高職教育課程中《微機(jī)原理與接口技術(shù)》教學(xué)探究

【摘 要】微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門綜合性、實踐性非常強(qiáng)的課程，涉及的內(nèi)容多、知識面廣，在高職教育教學(xué)過程中普遍存在難教、難學(xué)的問題。本文通過具體的教學(xué)實踐，針對教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段等問題，提出了一系列的改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)手段

隨著我國微型計算機(jī)事業(yè)的發(fā)展，目前微型計算機(jī)在我國工業(yè)智能化控制、通信技術(shù)、電子信息技術(shù)等領(lǐng)域已得到迅速發(fā)展。為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，各類高職院校的計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)相繼開設(shè)了《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課，并把它作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。由于本課程實踐性強(qiáng)，涉及的內(nèi)容多、知識面廣，在高職教育教學(xué)過程中普遍存在難教、難學(xué)的問題。針對以上問題，根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗，就本門課程做如下探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.學(xué)習(xí)該課程的重要性和實用性

在教學(xué)過程中經(jīng)常有學(xué)生談到《微機(jī)原理與接口技術(shù)》這門課程難學(xué)難懂，學(xué)習(xí)它有什么實際意義？對我今后的發(fā)展有什么作用？對于學(xué)生的疑問，其實在教學(xué)過程中的首次理論課是非常關(guān)鍵的，教師除了介紹學(xué)習(xí)微型計算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)構(gòu)成、指令系統(tǒng)、輸入輸出接口、存儲器和接口的知識對我們今后進(jìn)行大規(guī)模程序設(shè)計的重要性外[1]，還要告訴學(xué)生，學(xué)好該課程對將來從事微型計算機(jī)技術(shù)是十分有用的。

2.結(jié)合實例促進(jìn)學(xué)習(xí)

在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)過程中，教師不僅僅是知識的傳授者、講解者，還是指導(dǎo)者、解惑者。在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，在面對實踐問題上能積極主動去親自實踐，做到理論于實踐相結(jié)合。教師應(yīng)在教學(xué)中應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重要目標(biāo)，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，以用促學(xué)，學(xué)以致用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中可經(jīng)常向?qū)W生展示或分析一些我們身邊微機(jī)產(chǎn)品，通過剖析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能并與授課內(nèi)容聯(lián)系起來以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如分析廣場上的電子大屏幕顯示系統(tǒng)講解微機(jī)的LED顯示；如何用微機(jī)控制電機(jī)的正反轉(zhuǎn)及如何進(jìn)行調(diào)速，十字交叉路口的紅綠燈控制等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科研精神。

3.理論聯(lián)系實際

教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生到自動化程度較高的工廠參觀，使學(xué)生們了解當(dāng)前微機(jī)在工業(yè)生產(chǎn)自動化控制中的作用，并講述微機(jī)技術(shù)在企業(yè)的需求及未來就業(yè)的前景等，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)好這門課程的決心與信心。在教學(xué)的過程中不斷地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程的興趣和能力。

二、優(yōu)化課程的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段

《微機(jī)原理與接口技術(shù)》這門課程比較抽象，特別是對于沒有學(xué)過匯編語言的學(xué)生難于理解，所以學(xué)生僅有學(xué)習(xí)的熱情還不夠，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)才是最有效的。

1.選擇合適的教材，合理取舍教學(xué)內(nèi)容

《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程的教材很多，選擇合適的教材是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，盡量選用一些與大規(guī)模程序設(shè)計相關(guān)案例較多的教材。

《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程內(nèi)容具有很多的共性知識，其重復(fù)面比較大。例如：本課程在講解計算機(jī)基礎(chǔ)知識的內(nèi)容時，對于微型計算機(jī)概述的內(nèi)容因在計算機(jī)文化基礎(chǔ)或計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課里已經(jīng)講過，所以就不再重復(fù)講述。為了避免課程內(nèi)容的重復(fù)，應(yīng)合理取舍教學(xué)內(nèi)容，更多地注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中可適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)充匯編語言的知識。

