)?？梢越?jīng)常組織英語實(shí)踐活動(dòng)，如英語沙龍、英語演講比賽、英語故事大賽等，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的語言交際能力，教師還可以經(jīng)常組織學(xué)生開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生掌握英語實(shí)用技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，靈活掌握相應(yīng)的英語技能。實(shí)踐證明，通過多樣化的英語實(shí)踐活動(dòng)，不但可以拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，還可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可為學(xué)生日后在工作崗位上的順利發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)寫作教學(xué)和應(yīng)用文閱讀

在以后的工作及生活中，閱讀英文材料是必不可少的，而工作在一線的業(yè)務(wù)人員更是需要接觸大量的英文資料，所以，讀寫能力是必須具備的一項(xiàng)基本能力。因此，在教學(xué)過程中，我們要加強(qiáng)寫作教學(xué)和應(yīng)用文閱讀，增加一些相關(guān)的寫作技巧訓(xùn)練，比如名片、通知海報(bào)、時(shí)間表、計(jì)劃書、說明書、貿(mào)易合同、交際書信、商務(wù)信函、商務(wù)傳真等，這樣可以鍛煉學(xué)生閱讀英文材料的能力，為以后工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，我們還要進(jìn)行應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，因?yàn)閷懽饕恢笔谴蠖鄶?shù)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，所以，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生英語水平的提高有非常大的幫助。比如，我們可以給學(xué)生講解一下英文簡(jiǎn)章合同和書信的寫作格式、注意事項(xiàng)、文體特征、格式要求和內(nèi)容要點(diǎn)，然后讓學(xué)生寫一寫投訴信、邀請(qǐng)函、感謝信，幫助學(xué)生掌握各種應(yīng)用文寫作規(guī)則，這樣一來，學(xué)生在以后就可以順利完成“簡(jiǎn)章海報(bào)”“畢業(yè)論文”“求職申請(qǐng)”的寫作了，教學(xué)效果事半功倍。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)

英語不僅是一門語言，更是一種文化，所以，教師教學(xué)時(shí)不僅要教授語法知識(shí)，還要使學(xué)生了解西方文化，了解這門語言的背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這門語言。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，跨文化交流也日益頻繁，不同民族和不同文化的人們?cè)诮?jīng)濟(jì)全球化大背景下需要進(jìn)行跨語言交流，而作為世界通用語言的英語成了人們的首選，所以，熟練掌握英語已成為對(duì)現(xiàn)代人才的基本要求，進(jìn)而對(duì)英語教學(xué)的要求也越來越高。因此，在教學(xué)過程中，我們要將語言教學(xué)和文化教育結(jié)合起來，為學(xué)生講解西方國家的風(fēng)俗文化，讓學(xué)生了解中西方國家的文化差異，從西方文化角度理解英語的用法和使用場(chǎng)景，從而提高學(xué)生語言交際能力和英語綜合水平，突出英語的實(shí)用性。在課外，我們要積極開展第二課堂，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語言情境，為學(xué)生提供語言交際的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生擁有充分鍛煉的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的拓展和延伸。例如，我們可以組織英語小品表演、翻譯大賽、歌曲大賽、演講比賽等，不僅要重視形式，更要重視活動(dòng)內(nèi)容的安排和設(shè)計(jì)，在活動(dòng)后還要做好總結(jié)，分析活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及收獲，從而提高活動(dòng)的時(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生英語綜合水平的提高。

總而言之，為了提高高校英語教學(xué)的實(shí)效性，教師要加大教學(xué)改革力度，在測(cè)試評(píng)估、教材編寫和教學(xué)大綱等方面加以完善和改革，提高學(xué)生的英語水平和綜合素養(yǎng)，使其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，為學(xué)生今后步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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