創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的必要性

陳招英

摘 要：好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不同的學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)化改革背景下，語(yǔ)文改革也不容那個(gè)被忽視，尤其將創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景運(yùn)用在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我國(guó)的傳統(tǒng)教育思想也在得到改變，以學(xué)生為主體的教育理念正在逐漸形成，將創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景運(yùn)用在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中也是可以一試的舉措。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)行與運(yùn)用，讓低年級(jí)學(xué)生從小培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景;低年級(jí);語(yǔ)文教學(xué);必要性討論

語(yǔ)文是無(wú)論學(xué)習(xí)任何科目的基礎(chǔ)，只有語(yǔ)文學(xué)得好、學(xué)得會(huì)，才能清楚理解明白考試中出的問(wèn)題的核心所在何處，也包括清楚明白其他科目題目的核心。所以從低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)開始，老師就要把提高低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣為首要前提，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)后可以自己獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。本文將對(duì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，得出這個(gè)方法實(shí)施的必要性及策略。

一、情景教學(xué)的理解

所謂情景教學(xué)就是設(shè)計(jì)具有的環(huán)境設(shè)定，比如有許多老師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同來(lái)設(shè)定不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，或者是教學(xué)情景，讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生一些好奇。情景教學(xué)的對(duì)象就是學(xué)生，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，也是老師的教學(xué)對(duì)象，因此，老師會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)來(lái)設(shè)置不一樣的教學(xué)情景以及營(yíng)造不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。情景教學(xué)就是明確教學(xué)的對(duì)象，并結(jié)合該教學(xué)對(duì)象的自身特點(diǎn)，能讓學(xué)生在教學(xué)情景中充分表達(dá)自己的感情，提升對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，自我表達(dá)、表現(xiàn)能力，以及對(duì)新生事物的好奇心的提高和探索研究的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的重要性

1.調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情。

有很多人都會(huì)說(shuō)，在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果，當(dāng)在好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)習(xí)效果就會(huì)有很明顯的提升，畢竟好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，心情好了自然學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)有所提升，那么學(xué)習(xí)效果就會(huì)有顯著的提高;另一方面，倘若學(xué)習(xí)的環(huán)境不好，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就很難被提升，以至于沒有很好的學(xué)習(xí)效果。教師可以創(chuàng)設(shè)有趣符合學(xué)生心境的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行有效的情景教學(xué)，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上起到很大的作用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景來(lái)表達(dá)課堂教學(xué)情景的重要性，來(lái)調(diào)節(jié)課堂氛圍，以至來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.富有感染力，使學(xué)生身臨其境。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)的是語(yǔ)文文化素養(yǎng)和培養(yǎng)語(yǔ)言能力。那么在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中更有必要堅(jiān)持對(duì)低年級(jí)學(xué)生這方面的培養(yǎng)。在小學(xué)學(xué)習(xí)中，特別是一二年級(jí)這些低年級(jí)學(xué)生中更應(yīng)該優(yōu)先注意這些方面的培養(yǎng)。教師設(shè)計(jì)一些課堂情景教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，也可以讓學(xué)生在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中多說(shuō)、多做、多描繪，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，讓學(xué)生的感情投入到課堂情景教學(xué)中，讓學(xué)生提高自己的感性能力，從小培養(yǎng)這些。因?yàn)楦行阅芰梢蕴岣邔W(xué)生的情商，可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力具有很強(qiáng)的感染力，讓學(xué)生積極加入課堂教學(xué)情景教學(xué)，使學(xué)生身臨其境。

3.追求“美”，激活學(xué)生的審美情感。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文文化素養(yǎng)，既然是培養(yǎng)的是有關(guān)文化，那么藝術(shù)也屬于文化，所以培養(yǎng)的也是藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)審美方面。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文課堂情景教學(xué)時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)很多新奇或者充滿寓意的東西，讓學(xué)生對(duì)這些東西產(chǎn)生一定的好奇心。特別是低年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)年齡階段正是充滿好奇心的時(shí)候，所以如果課堂情景教學(xué)設(shè)計(jì)的足夠有新意，可以勾起學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生在情景教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。可以其中添加一些藝術(shù)因素在里面，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的判斷，提升藝術(shù)審美能力，加之有感情的投入，與藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生追求不一樣的“學(xué)習(xí)美”。

三、結(jié)束語(yǔ)

不知道以上講述的這么多有關(guān)于“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)”中的理解與必要性是否對(duì)教低年級(jí)學(xué)生的老師和低年級(jí)老師在課堂教學(xué)中是否有一定的效果。但是創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景教學(xué)氛圍真的會(huì)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一定的作用。語(yǔ)文學(xué)習(xí)本來(lái)就是很基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，更要好好培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生更多的好奇心，也是對(duì)世界產(chǎn)生更多的好奇，才能對(duì)世界和生活的環(huán)境進(jìn)行探索，從中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，同時(shí)又滿足學(xué)生好動(dòng)的心里和表現(xiàn)欲。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景中所添加的元素要符合低年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)心的發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)情景教學(xué)中所出現(xiàn)的事物有足夠的了解，以正確的目光，正確的藝術(shù)審美方式去了解與解釋這個(gè)美妙的世界，向別人解釋的同時(shí)也能提高學(xué)生自己的語(yǔ)言能力，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中有很大作用，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很顯著的提升，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的情緒，所以可以廣泛適用。

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