從體育鍛煉中完善人格

李美

摘 要 體育的表象是鍛煉身體，促進(jìn)體力和智力的發(fā)展。鍛煉的過程對學(xué)生的性格有很大影響。各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對學(xué)生發(fā)展集體意識(shí)個(gè)人才能，培養(yǎng)優(yōu)良品德性格塑造有其獨(dú)到的作用。體育具有特殊的行為方式，以動(dòng)作為內(nèi)容，游戲?yàn)樾问?，增?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊體育活動(dòng)。體育的本質(zhì)是造就人，它不僅造就人的體質(zhì)，同時(shí)也造就人的心靈。

關(guān)鍵詞 鍛煉身體 完善人格

中圖分類號：G812.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

尊重人格，尊重思維方式的特性，形成了體育鍛煉對學(xué)生面對現(xiàn)處的環(huán)境團(tuán)結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)的思維方式，他們能面對各種各樣的現(xiàn)象采取融合的立場。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。達(dá)到體教結(jié)合的效果。

1在體育教學(xué)中進(jìn)行組織性、紀(jì)律性教育

體育游戲充分利用自身的特殊教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)總是與一定的意志品質(zhì)緊密聯(lián)系在一起。集體項(xiàng)目的組織性、紀(jì)律性尤為突出。

小學(xué)生一般認(rèn)為做游戲好玩，大多不重視游戲的規(guī)則。因而教師應(yīng)在游戲中嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。以使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。犯規(guī)是體育游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，對此，教師如要及時(shí)按規(guī)則嚴(yán)格處理，使學(xué)生知道“犯規(guī)必究”，從而養(yǎng)成遵守規(guī)則，不輕易犯規(guī)的習(xí)慣。例如，對于接力游戲中的犯規(guī)行為，一般采用如下的處罰方法，如果幾個(gè)隊(duì)中只有一個(gè)隊(duì)有犯規(guī)行為，那么無論這個(gè)隊(duì)最后排名如何，都算最后一名。如果同時(shí)有幾個(gè)隊(duì)犯規(guī)，則可采用犯規(guī)扣分的方法計(jì)算名次。

2體育學(xué)科培養(yǎng)不計(jì)較個(gè)人得失，重集體的教育

學(xué)生在校期間都必須接受體育教育， 道德教育。體育教學(xué)中的德育滲透， 可保證在這門學(xué)科中進(jìn)行德育教育的連續(xù)性。

集體主義教育。例如一些球類項(xiàng)目和集體競賽項(xiàng)目，需要的都是集體的力量和智慧。結(jié)合這些項(xiàng)目的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體力量，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們感受到比賽的勝利離不開集體的團(tuán)結(jié)一致和同伴之間的密切配合，從中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并教育學(xué)生正確對待隊(duì)友的失誤，正確對待裁判對雙方的判罰。

再例如，我在體育課上組織學(xué)生做“坐花轎”的游戲。每隊(duì) 3人，先選2位比較高大的同學(xué)負(fù)責(zé)搭轎，姿勢是：跪在地上直身，雙手交叉中間空心，盡量保持背部平直，1人坐進(jìn)“花轎”上面。雙手扶好下面兩位同學(xué)的肩背。再由下面的2位以同一姿勢保持平衡小心站立起來。接著有節(jié)奏地“抬花轎”向前走。先到終點(diǎn)線并且沒有犯規(guī)的隊(duì)伍為優(yōu)勝者。這個(gè)游戲看似簡單，但完成起來相當(dāng)困難，越是下面的同學(xué)承受的重量及疼痛就越大，忍受的時(shí)間也越長。所以，在做這個(gè)游戲的過程中，教師要予以強(qiáng)調(diào)：每個(gè)同學(xué)都要有團(tuán)隊(duì)精神，動(dòng)作上不能有任何閃失，否則會(huì)引起連鎖反應(yīng)，花轎就搭不成，只有全組團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能搭成花轎。每當(dāng)花轎走成功后，大家都興奮不已，一起分享著成功的喜悅與快樂！通過做這個(gè)游戲，學(xué)生的集體榮譽(yù)感油然而生，既增強(qiáng)了信心，鍛煉了體質(zhì)，又培養(yǎng)了集體主義精神。

