社團課進小學(xué)的調(diào)查分析及建議

欒兆云　張彤

摘? 要：社團課的發(fā)展是實施素質(zhì)教育的綜合體現(xiàn)，也是學(xué)校辦學(xué)特色的要點內(nèi)容。社團課的發(fā)展在校園中越來越受到學(xué)校的重視。但在社團課進小學(xué)的實施過程中存在著諸多的問題，政府和學(xué)校應(yīng)該重視社團課的作用，建立完善制度，強化社團課管理;使社團活動多元化，推進小學(xué)社團課的科學(xué)開設(shè)與健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社團課? 小學(xué)? 管理制度? 教師聘請

中圖分類號：G64 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（b）-0157-02

加快推進社團課進小學(xué)對提高學(xué)生素質(zhì)、加強學(xué)校社會影響力以及校園競爭力增強有著不可或缺的影響。在臨沂市社團課進小學(xué)迅速發(fā)展的過程中，也暴露出許多問題。

1? 臨沂市小學(xué)階段開設(shè)社團課的現(xiàn)狀調(diào)查及分析

1.1 調(diào)查范圍

根據(jù)該文研究需要，從臨沂市蘭山區(qū)半程鎮(zhèn)中心小學(xué)、臨沂市沂南縣第五實驗小學(xué)、臨沂市朱張橋小學(xué)、臨沂市費縣尚莊小學(xué)等幾十所學(xué)校抽取50名老師和300名學(xué)生作為樣本進行了問卷調(diào)查。為分析臨沂市小學(xué)社團課開設(shè)的狀況，該研究以臨沂市部分縣區(qū)的小學(xué)為調(diào)查對象，進行問卷調(diào)查和分析，以期發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。

1.2 臨沂市小學(xué)社團課開設(shè)現(xiàn)狀分析

1.2.1 社團課開設(shè)豐富，主要以體育健康類和藝術(shù)類社團課居多

臨沂市部分縣區(qū)小學(xué)開設(shè)的社團類型豐富，分別包括品德教育類社團課、益智類社團課、心理互助類社團課、體育健康類社團課和藝術(shù)類社團課。通過調(diào)查得知，小學(xué)校園中開設(shè)體育健康類和藝術(shù)類兩種類型的社團最多。體育健康類社團分別包括羽毛球社團、乒乓球社團、踢毽子社團、健美操社團等;藝術(shù)類社團主要包括書法課社團、鋼課社團、舞蹈課社團、國畫社團等。

1.2.2 社團課開展形式多樣，但總體課時比較少

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)臨沂市部分縣區(qū)社團課的開展形式主要分為3種，分別為校本課程、大課間和校外輔導(dǎo)機構(gòu)開展的社團活動。只有蘭山區(qū)部分小學(xué)把3種形式結(jié)合起來運用到社團課的開展中;羅莊區(qū)部分小學(xué)把校本課與大課間結(jié)合起來用來開展社團課。但是值得肯定的是，4個縣區(qū)的學(xué)校都通過校本課程保證社團課的開展。沂南縣部分小學(xué)開設(shè)課程課時總數(shù)最多，每周兩課時。羅莊區(qū)和費縣部分小學(xué)次之，蘭山區(qū)部分小學(xué)課時數(shù)最少，還不能夠滿足小學(xué)社團課開展的需求。

1.2.3 社團課師資層次不齊

社團課的開展情況與學(xué)校的師資力量密不可分，一些小學(xué)辦學(xué)條件有限，學(xué)校軟硬件資源配備不齊全，又急于跟風(fēng)，導(dǎo)致社團課進小學(xué)活動開展屢屢受挫，沒有收到良好的效果。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，臨沂市部分縣區(qū)參與調(diào)查的學(xué)校中有36%的小學(xué)選擇校內(nèi)的專業(yè)教師對學(xué)生進行社團課的培訓(xùn);而只有10%的小學(xué)選擇聘請校外的專業(yè)老師對學(xué)生進行專業(yè)培訓(xùn)。剩下的50%以上的學(xué)校只是選擇通過校內(nèi)其他任課教師或者班主任代勞開展社團課。

1.3 社團課進小學(xué)在實踐中存在的問題

1.3.1 重視不足，缺乏嚴(yán)密的管理制度

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些小學(xué)雖然開展了社團課進小學(xué)活動，但由于缺乏強力的管理機制，導(dǎo)致各項社團課不能有效開展，降低了學(xué)生的參與程度。而且社團課教師的責(zé)任心不強，還有些學(xué)校在上行下效方面出現(xiàn)問題，雖然制定了明確的監(jiān)管制度，但是執(zhí)行力不夠，不能因校制宜地開展社團課。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)注的是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的考試成績，將社團課程定位于學(xué)校第二課堂的延伸[2]。學(xué)校只是將社團課程作為提高學(xué)校美譽度的一種手段，隨著社團課進小學(xué)的發(fā)展，學(xué)生管理制度不完善、指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量評價體系不健全等問題全部暴露出來。大部分社團指導(dǎo)教師只是在進行社團課的日常管理，并沒有深入實施社團課教學(xué)。

