高校校園電視團隊建設(shè)及其育人功能

俞虹

摘? ? 要： 隨著高校宣傳隊伍的多元化發(fā)展，校園電視在全國各地各類高校中悄然崛起。校園電視既以師生為采訪對象，又以師生為傳播對象。一方面它在引導(dǎo)校園輿論、構(gòu)建和諧校園等多方面發(fā)揮重要作用，另一方面它能豐富校園文化生活，發(fā)揮育人的作用。因此，校園電視團隊建設(shè)尤為重要。作者結(jié)合工作實例，以湖州師范學(xué)院為例探討關(guān)于高校校園電視團隊建設(shè)的研究。

關(guān)鍵詞： 高校電視? ? ?校園團隊? ? 文化育人

電視，這個融入人類生活各個領(lǐng)域和社會組織每個細胞的傳播媒介和藝術(shù)樣式，在短短幾十年的發(fā)展過程中，顯示出無與倫比的傳播優(yōu)勢。校園電視臺是現(xiàn)代高等學(xué)校校園傳播媒介之一，作為校園文化的有機組成部分，它有著超強的傳播優(yōu)勢和特有的傳播功能。

高校校園電視團隊的組建是一個時代的開始。團隊以電視為傳播媒介，以校園為傳播區(qū)域，以大學(xué)生為傳播對象，已成為學(xué)校開展教育和對內(nèi)、對外宣傳工作的一個重要工具。2013年，湖州師范學(xué)院首建校園電視臺團隊，打開了該校校園文化宣傳的新窗口。

一、高校校園電視團隊的管理方向

二十世紀九十年代以來，隨著我國有線電視事業(yè)的大力發(fā)展和電視傳播技術(shù)的成熟，以及高校內(nèi)部機構(gòu)改革和新時期高校新聞宣傳工作的需要，各大高校開始有了要創(chuàng)辦校園電視的念頭，并付諸行動。湖州師范學(xué)院在2013年組建團隊，2014年的1月1日，由校園電視臺創(chuàng)作的《師院新聞》欄目首播，在校內(nèi)引起熱烈的反響，自此，創(chuàng)新節(jié)目不斷，湖師電視臺迅速壯大，成為校園傳播工作的一種重要手段。

（一）關(guān)于團隊內(nèi)涵

校園電視團隊是校園大學(xué)生通訊社團隊之一，團隊注重理論與實踐相結(jié)合，在校園中成立小型“電視臺”，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)為實際的能動力，并起到體驗社會工作的作用，讓大學(xué)生站在“社會人”的角度觀察校園百態(tài)。湖州師范學(xué)校的校園電視團隊從學(xué)生出發(fā)，以實踐為根本特性，以培養(yǎng)應(yīng)用技能為首要任務(wù)，在鍛煉自身的同時，為校園文化建設(shè)出力。

（二）關(guān)于團隊構(gòu)建

校園電視團隊偏重于實用技術(shù)、技能的培養(yǎng)和應(yīng)用，與社會接軌程度較高。學(xué)生參加實踐類社團培養(yǎng)的是動手的能力、社會活動的能力，間接強化學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。

從湖州師范學(xué)院2014年創(chuàng)辦校園電視看，已輪換過多批學(xué)生，這些在團隊中的學(xué)生來自不同的學(xué)院，因為發(fā)現(xiàn)了共同的興趣目標，所以聚集到一起。他們建立起大小團隊，組織起團隊構(gòu)架，層層扣接，就如一個小型的“工廠”，在互幫互助之下碰撞出新的火花。久而久之，他們對各自的主題分別形成獨特的觀點，創(chuàng)造出極具創(chuàng)意性的作品，給學(xué)校的宣傳工作添上閃亮的一筆。

（三）關(guān)于團隊激勵機制

隨著大學(xué)生各類團隊的蓬勃發(fā)展，學(xué)?；顒臃N類枝繁葉茂，漸趨出現(xiàn)團隊發(fā)展動力不足的情況。究其原因，與團隊管理中的激勵和約束機制不健全有關(guān)。因此，建立健全高校團隊的激勵機制，尤為重要。