2.增加課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)微型計算機(jī)知識一種是從原理入手，注重理論和概念；另一種是從實際入手，注重把握其應(yīng)用方法和技能[2]。不同的人應(yīng)根據(jù)其具體情況選擇不同的學(xué)習(xí)方法，對于高職學(xué)生顯然應(yīng)采用后一種學(xué)習(xí)方法。為了學(xué)生能夠真正地理解和掌握理論知識，必須把書本知識與實驗?zāi)酥辽a(chǎn)實踐結(jié)合起來，因此在確保理論教學(xué)同時，開放實驗室，多給學(xué)生實踐機(jī)會，使學(xué)生可以在實驗室反復(fù)實踐，從而加深對課堂內(nèi)容的理解。

3.利用圖表歸納法教學(xué)以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

由于本課程內(nèi)容多、細(xì)、零散、前后內(nèi)容交錯且涉及到的知識面廣，學(xué)生初次接觸時往往覺得難學(xué)，特別是隨著所學(xué)內(nèi)容的增多，學(xué)生感覺所接收到的知識比較散，理不出頭緒來，更談不上運(yùn)用。所以在教學(xué)中可利用圖表歸納法對課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地歸納組合，即將相關(guān)的內(nèi)容組合到同一個模塊中，然后抓住課程內(nèi)容的主脈用連線將模塊之間的聯(lián)系標(biāo)識出來并加以說明，從而使課本上那些分散、零碎的知識點一一串起來，形成一個層次清晰、結(jié)構(gòu)明朗、聯(lián)系緊密的圖表。有了這結(jié)構(gòu)清晰的圖表，學(xué)生即可以對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總體上的把握又可對某一個具體的知識點進(jìn)行縱向的擴(kuò)展和橫向的比較，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不會感到混亂，且會激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

4.采用動態(tài)多媒體課件輔助教學(xué)

《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程內(nèi)容龐雜，其中存在大量指令流程和CPU操作時序的講解。如果上課仍是傳統(tǒng)的板書教學(xué)，必將浪費(fèi)寶貴的課堂時間，降低教學(xué)效率。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，利用多媒體教學(xué)課件，把聲音、動畫、圖形、文字等媒體有機(jī)地組合在一起，把在課堂中講述的內(nèi)容形象、逼真地演示出來，使學(xué)生深入地認(rèn)識和了解微型計算機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造。在課件中可用動畫效果來模擬原本無法看到的指令執(zhí)行過程和數(shù)據(jù)流動方向、過去在課堂用語言表達(dá)的許多功能單元的控制方法、使用技巧等；以往學(xué)生只有在實踐中慢慢消化掌握，現(xiàn)在通過課堂多媒體演示，不僅知道了系統(tǒng)設(shè)計，開發(fā)的基本步驟，而且對以往學(xué)習(xí)的難點也理解得比較透徹，課堂的學(xué)習(xí)效果自然就提高了。比如講存儲器分段時，說到存儲單元物理地址唯一而邏輯地址不唯一時，很多學(xué)生感到難理解“邏輯地址不唯一”，這時采用多媒體動畫的形式將存儲器分段進(jìn)行演示，它能夠直觀形象地讓學(xué)生看出段與段之間的一種重疊關(guān)系。既讓學(xué)生記住了結(jié)論，又讓學(xué)生很好的理解了結(jié)論推導(dǎo)的整個過程。

《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程是一門實踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段已不適應(yīng)高職教學(xué)的要求。作為一名高校教師，我們應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展的需要，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，在今后的高職教育中探究出更加適合新時期的教學(xué)方法，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵鴻余編著.微機(jī)原理與接口技術(shù)[M].北京：北京航天大學(xué)出版社，1999.

[2]王永山，楊宏五.微型計算機(jī)原理與應(yīng)用[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2003.

作者簡介：龍勇（1977—），男，碩士，講師，云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處處長，主要從事計算機(jī)系統(tǒng)和軟件技術(shù)方面的研究。