淺議高中英語課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

【摘要】隨著教育的不斷改革，新課程的滲透，越來越多的教師開始注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。那么，高中的英語學(xué)科也不例外，開始關(guān)注學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。那么，本文將根據(jù)自己的平時(shí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺顯地談?wù)勛约涸谂囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的一些做法。

【關(guān)鍵詞】高中;英語;自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)

【作者簡(jiǎn)介】程中，江蘇省邗江中學(xué)。

隨著教育的不斷改革，新課程的滲透，越來越多的老師開始在課堂中淡化自己的作用，學(xué)生通過教師完成教師設(shè)計(jì)的一些活動(dòng)，來逐步掌握住一些科學(xué)而合適的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生在完成教師的任務(wù)的過程中，教師逐步將課堂的主人公權(quán)利交給學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、教師要想法設(shè)法的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望

要想讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語的能力，首先應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，只有學(xué)生從內(nèi)心喜歡英語，才能夠會(huì)想著主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語，自主學(xué)習(xí)能力才能夠得以培養(yǎng)，那么怎么樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

1.教師要豐富學(xué)生的英語認(rèn)知。在高中英語的課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容較多，但是英語的課時(shí)少，部分教師為了給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)英語的時(shí)間，不惜在英語課上針對(duì)課本上的重難點(diǎn)大講特講，絲毫沒有考慮到學(xué)生是否愿意聽，是否真正的聽了進(jìn)去，這種灌輸式的英語教學(xué)方式，會(huì)讓學(xué)生對(duì)于英語萌生出一些恐懼的心理，這種心理會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生厭煩，英語成績(jī)應(yīng)該是可想而知的。那么，如何消除學(xué)生的這些恐懼心理，讓學(xué)生主動(dòng)的喜歡英語呢？我們教師可以從豐富學(xué)生的英語認(rèn)知開始，比如：針對(duì)本節(jié)課的話題，教師可以讓學(xué)生觀看與話題有關(guān)的小視頻，在平時(shí)的課外活動(dòng)課時(shí)間，教師還可以讓學(xué)生觀看一些英語的原聲電影，通過刺激學(xué)生的視覺和聽覺，讓學(xué)生對(duì)于英語有了更進(jìn)一步的認(rèn)知，不僅可以通過英語課獲得英語知識(shí)，看電影的過程中也能夠大大地提高學(xué)生的英語水平，這種多樣化來獲取英語的渠道，不僅可以豐富學(xué)生的認(rèn)知，并且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.教師要關(guān)注學(xué)生的英語口語表達(dá)。在新課程推進(jìn)之前，教師在英語課堂上關(guān)注的點(diǎn)就是如何提高學(xué)生的英語成績(jī)，這種看中學(xué)生分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教師，只注重了學(xué)生的英語成績(jī)，忽略了對(duì)于學(xué)生其他方面的培養(yǎng)，如：忽略了學(xué)會(huì)說的英語聽、說、讀等方面能力的培養(yǎng)。事實(shí)證明，僅僅看重學(xué)生的英語成績(jī)?yōu)橹鞯淖龇ú⒉挥欣趯W(xué)生的全面發(fā)展。如果我們教師在教學(xué)中能夠想方設(shè)法的培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀等方面的能力，如：教師可以讓學(xué)生每天做一些聽力、每節(jié)英語課給學(xué)生提供三分鐘的時(shí)間，供學(xué)生做一些“English report”還可以在英語語篇學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題用英語做進(jìn)一步的闡述，這樣不僅可以使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，還可以讓學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中，讓他們的英語自主學(xué)習(xí)能力得到更進(jìn)一步的培養(yǎng)。

二、在英語課堂教學(xué)中教師要注重學(xué)生的主體作用的發(fā)揮

其實(shí)，在課堂教學(xué)中，如果將教師比喻成為一名導(dǎo)演的話，那學(xué)生就是一名演員。至于這出戲的演出效果如何，不僅僅要看教師的導(dǎo)演作用如何，更要看中演員的作用。所以，素質(zhì)教育下的英語教學(xué)課堂，要求我們的教師要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。師生關(guān)系在很大程度上影響著教師的教和學(xué)生的學(xué)，一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛有助于讓學(xué)生放輕松。樂于與教師溝通，在課堂上學(xué)生也能夠放得開，能夠輕松自如的愿意主動(dòng)用英語去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，思維禁錮被打開，學(xué)生和教師也樂意溝通。

2.教師要鼓勵(lì)學(xué)生多做英語翻譯。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)這樣的一種情況：學(xué)生的英語翻譯的較好的話，那么這名學(xué)生在做英語閱讀理解的時(shí)候，其正確率相對(duì)來說較高。為了提高學(xué)生的英語閱讀水平，我們教師可以提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生多做一些英語翻譯，通過完成翻譯，學(xué)生的詞匯量會(huì)有所增加，英語的語用能力也會(huì)得到提高，學(xué)生在自主閱讀和翻譯的過程中，不僅能夠在體驗(yàn)中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。

三、英語課堂中教師要注重與學(xué)生的積極互動(dòng)

課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)是教師在課堂上能夠用自己精湛的學(xué)識(shí)去感染學(xué)生，學(xué)生能夠積極地響應(yīng)教師，積極地投入到課堂的活動(dòng)中來。為了提高學(xué)生與教師的互動(dòng)能力，教師在課前備課的時(shí)候，就應(yīng)該設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上能夠與教師互動(dòng)。從而，學(xué)生的思維被打開，課堂氣氛也會(huì)活躍起來，帶動(dòng)課堂向良性態(tài)勢(shì)發(fā)展。

例如：在學(xué)習(xí)譯林英語高中模塊三unit1 T he world of our sense這一課的時(shí)候，為了讓學(xué)生能夠充分地參與到課堂的學(xué)習(xí)與教師進(jìn)行互動(dòng)，在學(xué)生對(duì)這一課的知識(shí)有了大概的了解之后，教師可以問學(xué)生如下的一些問題供學(xué)生去思考。Do you know that some famous people are disabled？Raise examples and talk about their contributions.這樣的一個(gè)開放性的話題學(xué)生對(duì)此很感興趣，學(xué)生能夠很快地進(jìn)入到討論中去，用英語去敘述自己的學(xué)識(shí)，學(xué)生在交流的過程中思維的火花得到碰撞，思維在碰撞的過程中思維會(huì)開闊。學(xué)生的英語語用能力會(huì)得到提升，自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到提升。

四、結(jié)束語

學(xué)生的自學(xué)能力固然重要，但是這個(gè)能力的提高并不是一朝一夕就可以提升的，需要我們教師要不斷地采取辦法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在英語課堂中真正發(fā)揮他們自己的主導(dǎo)作用，同時(shí)，教師積極做好與學(xué)生的互動(dòng)，最終使其英語自主學(xué)習(xí)能力得到大大的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李蘇芮.如何在高中英語課堂中發(fā)揮學(xué)生的主體作用[J].廣西教育學(xué)院報(bào)，2017（3）：98-101.