1.3.2 社團指導(dǎo)教師聘請困難

臨沂市部分小學(xué)開展社團課沒有先天條件，還缺乏專業(yè)的社團課指導(dǎo)教師，不能帶領(lǐng)學(xué)生進行科學(xué)的社團課訓(xùn)練，也不能激發(fā)小學(xué)生參加社團的興趣，以學(xué)?，F(xiàn)有的其他任課教師充當(dāng)社團課指導(dǎo)教師，缺乏專業(yè)的社團課技巧和對社團課知識的講授。由于學(xué)校社團課指導(dǎo)教師管理制度不完善，校外社團指導(dǎo)教師的聘請也極為不易，不利于社團課的開展。

1.3.3 學(xué)生缺乏自主性

一方面，學(xué)生沒有自主權(quán)。在部分小學(xué)，由于社團課的理念不為一些班主任所接受，甚至覺得班里的好苗子參加社團后不利于班級管理，就以參加社團課影響學(xué)習(xí)為由，不支持學(xué)生參加社團課。另一方面，每個社團課容納學(xué)生數(shù)量有限。有些社團課只開設(shè)一個班，每個班只能容納二、三十個學(xué)生，從而導(dǎo)致有的學(xué)生不能參加自己真正感興趣的社團，降低了對社團課的興趣，不利于社團課的有效開展。

2? 社團課進小學(xué)的改革及推進建議

2.1 完善學(xué)校社團制度，強化社團課規(guī)范管理

社團課的發(fā)展需要學(xué)校各個方面的支持，從學(xué)校方面制定相應(yīng)的社團課管理制度，各個班級也需要在相對應(yīng)的社團課中加強管理。通過完善社團課管理機制減少社團課被文化課程侵占的情況，保證社團課在日常教學(xué)中的課時量。只有在保證社團課課時量的情況下才能加強社團課教育，使學(xué)生全面發(fā)展。進一步加強指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量評價體系的建設(shè)，增強教師責(zé)任感，加深教師對社團課的認(rèn)識。完善在社團課中的學(xué)生管理制度，加強獎懲制度，通過獎懲制度的實行來刺激學(xué)生在社團課中的自主性。但社團課管理中最重要的是學(xué)生自發(fā)地遵從社團課管理制度，而不是一味地通過懲罰或獎勵，這也是社團課管理中的重點。

2.2 社團課師資力量應(yīng)當(dāng)增強，聘請范圍可以擴展

社團課的教師選聘不僅面向?qū)W校開放，也可以向全社會開放并征集社團課綱要，從而進一步增強社團課師資力量。社會外聘的專業(yè)社團課教師可以通過較強的專業(yè)知識來開展社團課，不同于校內(nèi)教師的授課風(fēng)格能夠增加學(xué)生對社團課的興趣。目前行業(yè)內(nèi)倡導(dǎo)的家庭教育也可以參與到社團課教學(xué)中，邀請在各行各業(yè)的學(xué)生家長來進行社團課的教學(xué)。通過家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的方式來促進校內(nèi)社團課的發(fā)展，使得學(xué)生家長也能關(guān)注到社團課，加強了家校的溝通。家長擔(dān)任社團課教師也能激發(fā)孩子在校內(nèi)的自豪感，進一步加強學(xué)生在社團課內(nèi)的自主性，學(xué)生會自發(fā)地在校內(nèi)對社團課進行宣傳，從而影響到身邊的學(xué)生。

2.3 尊重學(xué)生意愿，體現(xiàn)自主原則

學(xué)生社團的主角自當(dāng)是學(xué)生，自主性是學(xué)生社團產(chǎn)生、發(fā)展、生存的標(biāo)志性要素[3]。學(xué)生是學(xué)校的主體，社團課的開展應(yīng)當(dāng)積極參考學(xué)生的意見，讓學(xué)生選擇感參加興趣的社團課，學(xué)生只有參加自己感興趣的社團課才能提高社團課對學(xué)生的影響。社團課教師不應(yīng)該在社團課教學(xué)中過于強勢，應(yīng)起到引導(dǎo)作用，充分刺激學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，以學(xué)生自發(fā)的社團課活動來促進社團課的發(fā)展。作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指路明燈，應(yīng)該充分認(rèn)識到社團課對促進學(xué)生身心全面發(fā)展的重要性，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主選擇社團課，積極參加社團活動。

2.4 打破界限，使社團課活動多元化

嘗試開展不同學(xué)校之間學(xué)生聯(lián)誼活動，創(chuàng)造學(xué)生間學(xué)習(xí)交流的機會，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中參加社團課。整合臨沂市其他發(fā)達地區(qū)小學(xué)資源，聯(lián)合其他學(xué)校定期開展社團課活動，使校際社團課活動成為常態(tài)，各學(xué)校之間的社團課相互聯(lián)系，讓學(xué)生感受其他學(xué)校的社團課魅力，使學(xué)生相互合作、相互交流、相互學(xué)習(xí)。校際社團課活動也能夠加強社團課教師對社團課的認(rèn)識，豐富教師的授課方式，進一步吸引學(xué)生參與到社團課中。教師授課應(yīng)加強與第一課堂的聯(lián)系，社團課和社團活動是將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容具體化、形象化，因此教師在授課過程中也要加強學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到理解和鞏固。

參考文獻

[1] 梁鸝莉.以社團建設(shè)促進小學(xué)生生命成長的價值研究[D].華東師范大學(xué)，2008.

[2] 張亮.學(xué)生社團課程化存在的問題及對策[J].中國科技信息，2008（20）：247.

[3] 江趙梅.創(chuàng)新社團活動機制引領(lǐng)學(xué)生自主成長[J].中小學(xué)德育，2013（10）：50-51.