淺談小學(xué)語文閱讀題的答題技巧

劉慧芳

【摘 要】在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，閱讀教學(xué)是重要組成部分之一。特別是在語文考試中，閱讀題占了很大比重。因此，掌握閱讀答題的方法對學(xué)生來說至關(guān)重要。作者結(jié)合多年語文閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了小學(xué)語文考試中閱讀題的一些答題技巧。

【關(guān)鍵詞】閱讀題;解答;方法

小學(xué)語文閱讀理解的基本要求，就是能認(rèn)真地閱讀給出的文字材料，了解材料的基本大意。而對于小學(xué)中高年級學(xué)生來說，語言知識與閱讀時間有限。因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的。培養(yǎng)快速閱讀能力，指導(dǎo)正確的閱讀方法和思維理解的方法。

1.優(yōu)化閱讀方法，講求閱讀實(shí)效

1.1嚴(yán)格要求，嚴(yán)格經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在平時的閱讀活動中，有許多不良習(xí)慣，有的喜歡小聲朗讀或用手指、筆、尺子等指字認(rèn)讀;有的則習(xí)慣咬文嚼字，逐詞逐句慢慢讀。閱讀的時間，一定要按時按量完成。

1.2教授讀法，自主感悟?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："閱讀要注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。"在讀法指導(dǎo)上要求做到對閱讀材料要一氣呵成，中間不能停頓或復(fù)讀;盡量使用默讀，達(dá)到在感知中認(rèn)讀，在速讀中感知。

1.3捕捉信息，重點(diǎn)突破。學(xué)生閱讀，既有"從書面文字開始而止于大腦的某種再現(xiàn)或解釋的過程"，也有"從已經(jīng)習(xí)得的知識和技能"出發(fā)在閱讀中又選擇自己所需要的信息，成為一個"真正主動的、由內(nèi)心促動并受內(nèi)心支配的過程"。閱讀的同時要用筆標(biāo)出不懂的字、詞或句子，以便及時解決。

2.認(rèn)真看清題目要求，細(xì)心審題，切忌粗心大意

在審視閱讀理解的問題要求時，要讓學(xué)生在文中找到關(guān)鍵的字、詞或句子并用筆圈下來，作為扣題作答的要點(diǎn)。在進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時，第二遍要求學(xué)生帶著問題細(xì)讀全文，一般要做到如下幾點(diǎn)：

2.1強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。閱讀題型多種多樣，但是一定有基礎(chǔ)知識的考察，比如填標(biāo)點(diǎn)符號、填關(guān)聯(lián)詞語、填拼音、找錯別字、找出文中的近反義詞，摘抄比喻句、劃出中心句等等。這些考察的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識，課堂里一定訓(xùn)練過，粗心的同學(xué)卻往往會與正確答案失之交臂。因此在做這些基礎(chǔ)知識的題目時要格外仔細(xì)，這些題目盡量不要失分。

2.2處理新生字詞。試題中一旦出現(xiàn)生詞，一般會注上中文詞義，如果沒有注出詞義，那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理：①利用構(gòu)詞法即拆分詞素的方法來猜出這個詞的大致意思;②有些名詞要聯(lián)系上下文意思;③有的生詞是故意不給注釋的，之后會在題目中出現(xiàn)。最常見的兩種情況：一，要求學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語在文中的意思;二，根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。例如：實(shí)際的表現(xiàn)和所得到的稱謂或名聲是一致的。第二種情況相對來說難度小一些。

2.3弄清問題，巧用"原話"。對于一些題目，原文中有準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的"原文"材料，進(jìn)行回答。①有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中的某一句找到正確的答案;②有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案;③有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的，要求學(xué)生弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。

3.巧借關(guān)鍵詞句，找文中原話，進(jìn)行答題

3.1直接提取信息。大多數(shù)閱讀試題會出自選文的某一處，其關(guān)鍵詞基本涉及到具體的字詞句，我們可以抓住問題中的關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)問題的出處。答案一般在問題關(guān)鍵詞前后的位置，可以在其上文和下文或是聯(lián)系上下文進(jìn)行搜索定位。有些試題要求用文中原話來回答，我們就要按要求來作答，這時就可以"從文章中直接提取信息"來回答問題。

3.2提升內(nèi)涵，升華情感。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息和深層含義。這就要求學(xué)生要經(jīng)過縝密的思考，寫出完美的答案。

4.掌握認(rèn)真答題技巧

閱讀能力培養(yǎng)的最終目的是答題時取得最高的正確率，所以教師要正確培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力，教學(xué)生掌握必要的答題技巧：第一遍讀文章時不要做題，第二遍閱讀時再做題?；卮饐栴}時也要力求做到以下幾點(diǎn)：

4.1學(xué)生不答題或亂答題。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所提出的問題，才能得分。教師對學(xué)生進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時，就必須向?qū)W生說明這一問題，不可不答，不答則無分。學(xué)生不聯(lián)系閱讀理解問題的要求來回答，我們稱為亂答題，亂答本質(zhì)上與不答題一樣，不得分。我們在閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生胡說和亂說，寫一些沒用的東西。答題時要抓住要點(diǎn)，不能偏離題目要求。

4.2學(xué)生合理利用時間。一時做不出的題可以先放一放，以免影響其他較有把握的閱讀理解題的作答。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。在解答閱讀題時，讓學(xué)生千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸地打開思路。

4.3學(xué)生回答要有依據(jù)。所謂"言之有據(jù)"就是要學(xué)生在試卷上的文字材料中找原話，找依據(jù)，不能只是簡單的一個詞語和句子，顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。

總之，小學(xué)語文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們方法正確，持之以恒，不斷訓(xùn)練，就一定能提高。作為語文教師，在閱讀理解訓(xùn)練中，我們只有教給學(xué)生正確的解題方法和技巧，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松，才能真正做到事半功倍，達(dá)到閱讀教學(xué)的良好效果，為以后的語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。