學校道德講堂培育和踐行社會主義核心價值觀的探索

摘 要：學校道德講堂正在積極探索關(guān)于繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德、培育和踐行社會主義核心價值觀的新途徑。文章主要闡述了在培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐中，學校要牢牢抓住道德講堂的主題宣講這個主陣地，在日常學科教學中主動開發(fā)學科蘊含的社會主義核心價值觀教育資源，使學生在課堂教學的主渠道中受到教育，同時積極參與到學校的德育實踐活動和校園文化建設中來。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;道德講堂;學科教學;實踐活動;校園文化

學校道德講堂是根據(jù)上級精神文明建設委員會和教育系統(tǒng)黨委的安排開設的，其始終堅持的目標是繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會主義核心價值觀，增強德育的實效性，把愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻的美德融入心中，引導師生自覺成為傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的傳播者，社會主義核心價值觀的踐行者。

近年來，學校道德講堂積極探索適合中學生思想道德教育的新途徑，主要在以下幾個方面開展工作。

一、培育和踐行社會主義核心價值觀要以道德講堂的主題宣講為主陣地

道德講堂以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設為主要內(nèi)容，注重挖掘各類先進典型素材，緊密聯(lián)系師生身邊的人和事，將道德宣講與文化傳遞相結(jié)合，適當增加修身養(yǎng)性、文明禮儀、時事新聞等內(nèi)容，不斷豐富宣講內(nèi)容，著力增強互動性、趣味性、思想性、教育性、體驗性。每次宣講活動宣講員都能從傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，社會主義核心價值觀中選取一個主題，精心備課、積極宣講、現(xiàn)身說法、傳遞道德，增強道德講堂的吸引力和感染力。

道德講堂針對教師，在新學年開校初聘請省級優(yōu)秀教師做“鑄師德、煉師魂”的宣講，引導教師重溫師德，再燃激情，學習先進，向先進看齊;五月邀請 “陽光心靈”公益沙龍的心理健康輔導教師進行健康輔導，及時幫助教師釋放壓力，調(diào)整心態(tài)，愉快工作;黨的十九大剛結(jié)束就聘請講師團舉辦“十九大報告解讀”專題講座，使教師及時了解、領(lǐng)會十九大的重要精神，為實現(xiàn)中國夢做出自己應有的貢獻。積極推薦教師參加區(qū)婦聯(lián)舉行的“講最美家庭故事、傳優(yōu)良家風家訓”演講比賽，講述歷代名人好家風好家訓故事，講述身邊的“最美家庭”感人故事，講述自己生活中的溫暖親情。宣講員馮娟老師用靈活多樣的表現(xiàn)形式、富有感染力的演講表達了自己對家風及中華傳統(tǒng)美德的理解，傳遞了傳承好家風、弘揚真善美的正能量，最終榮獲第一名。

傳統(tǒng)文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華傳統(tǒng)文化博大精深，在涵養(yǎng)心靈、引領(lǐng)成長方面發(fā)揮著潛移默化、潤物無聲的作用。為此，道德講堂在每周一講中開展傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德系列講座，如三、四月份開展“德?lián)P天下， 輝煌人生”“學習雷鋒精神，做有道德的人”“最美孝星”“弘揚中華孝文化，做最美少年”“如何做一個有道德的人”;五、六月份開展“漢字之美”“我的家鄉(xiāng)與邊塞詩”;九、十月份開展“百善孝為先”“知家風家規(guī)家訓 ，講家庭美德故事”“傳統(tǒng)禮儀與常用家規(guī)”;十一、十二月份開展“二十四節(jié)氣”“中國傳統(tǒng)節(jié)日”“中華傳統(tǒng)文化中的禮儀常識”等講座。這樣，學生逐漸在活動中了解到中華傳統(tǒng)文化的博大精深并涵養(yǎng)了自己的心靈。

培育和踐行社會主義核心價值觀，會使廣大學生樹立遠大的理想和堅定的信念，促進整個社會的團結(jié)和穩(wěn)定。為此，我們開展了社會主義核心價值觀系列講座“誠信，立身之本”“班級生活中的民主”“誠信伴我成長”“法律與道德”“富強之路”“生活離不開法”“文明禮儀在心中”“我們愛你，中國！”“學法 知法 守法”“學雷鋒，做一個有道德的人”“友善，做人之本”“遠離犯罪，珍愛生活”“做更好的自己”“今天，我們應該怎樣愛國”“藍色國土，和諧世界”“少年當勵志”等活動。通過學習，學生對建設中國特色社會主義的信念、對改革開放和現(xiàn)代化建設的信心、對黨和政府的信任變得更加堅定。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀學科教學是主渠道

道德講堂的宣講員教師應該在日常教學中主動開發(fā)學科蘊含的社會主義核心價值觀教育資源，使學生在課堂學習這個主渠道中受到教育。

如宣講員王立勝、謝光賢老師在歷史教學中利用重大歷史事件進行社會主義核心價值觀教育。王立勝老師在講授中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利時開設“藍色中國、和諧世界”專題講座，引導學生樹立海洋意識，保衛(wèi)藍色國土，同時注重挖掘身邊現(xiàn)實生活中的典型事件進行社會主義核心價值觀教育;謝光賢老師針對部分城市出現(xiàn)的抵制外貨事件，開設“全球化時代我們應該怎樣愛國？”專題講座，激勵青少年愛國要以人為本，從愛自己開始，做強大自信的中國人。

