淺談新時期怎樣做小學(xué)班主任

毛會瓊

摘 要 在新課程改革背景下的班主任應(yīng)是班級工作的組織者、參與者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。班主任要充分了解學(xué)生，走近學(xué)生，適時給以指導(dǎo);要抓住時機，合理激勵教育，以人為本;要加強與家長的溝通，共同科學(xué)管理學(xué)生;

關(guān)鍵詞 小學(xué);班主任;教育;學(xué)生

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0047-01

班主任是一個班集體的組織者、教育者，是班級各項工作的協(xié)調(diào)者，是連接學(xué)校的紐帶，是培養(yǎng)學(xué)生成為有用人才的引路人。一年級的小學(xué)生，剛剛從學(xué)前班走進正規(guī)的小學(xué)教育，雖然有一定的學(xué)前基礎(chǔ)，但良好習(xí)慣的養(yǎng)成依然是教育管理的重中之重。新時期下的孩子條件優(yōu)越，從一出生就眾星捧月的他們“敢想、敢說、敢做”甚至有些肆無忌憚。面對這樣的小天使，班主任的教學(xué)工作充滿著機遇和挑戰(zhàn)，那么，新時期我們怎樣做好小學(xué)班主任呢？

一、走近學(xué)生，適時指導(dǎo)

一年級是孩子們的人生起點，孩子的健康成長和教育與老師的指導(dǎo)密不可分，班主任要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，對學(xué)生的成長起著重要的作用。因此作為一年級的班主任工作更要萬事巨細，隨時隨地的和孩子們靠近，了解孩子們的所需，使師生關(guān)系融洽。然而，班主任要走近學(xué)生，觸摸到兒童的心靈世界，就必須首先了解學(xué)生，熟悉他們的心理需求，并時刻關(guān)注他們的心理動態(tài)，這樣，學(xué)生才會不斷地走近你，響應(yīng)你。比如，教師可以經(jīng)常和學(xué)生聊天談心加強溝通，參與到學(xué)生的游戲中，細心觀察學(xué)生的日常行為習(xí)慣，耐心傾聽學(xué)生的心語，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界等。教師在走近學(xué)生的同時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題要適時疏導(dǎo)和指正，低年級學(xué)生尤其要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。比如坐姿問題，學(xué)生堅持不了一會兒就歪歪扭扭了，老師需要適時提醒、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣;執(zhí)筆問題，有的孩子總是習(xí)慣錯誤的執(zhí)筆姿勢，導(dǎo)致寫字不順暢，老師要適時給以糾正和正確的引導(dǎo);衛(wèi)生問題，有的孩子不注意衛(wèi)生習(xí)慣，隨便扔垃圾，老師要給以保護環(huán)境衛(wèi)生的教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛護壞境的好習(xí)慣。

二、真心付出，關(guān)愛有度

班主任是愛心大使，愛心是溫暖孩子身心的陽光，是滋潤孩子心靈的甘露。付出愛的真心，必將得到愛的回報。一年級上學(xué)期時，有的孩子還缺乏自我分辨意識，例如在學(xué)校運動會準備階段，班上有名小女孩不能明確自己是否參加了跳繩比賽，每天在家里努力地練習(xí)，直到一天老師宣布了運動員名單時，她才知道自己并沒有被選上參加比賽，于是小女孩非常傷心，回到家里對著父母發(fā)脾氣，再也不練習(xí)跳繩。當我知道這一情況后，和班上同時參加了跳繩和其他項目的孩子說明了小女孩的事，并引導(dǎo)他們學(xué)會謙讓，最終另一名女孩把自己的跳繩資格讓給了那名小女孩，然而小女孩也并沒有表現(xiàn)出高興，我才意識到，這件事情嚴重的打擊了孩子的積極性。于是，課間我把小女孩帶出教室，和她一起玩起跳繩，鼓勵她好好練習(xí)，取得好成績，讓她意識到老師對他的重視和期望。果然，小女孩重拾了自信，并在比賽中為班級爭得了第二名的好成績。后來，小女孩每隔幾天就會畫一幅畫放在我的辦公桌上，看著那小巧可愛的圖畫，我的內(nèi)心是溫暖的！

作為一名老師，愛學(xué)生是基本要素。愛學(xué)生，就要隨時隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、分析問題和解決問題。此時，我們應(yīng)該不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份和他們商量事情的解決方法，這樣老師對學(xué)生的愛會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護，能成為他們前進的動力。老師不僅要愛學(xué)生，還要會愛。要懂得什么樣的愛學(xué)生難以承受，什么樣的愛才是學(xué)生的“心靈雞湯”。這樣，我們才能使真誠付出的愛心溫暖學(xué)生的身心，潤澤學(xué)生的心田。

三、激勵教育，以人為本

一年級孩子年齡小，許多說教他們并不理解，而聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，然而一年級孩子表現(xiàn)欲極強，一句表揚的話語，一朵小小的紅花，一顆小小的五角星，一個小紅章，做一天的值日班長就可以讓他們特別的自豪和興奮，激勵他們在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心讓自己去做好。我班設(shè)有評比欄，用小蘋果激勵孩子們規(guī)范自己的行為習(xí)慣，取得不錯的效果。學(xué)生才是班集體的主人，我班實行輪流值日小班長制度，讓每個孩子都有做小班長管理班集體的機會，使孩子們感受到自己是班集體的重要一員，鍛煉了孩子膽識的同時更增強了孩子的集體榮譽感。在班級管理中，老師應(yīng)該放手讓小干部去管理班級，但不是放任，要交給他們工作方法，讓他們學(xué)會管理的竅門，學(xué)會激發(fā)同學(xué)們的積極性，讓小干部在班級管理中鍛煉成長起來，讓孩子們意識到自己是班集體的小主人。

總之，班主任工作十分繁雜，頭緒很多，作為年輕班主任，應(yīng)當從事務(wù)堆中解脫出來，始終保持清醒的頭腦，以明確自己的使命。做好一名班主任不容易，我應(yīng)該更及時地深入反思，更虛心地向其他老師請教，更有效地實地積累經(jīng)驗，不斷提高自身的素養(yǎng)，爭取更好地勝任班主任這個職業(yè)！

參考文獻：

[1]任小艾.新世紀班主任必讀[M].北京：高等教育出版社，2005.