論著力推進(jìn)高校思想政治教育發(fā)展

畢紅秋

摘 要：推進(jìn)高校思想政治教育發(fā)展，要始終牢記初心，堅(jiān)持以人為本，弄懂弄清“不忘初心，以人為本”的科學(xué)內(nèi)涵，厘清“不忘初心，因人為本”的關(guān)系，才能探索出從教育者到受教育者都能接受的推動(dòng)高校思想政治發(fā)展的有限途徑。

關(guān)鍵詞：不忘初心;以人為本;內(nèi)涵;關(guān)系;途徑

中圖分類號(hào)：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.30.063

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在主持召開學(xué)校思政課教師座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”，在新時(shí)代，高校思想政治教育處于越來越重要的地位，只有在思想政治教育中，“不忘初心、以人為本”，才能推進(jìn)思想政治教育的不斷向前發(fā)展。

1 不忘初心，以人為本的思想政治教育內(nèi)涵及關(guān)系

1.1 不忘初心的思想政治教育內(nèi)涵

黨的十八大以來中國(guó)共產(chǎn)黨始終強(qiáng)調(diào)“不忘初心”，習(xí)近平總書記在幾年中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上十次強(qiáng)調(diào)“不忘初心、繼續(xù)前行”并從八個(gè)方面闡述了“初心”的內(nèi)涵。在思想政治教育視角下， “不忘初心”也有著深刻的內(nèi)涵，即高校教育者要在實(shí)際工作中牢記高校思想政治教育的使命，改進(jìn)思想政治教育的方法在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)真懂真信真用馬克思主義，筑牢高校學(xué)生和自身的思想根基，在實(shí)際教學(xué)工作中遵循教育規(guī)律，不斷提高自身的思想水平和教學(xué)能力。

1.2 “以人為本”的思想政治教育內(nèi)涵

以人為本是新時(shí)期、新形勢(shì)下開展高校思想政治教育工作必須堅(jiān)持的價(jià)值原則?！耙匀藶楸尽钡膬?nèi)涵總體上而言是“把人作為主體和目的，而不僅僅是教育的客體和被改造的對(duì)象，把人作為教育的本質(zhì)而不是單純的教育結(jié)果”。教育者要充分發(fā)揮其教育的主體性，要充分客觀全面的認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，落實(shí)以人為本的發(fā)展理念，在教育過程中善于運(yùn)用和選擇積極有效的教育方法，切實(shí)關(guān)注受教育者在教育過程中的主體地位，以受教育者的全面發(fā)展為根本目的，尊重、理解、關(guān)心、幫助每一位受教育者，了解他們的思想需求。

1.3 思想政治教育視角下二者之間的關(guān)系

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“人心向背是最大的政治”。在思想政治教育過程中，不忘初心要切實(shí)堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，牢記初心，才能確保高校思想政治教育方向不動(dòng)搖，保證高校學(xué)生能過正確無誤的接受思想政治教育，才能抵御西方敵對(duì)勢(shì)力的西化分化陰謀，保證社會(huì)主義的方向。從而更好地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。而思想政治教育就是做人的工作，人的素質(zhì)不僅是思想政治教育的前提，也是思想政治教育的目的。要使思想政治教育在新時(shí)期不斷向前推進(jìn)發(fā)展，則要“從上到下都必須遵守我們的一項(xiàng)至關(guān)重要的原則，這就是不脫離群眾，同群眾需要和愿望息息相通”。也就是說思想政治教育在本質(zhì)上是以人為本，是群眾工作?！耙匀藶楸尽笔切聲r(shí)代社會(huì)主義高校思想政治教育的活動(dòng)準(zhǔn)則?！安煌跣摹笔歉咝＿M(jìn)行思想政治教育的前提，是社會(huì)主義思想政治教育的保證，“以人為本”是我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)的具體表現(xiàn)，二者相輔相成，缺一不可。

2 不忘初心，以人為本的思想政治教育理論基礎(chǔ)

2.1 社會(huì)主義意識(shí)灌輸理論

“灌輸理論是指無產(chǎn)階級(jí)政黨堅(jiān)持把科學(xué)社會(huì)主義關(guān)注和輸送到無產(chǎn)階級(jí)和人民群眾中去，提高其政治意識(shí)和思想覺悟的學(xué)說”。“不忘初心”是對(duì)灌輸理論的 繼承和發(fā)展。盡管步入新時(shí)代，我國(guó)的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化，但是在思想政治教育領(lǐng)域，灌輸理論仍然起著重要的作用。新時(shí)代背景下的“不忘初心”應(yīng)該是在堅(jiān)持灌輸原則的基礎(chǔ)上，改進(jìn)灌輸?shù)姆椒ǎ罅霌P(yáng)社會(huì)主義主旋律，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.2 馬克思主義人學(xué)理論

馬克思人學(xué)理論是思想政治教育學(xué)的重要理論基礎(chǔ)和直接理論依據(jù)，同時(shí)也是以人為本的直接理論基礎(chǔ)。馬克思主義人學(xué)理論包括人的存在論、人的本質(zhì)論、人的全面發(fā)展論等基本內(nèi)容。在高校思想政治教育過程中，要以滿足并引導(dǎo)教育對(duì)象的基本要求為立足點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本的理念，深刻了解受教育者的需求，才能更好地推進(jìn)思想政治教育的發(fā)展。

3 高校思想政治教育工作中，堅(jiān)持不忘初心、以人為本的途徑

3.1 教育者需轉(zhuǎn)變過時(shí)的教育觀念

由于歷史原因的束縛，中國(guó)教育仍然受傳統(tǒng)過時(shí)的 “以物為本”的觀念影響，教育活動(dòng)被簡(jiǎn)化成“你說我聽”“我打你通”的 說教，思想政治教育工作者在推行高校思想政治教育的過程中，忽視了“初心”，單純的進(jìn)行知識(shí)性和理論性教學(xué)，各種“假、大、空”的內(nèi)容充斥在以往的思想政治教育過程中，使受教育者對(duì)思想政治教育產(chǎn)生抵觸甚至厭惡的情緒。