宣講員李學斌、李珂老師重視從語文課傳統(tǒng)文學經(jīng)典中萃取社會主義核心價值觀教育素材。李學斌老師根據(jù)三十多年的語文教學積淀，開設傳統(tǒng)文學經(jīng)典講座“百善孝為先”“漢字之美”“中國傳統(tǒng)節(jié)日” “中華傳統(tǒng)文化中的禮儀常識”等，在區(qū)教育局舉辦的全區(qū)中小學課堂教學設計比賽中，他的教學設計“誠信，立身之本”獲得一等獎;李珂老師充分發(fā)揮自己的特長，組織學生開展經(jīng)典誦讀活動，她執(zhí)教的“邊塞詩里的‘家國情懷”在全國第四屆群文閱讀教學觀摩研討活動中力奪第一名榮獲特等獎，在全國第六屆中小學生藝術(shù)展演中，她創(chuàng)作并指導的朗誦節(jié)目《我愛我家》最終獲得了二等獎。通過富有特色的學科教學，教師培養(yǎng)了學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，這種情感最終積淀內(nèi)化成青少年學子的文化基因和道德底色。

三、培育和踐行社會主義核心價值觀要與德育實踐活動緊密結(jié)合起來

道德講堂通過開展相關(guān)的活動對學生進行社會主義核心價值觀教育，引導學生踐行社會主義核心價值觀。學校道德講堂主動與學校各個部門銜接，在各項實踐活動中將培育和踐行社會主義核心價值觀作為貫穿活動的主線，使社會主義核心價值觀的宣傳教育“像空氣一樣無處不在、無時不在”。近年來，道德講堂與學校相關(guān)部門開展了一系列師生喜聞樂見、簡單易行的德育實踐活動，豐富了師生的文化生活，提升了師生的文明素質(zhì)，有效地營造了和諧的校園氣氛。

舉辦“美德少年先進事跡宣講”活動。學校針對學生的特點，通過推薦、評選、宣傳各類“美德少年”，用身邊的典型模范教育學生學模范、做模范。引導學生從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人，使之內(nèi)化成學生的自覺行為和基本的道德情感。

開展以“樹立社會主義核心價值觀”為主題的系列知識競賽。例如，舉辦“放飛夢想”讀書實踐活動，將“書香”輻射到每一位學生、每一個班級，推動全校形成“多讀書、讀好書”的良好氛圍。組織師生參加“漢字聽寫大賽”“詩詞大賽”“傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德知識大賽”“名著推介”等系列教育活動，為學生健康成長構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。

以各種節(jié)日為契機，組織學生開展德育實踐活動，把社會主義核心價值觀融入活動中。為紀念“五四”運動一百周年，學校積極組織學生參加區(qū)團委開展的 “中國夢、 青年責”主題征文比賽，鼓勵學生抒寫炙熱的家國情懷和遠大的理想抱負，最終我校征文取得優(yōu)異成績，榮獲一等獎3篇、二等獎10篇、三等獎25篇、優(yōu)秀獎58篇、優(yōu)秀指導教師6名;還利用國慶節(jié)舉辦“紅旗飄飄”演講大賽，培養(yǎng)學生的愛國情懷;利用三八婦女節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)開展感恩教育活動，培養(yǎng)學生服務人民的意識。

開展“弘揚雷鋒精神、共建文明風尚”主題的學雷鋒活動，培養(yǎng)學生高尚的道德風尚。學校以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，開辟“學雷鋒”活動專欄，播放雷鋒故事，辦“我與雷鋒精神同行”手抄報，結(jié)“手拉手學習互助小組”，有效促進了學生思想道德素質(zhì)和校園文明程度的進一步提升，推動學雷鋒活動常態(tài)化開展。

四、培育和踐行社會主義核心價值觀還要充分發(fā)揮校園文化建設的作用

學校道德講堂積極主動地參與校園文化建設，出主意想辦法，力求在建設中體現(xiàn)以構(gòu)建社會主義核心價值觀為導向，以建設優(yōu)良校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點的特色，達到把豐富多彩的校園文化建設作為進行社會主義核心價值觀教育的有效載體的目標。

漫步校園，“校譽至上，自強不息”的一中精神，莊重、醒目、催人奮進;“優(yōu)質(zhì)化、差異化、多樣化”的辦學理念;“博學精思、求實創(chuàng)新” 的校風;“敬業(yè)愛生、奉獻進取 ”的教風;“崇德篤學、健體尚美”的學風，無不時刻激勵著學生的斗志。光榮榜上優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任的照片及先進事跡介紹，時刻激起學生的愛校之情;樓道墻壁上懸掛的名人名言、傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀及班級標示牌中的教師寄語時時激勵著師生拼搏進取。學校通過精心設計，把教育目的和科學文化知識融入校園的每一個角落。

在教室設施配置時學校特意設置了后墻和側(cè)墻三塊黑板，讓全體學生共同參與班級文化建設。在教師的指導下，學生自主設計的學習園地，凸現(xiàn)出班級特色和濃郁的文化氣息，學習園地已成為學生們自我展示的舞臺，推動著學生社會主義核心價值觀教育的進行。

學校充分利用各種資源開展校園文化活動。學校廣播室、電視臺安排了時事政治的播報，文學作品欣賞等;學校圖書館全天候為學生開放，各班創(chuàng)辦的圖書角學生可以隨時閱讀;學校組織的“經(jīng)典誦讀”和“書畫社”等社團定期開展活動。還分年級組織學生實施國學教育，組織學生參加市區(qū)青少年科技大賽，要求社會主義核心價值觀進教室。這些校園文化的構(gòu)建，成了全校師生溝通信息和進行思想交流的園地，為宣傳德育教育、促進和諧校園提供了良好的平臺，營造了良好的學習、生活氛圍。

相信隨著學校建設的進一步完善，在學校的統(tǒng)一安排下，道德講堂在培育和踐行社會主義核心價值觀的探索中將更上一層樓，更加有聲有色。

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