小學音樂教學與舞蹈教學相結合的分析

陳汀

【摘 要】隨著新課改的實施和深入發(fā)展，教學方法和教育思想也在不斷改革和更新，有助于教師實現(xiàn)高效教育工作，有效提高課堂教學效率。小學音樂教師要對學生進行積極引導，把舞蹈教學融合進音樂教學中，讓學生主動參與教學，豐富相應的音樂教學形式，活躍課堂氛圍，提高音樂教學效果和效率。

【關鍵詞】小學;音樂教學;舞蹈教學

【中圖分類號】G623.71? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）24-0231-02

現(xiàn)在推行立德樹人的教育理念，教師既要注重課本知識的教授，同時更要對學生核心素養(yǎng)進行有效培養(yǎng)，讓學生得到全面教育和發(fā)展。小學音樂教師要增強學生樂感，提高學生音樂的表現(xiàn)和感悟能力，把舞蹈教學和音樂教學結合在一起。這既豐富了音樂教學方式，也調動和激發(fā)了學習積極性和興趣。

一、小學音樂教學與舞蹈教學相結合的基本要求

（一）教師自我提高

和傳統(tǒng)的小學音樂教學方式相比，舞蹈教學和音樂教學相結合，要求教師要有更高的教學能力，掌握和學習相應的音樂專業(yè)知識，同時還要有舞蹈基礎，實施相應的教學融合方法，進而實現(xiàn)高效課堂[1]。因此，小學音樂教師要有自我提高的思想和原則，根據(jù)新課改的要求，進而學習和應用先進的教學方法，充實相應的教學體系，并學習各種舞蹈，在課堂教學準備時研究和分析舞蹈特點，從而進行音樂和舞蹈教學的有效結合。

（二）以學生為主體

新課改的施行，學生是教學課堂的主體。所以教師要根據(jù)學生喜好、性格特點、學習能力和需求等實施課堂教學。以保證學生積極自主學習，和教師有效互動，進行優(yōu)化教學結構，合理調整教學內(nèi)容，進行教學資源的有效整合。如教師進行舞蹈設計時，要考慮學生的實踐和理解能力，進行舞蹈動作的簡化，掌握和控制相應的舞蹈強度，防止學生過于疲勞而影響音樂學習質量和效率。

（三）豐富教學方式

舞蹈與音樂教學相結合需要教師進行實踐總結，實施教學方法的改革和創(chuàng)新，增強二者結合的效果，進而提高學生綜合素養(yǎng)。所以，小學音樂教師要豐富教學方式，根據(jù)學生的學習狀態(tài)，靈活應用各種教學方式，實現(xiàn)音樂與舞蹈的有效結合，讓學生積極主動參與到音樂教學中，有效提升音樂教學質量。

二、有效小學音樂教學與舞蹈教學相互結合的方法和策略

（一）實施教學創(chuàng)新，有效進行教研工作

音樂教學當中結合舞蹈教學，可以有效提高學生的音樂含義、律動等表現(xiàn)和感受能力。所以，教師要根據(jù)教學內(nèi)容和進度，制定相應的舞蹈學習和教學計劃，同時把這些融合進教案中，讓音樂教學和舞蹈教學有效結合。根據(jù)小學音樂教學氛圍、條件，學生的音樂素養(yǎng)等各種因素的差異性，如果只是依據(jù)傳統(tǒng)經(jīng)驗事實教學，不能有效提高音樂教學質量。因此教師要進行教學方式的創(chuàng)新，研究相應的音樂和舞蹈知識，解決相應的問題，應用相應的教學資源實施教學，實現(xiàn)舞蹈教學和音樂教學的結合。如學習《卓瑪》時，教師讓學生反復聽歌曲、讀歌詞，領會和感受音樂含義及律動，并隨著音樂律動所相應的舞蹈動作，學生學會了音樂，也提高了舞蹈學習興趣。

（二）以相應輔助開展教學，提高課堂教學效果

老師在課堂教學時，引導學生通過舞蹈學習和理解音樂知識，增強學生的音樂素養(yǎng)、表現(xiàn)能力、協(xié)調能力等綜合素養(yǎng)。教師要為學生提供相應的自主學習、探究機會，增強舞蹈教學和音樂教學的結合[2]。如教師進行音樂教學時，可以應用多媒體播放相應的舞蹈視頻，同時引導學生欣賞和學習相應舞蹈，積極調動學生交流互動積極性，鼓勵學生研究和學習。教師可以組織學生形成學習小組，讓學生間主動探究舞蹈和音樂問題，有效攻克舞蹈和音樂學習難關。合作學習結束后，教師可以讓學生進行舞蹈接龍活動，隨著音樂旋律表演舞蹈，真正的實現(xiàn)舞蹈教學和音樂教學相結合的目的，以提高學生的綜合音樂素養(yǎng)。

（三）音樂和舞蹈有效結合，營造趣味性教學課堂

小學音樂教師要進行教學方式創(chuàng)新，實現(xiàn)音樂和舞蹈結合，對學生引導和鼓勵，使其自主學習，增強音樂知識和舞蹈的掌握和理解能力。如教師讓學生根據(jù)音樂編創(chuàng)舞蹈，進行相應的表演，鍛煉肢體協(xié)調和表現(xiàn)能力，并提高對音樂內(nèi)涵的深入理解，以此激發(fā)學生的學習積極性。

在編創(chuàng)和表演結束后，組織學生進行評價和評選，并提出相應的意見和建議，讓學生進行改進，同時評選出優(yōu)秀舞蹈作品。這樣的教學活動可以提高學生的學習興趣，同時也是音樂和舞蹈教學結合的基礎。教師在教學中有效發(fā)揮引導作用，進行優(yōu)化和協(xié)調教學的銜接和舞蹈動作，進而讓音樂課堂活躍并有趣味性，實現(xiàn)音樂和舞蹈教學的有效結合。

三、結束語

綜上所述，小學音樂教學有助于學生聽覺認知的開發(fā)，舞蹈讓學生抒發(fā)情感和協(xié)調肢體動作。因此，在具體教學中，實現(xiàn)音樂和舞蹈的有效結合對學生綜合素質提高有重要作用和意義。小學音樂教師要提高自身能力，以學生為教學主體，豐富教學方式，建設趣味課堂，真正實現(xiàn)音樂教學和舞蹈教學的結合，以提高音樂教學的效果。

【參考文獻】

[1]黃璐.小學音樂教學與舞蹈教學相結合的體驗[J].明日風尚，2017（12）.

[2]朱利華.關于小學音樂教學與舞蹈教學相結合的有效思考[J].祖國，2017（21）.