因此，在這種情況下繼續(xù)推進(jìn)思想政治教育工作向前發(fā)展需要教育者從自身做起，改變傳統(tǒng)的思想觀念和教育觀念，在思想政治教育過程中，堅(jiān)持“不忘初心”，時(shí)刻學(xué)習(xí)馬克思主義理論成果，包容個(gè)性差異，同時(shí)也要分辨糟粕和精華，把習(xí)近平西時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿到教學(xué)全過程，“把馬克思主義化作大學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的指導(dǎo)方法，自覺用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值追求和行為取向”。思想政治教育者要遵循以人為本的教育觀念，必須從傳統(tǒng)的課堂統(tǒng)治者的形象中脫離出來，從不合時(shí)宜的就觀念、舊條條框框的束縛中擺脫出來，尊重思想政治教育受教育者的主體地位受教育者。

3.2 教育者需改進(jìn)教學(xué)手段

教育方法多種多樣，每一種教育方式都有其各自的使用條件和適用范圍，同時(shí)也有著各自的優(yōu)勢(shì)和局限性，因此不能一概而論，何者優(yōu)何者劣。受教育者也是千差萬別，因人而異，正如孔子所言：“柴也愚，參也魯，師也辟，由也喭。”因此在推進(jìn)思想政治進(jìn)程中，單一的教育方法不能滿足其要求，需要?jiǎng)?chuàng)新綜合運(yùn)用多種教育方法，充分發(fā)揮各種教育方法的教育合力。讓廣大思想政治教育的受教育者接納、認(rèn)可，接受思想政治教育，最后用思想政治教育所學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)高校學(xué)生的生活與實(shí)踐。在高校思想政治教育過程中，思想政治教育者要切實(shí)堅(jiān)持不忘初心，將思想政治教育的“初心”融入日常教學(xué)和工作中，促進(jìn)受教育者能夠切實(shí)感受到思想政治教育者的初心，從而理解初心、認(rèn)同初心、并實(shí)踐初心。另外，高校思想政治教育者要切實(shí)尊重學(xué)生的主體地位，充分遵循“以人為本”的理念的指導(dǎo)，在思想政治教育過程中堅(jiān)持學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分感受到尊重、關(guān)心和認(rèn)同。

3.3 高校要著力營(yíng)造文化氛圍

大學(xué)生過處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校思想政治教育作為引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀念的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著高等教育“立德樹人”的重任。高校應(yīng)舉全校之力，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造 “不忘初心”“以人為本”的思想政治教育氛圍，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代的便捷優(yōu)勢(shì)，充分利用校園廣播、校園平臺(tái)、校園活動(dòng)等手段，在各個(gè)校園活動(dòng)中，滲透進(jìn)不忘初心，讓學(xué)生在課堂外也能感受到思想政治教育的氛圍，感受到思想政治教育工作者的用心和盡心，讓學(xué)生自覺接受指導(dǎo)思想的熏陶，自覺踐行思想政治教育的指導(dǎo)思想。從而推動(dòng)思想政治教育的不斷發(fā)展。

3.4 受教育者自覺抵御外來文化的侵襲

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的普及和廣泛應(yīng)用，高校學(xué)生天生的觸網(wǎng)能力使他們更便捷地接受各種思想。當(dāng)今世界的各種思潮 “使大學(xué)生對(duì)政治信仰的選擇趨于多元化，政治信仰內(nèi)容非理性化，政治信仰追求趨于現(xiàn)實(shí)化”，有的學(xué)生甚至認(rèn)為西方的文化優(yōu)于東方，共產(chǎn)主義雖然美好但不可能實(shí)現(xiàn)，崇尚所謂的“新自由主義”，這與我國(guó)社會(huì)主義高校培養(yǎng)的社會(huì)主義世界的建設(shè)者和接班人目標(biāo)出現(xiàn)巨大的偏差。高校是我國(guó)高層次人才的聚集地和人才的孵化器，高校學(xué)生的價(jià)值觀念正確與否對(duì)于我國(guó)是否能夠培養(yǎng)出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量具有不言而喻的重要作用。作為當(dāng)代大學(xué)生，要了解中華民族發(fā)展歷程和中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史，要自覺牢固樹立自身的精神信仰，自覺維護(hù)和踐行馬克思主義，用馬克思主義理論武裝自己的頭腦，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。另外，高校學(xué)生主動(dòng)參與思想政治教育活動(dòng)。學(xué)生是思想政治教育的主體，思想政治教育的以人為本在高?？梢远ㄎ粸椤耙陨鸀楸尽?，學(xué)生應(yīng)該改變傳統(tǒng)的思想政治教育過程中被動(dòng)的接受者的老舊觀念，自覺參與到思想政治教育活動(dòng)中去，自覺主動(dòng)地在“不忘初心”的前提下，創(chuàng)新思想政治教育形式，有意識(shí)地將自己作為思想政治教育的重要組成部分，為推進(jìn)高校思想政治教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4 結(jié)語

新時(shí)代，高校思想政治教育必須堅(jiān)持不忘初心，以人為本。只有不忘初心，堅(jiān)持初心，才能保證思想政治教育的正確的方向，只有堅(jiān)持以人為本，教育者才能擺正自己的位置，學(xué)生才能真正才能讓學(xué)生感受到人文關(guān)懷，讓整體思想政治教育內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于形。只有堅(jiān)持不忘初心，以人為本才能不斷推進(jìn)思想政治教育向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

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