3體育教學(xué)中的滲透德育有很高的藝術(shù)性

首先，體育教學(xué)一般在室外進(jìn)行，涉及的人與人之間的關(guān)系更加復(fù)雜，要求更高。把教育性與知識(shí)性統(tǒng)一起來，既保證知識(shí)，技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)掌握，又實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)，這種巧妙的處理，就是很高的藝術(shù)。其次，將體育知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想品德，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化的藝術(shù)，否則就會(huì)發(fā)生偏差。第三，體育教學(xué)中的德育主要通過教師的言行和選擇的方法來影響學(xué)生的思想品德，教師的行為、個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。教育方法的選擇都是連動(dòng)的，可變的因素，同一教材的教育效果之所以會(huì)千差萬別的，教師的教育藝術(shù)便是主要的制約因素。因此，體育教學(xué)中的德育，要做到有效，必須在科學(xué)性基礎(chǔ)上提高藝術(shù)性，用藝術(shù)性來反映和體現(xiàn)科學(xué)性。

例如：我在進(jìn)行大強(qiáng)度的跑跳練習(xí)后，我會(huì)安排同學(xué)們圍成圈，坐下來做“丟手絹”的游戲。同學(xué)們唱歌，歌聲停止，同學(xué)查看手絹是否落在自己的身后，被扔到手絹的同學(xué)起身，奮力追趕丟手絹的那位同學(xué)。在追逐中鍛煉躲避跑的靈活能力。輸?shù)哪俏煌瑢W(xué)要在圈中央，表演節(jié)目。或唱歌跳舞，或背誦古詩詞。同學(xué)們會(huì)非常興奮，節(jié)目可自選可推薦。有知情的同學(xué)會(huì)報(bào)告說，某某同學(xué)街舞跳得好。大家推薦表演，中央的同學(xué)開始扭扭捏捏的。在大家的掌聲鼓勵(lì)下，開始跳起來。很有節(jié)奏感，越跳越起勁，把圓圈當(dāng)成自己的小舞臺(tái)。這邊同學(xué)們臉上露出愉悅的心情。開了個(gè)好頭，游戲很順利的進(jìn)行下去。敢于表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的藝術(shù)才能。發(fā)現(xiàn)學(xué)生也樂于表現(xiàn)自己的才藝。

4運(yùn)用榜樣的示范作用

榜樣要有先進(jìn)性的，能給人以激勵(lì)的閃光點(diǎn)。樹立的榜樣， 最好是學(xué)生周圍的， 或者是時(shí)事熱門報(bào)道的， 例如， 播放奧運(yùn)比賽視頻給學(xué)生觀看。 2008年奧運(yùn)會(huì)首枚金牌獲得者陳燮霞，頂著壓力，咬著牙關(guān)戰(zhàn)勝腰傷的病魔堅(jiān)持比賽。每次上場之前都會(huì)為自己怒吼加油，最后獲得冠軍的事跡教育學(xué)生。此外， 教師要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的先進(jìn)典型和良好道德表現(xiàn)， 及時(shí)表揚(yáng)， 提高榜樣教育的效果。善于根據(jù)學(xué)生的思想和個(gè)性特點(diǎn)，使用學(xué)生在體育課堂中完善人格。

體育的本質(zhì)是造就人，它不僅造就人的體質(zhì)，同時(shí)也造就人的心靈。

參考文獻(xiàn)

[1] 《體育教學(xué)》編輯部.高舉健康第一旗幟，深化體育課程改革[J].體育教學(xué)，2002（01）.

[2] 王小軍.新世紀(jì)的體育教師應(yīng)提升自己的魅力意識(shí)[J].體育師友，2008（06）.