推進(jìn)高中音樂教學(xué) 提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

劉美芷

高中新課程改革非常重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，將體育、美術(shù)和音樂等課程的開設(shè)放到了非常重要的地位。新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在音樂教學(xué)及各種音樂實(shí)踐活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的感受能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。這一觀點(diǎn)的提出，使中小學(xué)音樂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)音樂教學(xué)只注重音樂技能、技巧訓(xùn)練，忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)，只注重對(duì)少數(shù)音樂尖子的培養(yǎng)，忽視對(duì)大多數(shù)學(xué)生的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)的現(xiàn)象將不復(fù)存在。高中音樂新課程教材以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，以學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展為目標(biāo)，為教師、學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性提供了廣闊的空間。因此，高中音樂教師要積極開發(fā)音樂教育資源，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、高中音樂教師要充分利用學(xué)校提供的教學(xué)設(shè)施，保證音樂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

大家都知道，環(huán)境可以陶冶一個(gè)人的情操，音樂的熏陶、學(xué)習(xí)更需要一個(gè)良好的環(huán)境。為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，高中音樂教師要積極妥善地布置音樂教室，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)音樂、提高音樂鑒賞能力的良好氛圍。在課堂上，學(xué)生可以坐在、跪在地上，也可以靠在階梯座位上，可以站著，也可以坐著，要讓整個(gè)教室充滿溫馨、和諧的氣息。

為培養(yǎng)學(xué)生的表演、演奏能力，使每一個(gè)學(xué)生都參與到音樂的學(xué)習(xí)中，必要的樂器是必不可少的。高中音樂教師可以建議學(xué)校或有條件的學(xué)生自己購(gòu)置必要的樂器，積極利用好學(xué)校已有的各種樂器。在課堂上讓學(xué)生合作伴奏或獨(dú)奏，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給在外面學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，會(huì)促使他們提前預(yù)習(xí)，熟悉歌曲旋律，以便在課堂上進(jìn)行展示。樂器進(jìn)入課堂，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)音樂知識(shí)的理解。

二、要積極利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，開發(fā)、利用信息技術(shù)，拓寬音樂教學(xué)容量

現(xiàn)代信息技術(shù)以其視聽結(jié)合、聲像一體、信息量大等優(yōu)點(diǎn)，深受廣大師生的喜愛。在音樂教學(xué)中音樂教師要充分開發(fā)、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬音樂教學(xué)容量，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1.高中音樂教師要積極利用多媒體音樂課件，增強(qiáng)音樂視聽效果

為豐富教學(xué)手段，開發(fā)教育資源，音樂教師要多方搜集和音樂教學(xué)相關(guān)的光碟，熟練地運(yùn)用PowerPoint、Flash、等手段制作教學(xué)軟件，將圖片、聲音、視頻等素材有機(jī)結(jié)合，制作出聲情并茂的音樂課件，讓學(xué)生在音樂課上觀看，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2.高中音樂教師要積極利用多媒體教室，進(jìn)行立體教學(xué) 在信息化時(shí)代，課堂不僅局限在教室里，而是可以通過各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，多媒體教學(xué)就是其中之一。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽覺感受，還有利于因材施教，增強(qiáng)師生間、生生間的交流互動(dòng)。在多媒體教室上課，學(xué)生頭帶耳麥聆聽音樂作品，能充分體會(huì)作品所蘊(yùn)涵的音樂美。教師可以讓全班統(tǒng)一學(xué)唱一首歌曲，也可以讓學(xué)生自己跟著機(jī)器學(xué)唱，提前學(xué)會(huì)的同學(xué)可以學(xué)習(xí)其他歌曲，或欣賞其他名曲、歌舞，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

3.目前，各種網(wǎng)站都設(shè)有許多音樂網(wǎng)址，可以查到許多最新流行的歌曲。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)流行音樂也是情有獨(dú)鐘的，對(duì)喜愛的歌曲往往聽唱幾遍就能哼唱出來。通過引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)欣賞流行音樂，不僅為音樂教學(xué)增添了時(shí)代氣息，也能教育學(xué)生正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)、影視等媒體文化。在欣賞歌曲的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生選擇那些健康向上的歌曲，同時(shí)進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生對(duì)音樂作品的鑒賞力，樹立正確的審美觀念。

三、高中音樂教師眼善于加強(qiáng)學(xué)科整合，構(gòu)建音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系

現(xiàn)代課程理論越來越重視學(xué)科的綜合，音樂學(xué)科也不例外。音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合，如音樂與舞蹈、戲曲、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合，或音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中，應(yīng)以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他學(xué)科、藝術(shù)的聯(lián)系。在音樂課上，教師經(jīng)常讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、講述故事、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，不僅豐富了音樂教學(xué)資源，也加深了學(xué)生對(duì)文化藝術(shù)的理解和感受。

四、培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)

興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好音樂的先決條件。尤其是當(dāng)前掀起的學(xué)琴熱，對(duì)學(xué)生能起到促進(jìn)作用。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)器樂有一種神秘感，特別是當(dāng)他們看到別的學(xué)生演奏樂器時(shí)，那種羨慕之情溢于言表，像口風(fēng)琴、口琴、豎笛等樂器價(jià)廉物美，學(xué)生可以人手一件，如果教師能進(jìn)行正確引導(dǎo)，通過有淺入深的器樂教學(xué)，為器樂教學(xué)進(jìn)入課堂打下基礎(chǔ)，不僅能提高音樂課的質(zhì)量，還能達(dá)到提高學(xué)生音樂素質(zhì)、培養(yǎng)其實(shí)踐能力的目的。

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，學(xué)生多半是以唱、聽、看等參與教學(xué)，自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少。而器樂教學(xué)則非常符合學(xué)生的年齡特征，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣以及學(xué)生思維的多向性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促進(jìn)眼、耳、口、手、足等多種器官協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)開發(fā)學(xué)生的智力有積極的作用。當(dāng)樂器進(jìn)入課堂以后，可由學(xué)生自己掌握，當(dāng)他們笨拙地吹奏出一段樂曲時(shí)，那份喜悅是難以用語(yǔ)言表達(dá)的，也能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過對(duì)樂曲的反復(fù)練習(xí)提高熟練度，在這個(gè)過程中自然能將他們自己的情感和對(duì)音樂的理解凝聚在演奏中，達(dá)到忘我的境界。

音樂教育資料是非常廣闊的領(lǐng)域，它還包括社會(huì)文化資源、生活經(jīng)驗(yàn)資源、人才資源等。我們只是在課改的起始階段進(jìn)行了一點(diǎn)嘗試，只有進(jìn)一步開發(fā)教育資源，努力提自學(xué)生的音樂素養(yǎng)，才能為學(xué)生的愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好基礎(chǔ)。