以湖州師范學(xué)院為例，校園電視團隊把精神激勵的顯性因素和隱性因素統(tǒng)一起來發(fā)揮作用。顯性因素即對團隊的公開表彰、個別表彰等，如年終評比優(yōu)秀記者等榮譽。隱性因素即潛移默化地影響團隊發(fā)展的積極因素，如帶領(lǐng)團隊參加各類競賽，在競賽中讓團隊成員收獲滿足感，激勵工作動力。以參加競賽為例，湖師電視臺團隊自成立至今，已獲得省多媒體大賽、全國高校電視聯(lián)盟“視友杯”競賽的多個獎項，這不但鼓舞了團隊的士氣，在團隊招新中這些獎項也起到了舉足輕重的作用。另外，激烈團隊還包括關(guān)心團隊成員個人發(fā)展情況、個人成績等方式方法。

好的激勵方法，能讓團隊成員的凝聚力和歸屬感更強烈，轉(zhuǎn)移一個團隊努力的方向，讓他們將個人收獲的滿足感轉(zhuǎn)化為為實現(xiàn)團隊目標而努力奮斗的動力。

二、高校校園電視團隊電視節(jié)目的制作方向

研究電視傳播特性，勢必不能離開對觀眾心理與反饋系統(tǒng)的考察，因為它是使電視成為最優(yōu)化系統(tǒng)的必要條件。電視播放的內(nèi)容本身就已構(gòu)成“人類生活動態(tài)系統(tǒng)的反饋信息”。校園的觀眾是學(xué)生和老師，電視外宣的觀眾是大眾。高校電視團隊電視節(jié)目的制作方向，可以從幾個方面歸納：

（一）認知新聞類節(jié)目

電視節(jié)目的認知功能，除了科學(xué)知識的傳播外，更重要的是氛圍的渲染和人心靈的影響和浸透。校園媒體可以制作傳播正能量的意識形態(tài)類的節(jié)目，或是錄制經(jīng)過篩選的社會新聞、國際新聞等播放給學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中樹立正確的人生觀、價值觀。

以湖州師范學(xué)院為例，在宣傳視頻欄中，每日更新《新聞聯(lián)播》在食堂播放，團隊會自制《師院新聞》，兩周更新一次。新聞類節(jié)目報道湖師要事，記錄校園生活，指導(dǎo)性較強，可以明確告訴師生現(xiàn)在的主流文化和社會風(fēng)向。校園電視要定期對一些師生關(guān)心的熱點問題適當加大報道力度，強化大學(xué)生對某些事物的認識。

（二）教化課程類節(jié)目

一檔好的電視節(jié)目，在培養(yǎng)的倫理道德修養(yǎng)、美好情感及健全人積極向上的人格方面起到至關(guān)重要的作用。這種在心理因素方面的培養(yǎng)作用，在高校中顯得尤為重要。

湖州師范學(xué)院在校園電視成立時，就開辟《微課堂》《胡瑗大講堂》欄目。《微課堂》錄制校內(nèi)獲獎微黨課競賽作品，《胡瑗大講堂》錄制成功人士來校演講全程。學(xué)生在平日上課時，僅僅從書本中獲得理論知識，范圍較小。湖州師范學(xué)院的校園電視媒體，通過多樣的形式，把優(yōu)秀教師的精品課錄制成小微課，在網(wǎng)絡(luò)上定期播放，讓更多的學(xué)生用更便捷的方式聽到他們的課、講座。線上微課的產(chǎn)生，有效提高了師資隊伍的學(xué)術(shù)水平，更好地培養(yǎng)了教師隊伍的上進心和責(zé)任心。

（三）娛樂專題類節(jié)目

“娛樂”是電視文藝的基本特征。娛樂是電視觀眾對電視文藝最基本的要求，也是電視文藝的根本主旨。娛樂類的節(jié)目以刻畫包含思想感情的、生動感人的藝術(shù)形象為手段，達到感染人、鼓舞人的審美目的。

湖州師范學(xué)院在校園中開設(shè)多檔文娛類節(jié)目，如《繽紛校園》《湖師萬花筒》，拍攝師生間的趣事，傳播正能量。電視節(jié)目不僅僅傳播實用性知識或簡單地做思想宣傳，還以愉悅、娛樂的方式吸引人，使人們在嬉笑的情感交流中得到心靈的凈化與人格的升華。

三、高校校園電視團隊在校園中如何發(fā)揮其育人功能

（一）高校校園電視傳播媒介

校園電視團隊的影響力在一定程度上取決于它的媒介材料?！懊浇榛钡倪^程不是一個一蹴而就的過程，而是在技術(shù)進入、觀眾對媒介自身的屬性認識和不斷變化及受眾的理解接受能力的不斷提高三種力量的“合力”的作用下完成的，這是一個漸變的過程。

