如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

朱海東

【摘 要】高中教育是學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中必須經(jīng)歷的一個環(huán)節(jié)，而高中數(shù)學(xué)作為整個高中教育體系中的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及幫助他們應(yīng)對升學(xué)考試有著至關(guān)重要的影響。因此，如何提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，是需要重點解決的問題。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);教學(xué)效果;提升策略;學(xué)習(xí)方法研究

【中圖分類號】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）22-0139-01

1? ?關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要性分析

高中數(shù)學(xué)知識所涉及的內(nèi)容非常廣泛，不僅概念原理比較抽象難懂，且學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)量也比較龐大，這也導(dǎo)致了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率一直不能得到有效地提升。雖然教師都會提前制定教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，然而學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況卻往往與教學(xué)計劃不匹配，這樣一來數(shù)學(xué)教師也就不得不花費更多的時間去反復(fù)講解某些知識點，導(dǎo)致教學(xué)計劃只能不斷延后，如果學(xué)生無法有效吸收相關(guān)知識，數(shù)學(xué)成績也就無法得到相應(yīng)的提高。所以，高中數(shù)學(xué)教師需要把提高課堂教學(xué)效率作為教學(xué)基本方向，這樣才能保證教學(xué)計劃順利完成的同時也能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

2? ?關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的具體對策研究

2.1? 明確教學(xué)目標(biāo)、做好備課工作

高中數(shù)學(xué)教師要想提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率首先要做的就是明確教學(xué)目標(biāo)，然后再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇與其匹配的教學(xué)方法和教學(xué)策略，最后再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)去檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣才會達(dá)到良好的教學(xué)效果。具體來講，就是教師需要全面發(fā)揮教材的價值和優(yōu)勢，不僅要讓學(xué)生獲得更多的數(shù)學(xué)理論知識，還要培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，讓學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力得到全面提升。數(shù)學(xué)教師在備課方面需要全面解讀新課改的教育要求以及數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，不僅要對教材體系和內(nèi)容特點擁有一個深入的了解，還要明確每一章節(jié)的教學(xué)重點和教學(xué)難點并合理選擇教學(xué)方法。最后，數(shù)學(xué)教師需要設(shè)計出完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，制定好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和課程的導(dǎo)入，最終達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

2.2? 創(chuàng)建教學(xué)情境讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣

高中數(shù)學(xué)教師在課堂中創(chuàng)建教學(xué)情境就可以讓學(xué)生的主體地位變得更加突出，讓學(xué)生的主觀動能性得到有效地刺激，使他們可以更加主動地去探索知識、學(xué)習(xí)知識，最終可以掌握數(shù)學(xué)題的解答方法。如教師在講到和《指數(shù)函數(shù)》有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時，就可以通過故事教學(xué)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢越o學(xué)生展示一個國際象棋，然后對他們說：“大家知道這個象棋是哪個國家發(fā)明的嗎？”這時候?qū)W生就會對教師所提出的問題產(chǎn)生好奇，此刻教師再繼續(xù)講述：“國際象棋最早是一個印度教宗師發(fā)明的，他的發(fā)明讓國王非常的高興，正當(dāng)國王想要重金獎賞他，他卻回絕了，他說自己不需要什么重賞，只需要國王在他棋盤上的每一個格子撒上不同數(shù)量的麥子，于是國王按照他的要求在第一個格上放了一粒麥子，在第二格上放上了兩粒麥子，……，直到最后國王就算把整個國家的麥子都拿出來也無法兌現(xiàn)他所提出的這個要求。教師可以通過這個故事引起學(xué)生對指數(shù)函數(shù)現(xiàn)象的猜想，當(dāng)學(xué)生學(xué)完相關(guān)的知識內(nèi)容后，再讓他們利用所學(xué)到的知識去分析和解答這個問題的緣由。

2.3? 利用多元化的教學(xué)模式提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師所選擇的教學(xué)方法，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點以及學(xué)生的興趣喜好而定，在數(shù)學(xué)知識的講授過程中教師也要重視數(shù)形的有效結(jié)合。如在講到和空間幾何有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時，教師不僅可以利用多媒體教學(xué)工具讓學(xué)生深入地掌握相關(guān)知識概念，還可以讓學(xué)生自己動手去制作本節(jié)課所講解的空間立體幾何圖形，讓他們可以更好地掌握立體圖形的幾何特征。除此之外，教師還可以把數(shù)學(xué)知識和其他學(xué)科的知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，通過探索和研究各個學(xué)科知識之間的聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.4? 做好課后總結(jié)工作

數(shù)學(xué)知識的課后總結(jié)對學(xué)生和教師來說顯得比較重要，數(shù)學(xué)教師需要幫助學(xué)生及時整理和歸納數(shù)學(xué)知識的重點和難點，也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行一個概括性的總結(jié)，這對后續(xù)提高課堂教學(xué)效果提供了很大的幫助。

總之，要想讓高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率得到根本的改善，不僅需要數(shù)學(xué)教師個人的努力，還需要學(xué)生的密切配合。因此，教師需要采用多元化的教學(xué)模式增強(qiáng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，不僅要讓他們學(xué)好數(shù)學(xué)還要讓他們喜歡數(shù)學(xué)，二者缺一不可。