品行教育貴在實(shí)踐

羅雪姬

摘要：品德教育的過(guò)程必須根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合品德課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的品德，并教育引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，付諸行動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)。只重講授不重內(nèi)化，只重形式不重實(shí)效的德育是不可行的。

關(guān)鍵詞：品德教育;集體活動(dòng);班級(jí)文化;家校共育

小學(xué)生思想品德教育是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活常識(shí)、政治法律常識(shí)、日常行為規(guī)范或社會(huì)公德等方面的教育。品德教育的過(guò)程必須根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合思想品德課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的品德，并教育引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，付諸行動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)。這是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)、逐步提高的過(guò)程。

本人就多年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談在班級(jí)中如何開展德育實(shí)踐活動(dòng)，如何讓孩子的道德認(rèn)識(shí)真正轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的道德行為？

1 通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)開展德育活動(dòng)

學(xué)校每周召開主題班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容一方面是根據(jù)學(xué)校的安排來(lái)進(jìn)行。比如學(xué)校開展“文明小乘客”評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生討論如何做一個(gè)文明的小乘客？讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻讓學(xué)生了解乘車的安全規(guī)范及禮儀。再通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，教會(huì)學(xué)生做一個(gè)文明的乘車人，將文明之花傳播到城市的每一個(gè)角落。最后在班上開展總結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)，肯定積極的言行，指正不好的言行。另一方面是立足本班實(shí)際，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一些不良的現(xiàn)象的時(shí)候，便有針對(duì)性地召開主題班會(huì)。比如很多學(xué)生缺乏責(zé)任心，我在班級(jí)開展了“我為班級(jí)添光彩”、“我愛我的家”主題活動(dòng);學(xué)生之間不夠團(tuán)結(jié)友愛就在班上開展“真情你我他”活動(dòng)。通過(guò)有針對(duì)性地教育活動(dòng)，深化學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開展批評(píng)與自我批評(píng)。另外還結(jié)合我國(guó)的一些傳統(tǒng)文化開展活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去了解和感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)學(xué)生追根溯源，挖掘傳統(tǒng)文化里的德育因素，教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有深厚文化底蘊(yùn)的中國(guó)人。

2 通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)行德育教育

學(xué)校的集體活動(dòng)更能彰顯一個(gè)班集體的凝聚力。學(xué)校組織的兩操呀，集會(huì)呀，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀，小學(xué)生一般都很喜歡，老師要從小在他們心目中樹立“集體”這個(gè)觀念，讓他們懂得集體的利益高于一切，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感。在各種班級(jí)活動(dòng)中都要為班級(jí)爭(zhēng)光，不要為班級(jí)抹黑，讓他們?yōu)榱税嗉?jí)的榮譽(yù)而不斷地規(guī)范自己的行為。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，從日常行為中做起，激勵(lì)全班學(xué)生向著集體的共同目標(biāo)奮進(jìn)。

3 通過(guò)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。語(yǔ)文課上對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過(guò)大家的討論，把課文告訴我們的道理歸納出來(lái)，可以是為人的，處事的。比如，學(xué)習(xí)了《畫家和牧童》，讓學(xué)生明白一個(gè)人做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正，而《三個(gè)兒子》的學(xué)習(xí)更讓學(xué)生懂得了如何做一個(gè)有孝心的孩子。語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)實(shí)際上就是優(yōu)良品德的熏陶和教育。體育課在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心與勇氣?？傊鲗W(xué)科的教育教學(xué)都可挖掘德育的素材。

4 通過(guò)班級(jí)文化布置進(jìn)行德育教育

班級(jí)文化對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任組織全班學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行精心“包裝”，讓教室的每面墻壁、每個(gè)角落都富有教育意義。班級(jí)教室的布置，要體現(xiàn)出班集體的奮斗目標(biāo)與特色。課桌、座椅、講桌按規(guī)定的位置擺放整齊，地面、墻壁干凈。門窗明亮、清潔用具擺放有序，名人名言、標(biāo)語(yǔ)牌、等齊全無(wú)灰塵。給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓學(xué)生身在其中身心舒暢。另外在教室的墻壁上開辟一些欄目，讓學(xué)生在德、智、體、美等各方面的表現(xiàn)進(jìn)行展示。充分開發(fā)了班級(jí)環(huán)境的隱性教育功能。

5 通過(guò)家校評(píng)議活動(dòng)來(lái)開展德育活動(dòng)

“近朱者赤，近墨者黑”。家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的最重要的環(huán)境，學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)更能反映學(xué)生的原始狀態(tài)。所以，學(xué)校教育離不開家庭教育，學(xué)校教育只有在家庭教育配合和支持下才會(huì)達(dá)到事半功倍效果。因此，我們學(xué)校積極開辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展家長(zhǎng)會(huì)、每月都要開展家校評(píng)議活動(dòng)。月初向家長(zhǎng)提出本月的德育目標(biāo)，讓家長(zhǎng)在日常生活中關(guān)注孩子的行為，月底由學(xué)校發(fā)放評(píng)價(jià)表，讓家長(zhǎng)對(duì)照各項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并反饋回學(xué)校。另外，班主任還通過(guò)各種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，除了通過(guò)傳統(tǒng)的家訪指導(dǎo)外，還利用先進(jìn)的科技手段實(shí)時(shí)指導(dǎo)家教工作。比如建立了班級(jí)QQ群、班級(jí)博客，班級(jí)校訊通平臺(tái)，教師定期在上面發(fā)表一些關(guān)于孩子良好品德養(yǎng)成教育的方法。并與班級(jí)的家長(zhǎng)們家長(zhǎng)的實(shí)時(shí)互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，更有利于學(xué)生良好品德的形成。

總之，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在班級(jí)中有效地開展品德教育，使品德教育真正落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

[1]張茂聰，李成泉， 《品德與社會(huì)》倡導(dǎo)新的課程理念 學(xué)習(xí)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的體會(huì)[J].學(xué)科教育，2005，（11）：14-18.

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