大多數(shù)校園電視團隊沒有開通電視頻道，媒介局限。湖州師范學(xué)院在電視節(jié)目傳播媒介上，開通了這樣幾個平臺：入駐食堂的信息發(fā)布系統(tǒng)（讓師生在吃飯時觀看《新聞聯(lián)播》及校園自制新聞欄目）、各個教學(xué)樓、行政樓下的歌德機宣傳屏幕（播放校園宣傳片）、制作校園電視臺網(wǎng)頁（將所有欄目放在網(wǎng)頁線上平臺，供大家點擊觀看）、與新媒體融合（通過官微發(fā)送校園電視節(jié)目）等。

（二）高校校園電視與文化建設(shè)

高校校園電視是校園文化建設(shè)中很好的“文化武器”。校園電視一方面可以報道關(guān)于師生文化方面的大小活動，讓大學(xué)生的風(fēng)采得到更好的展示。另一方面，培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生主動參與電視制作。這樣做既可以深入挖掘內(nèi)容來源，又可以增強學(xué)生的主體意識、團隊意識，并發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。

湖州師范學(xué)院直播學(xué)校大型活動，比如“胡瑗文化節(jié)開幕式”等，通過影像、畫面、聲音、字幕及特技等多方面地傳遞信息;在校園組織“閃亮新主播”等電視主播選拔活動，讓大學(xué)生最大限度地發(fā)掘潛能;在學(xué)校創(chuàng)建文明校園的過程中播放學(xué)生采標的節(jié)目，可以達到很好的自我教育效果。

高校電視對校園電視文化傳播的促進，不僅是校園文化建設(shè)的需要，而且是教育人格、影響人格的需要。因此，應(yīng)充分發(fā)揮校園電視臺在校園文化建設(shè)中的作用，更好地創(chuàng)建文明校園。

（三）高校校園電視與德育教育

作為新一代的傳播媒介，電視具有傳統(tǒng)媒介如報紙、廣播等所不具備的傳播優(yōu)勢。它克服了印刷媒介、舞臺媒介等的缺陷和局限，打破了時間、空間的限制，把古人“千里眼”“順風(fēng)耳”的幻想變?yōu)楝F(xiàn)實;它將發(fā)生在千里之外的信息轉(zhuǎn)瞬送至受眾眼前，使人類真正信息共享。

首先，組織師生開展觀影、影評活動。對講故事而言，電視無疑具有極高的“天賦”，許多形式的節(jié)目都有講故事的成分，制作微電影是近年來高校電視團隊比較熱衷的一項工作。

微電影作為一種綜合性藝術(shù)，其價值是不可估量的。一部好的微電影有著較高的藝術(shù)內(nèi)涵和文化內(nèi)涵，要鑒賞一部好的微電影，同樣需要有較高的意識形態(tài)和審美水準。在品鑒微電影中，將德育教育融入其中。湖州師范學(xué)院在近幾年中，校園電視團隊在全校牽頭開展多次“微電影征集賽”“微電影展播節(jié)”等，并在學(xué)生觀看影片或者參與拍攝之后，組織大家寫參與心得，進一步強化教育效果。

其次，組織師生們觀看國家重大事件的實況轉(zhuǎn)播。在高校，師生要接受時事政治，法律常識教育，以及愛國主義、社會主義的電視教育。校園電視是對師生進行思想教育的良好載體。從國家和民族的角度看，這種實況轉(zhuǎn)播可以使師生自然而然地產(chǎn)生社會整體感。特別是國家大事、國際動態(tài)的轉(zhuǎn)播，影響全民的心理，促進民族團結(jié)。電視媒體能夠借助信號傳送，以聲畫同步動態(tài)直播國內(nèi)外大事，讓師生在集體的環(huán)境中實時收看，這是電視傳播的魅力。

湖州師范學(xué)院近幾年組織師生觀看改革開放40周年大會、十九大開幕盛況等。校園電視臺為廣大學(xué)生提供了便利的平臺。從長遠發(fā)展看，高校電視不能局限于校園小環(huán)境，要抓機遇，迎挑戰(zhàn)，不僅要創(chuàng)造條件自我發(fā)展，而且要為高校的發(fā)展發(fā)揮促進作用。

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