淺談小學數(shù)學教學中如何提高學生學習主動性

劉玉馨

摘 要 在當前的小學數(shù)學教學中，需要教師在教授學生文化知識的同時，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，在教學中需要重視對學生的引導教學，這些教育要求都指向了主動學習。但是小學生的自制能力差，對于數(shù)學學習沒有興趣，還缺少自主學習的能力，所以在數(shù)學教學中不主動，需要教師將傳統(tǒng)的教學方式作出改變，使教學符合小學生的喜好，讓學生在教學中感覺到快樂和滿足，從而進行主動學習，得到綜合發(fā)展。

關鍵詞 小學數(shù)學;主動性;提高

中圖分類號：F124.6??????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0154-01

小學數(shù)學教師要提高學生的學習主動性，就需要從小學生的特點出發(fā)，讓學生受到教學的激發(fā)和引導，建立主動學習的興趣，形成主動學習的習慣，并在學習中提升綜合素質，提高小學數(shù)學的教學效率。教師需要為教學氛圍，學生能力、主動思維和教學方法四個方面進行教學，以使學生在有效獲取新知識的同時，提升主動學習的能力，提高小學數(shù)學教學質量，幫助學生打下良好的數(shù)學基礎能力。

一、少講多問，創(chuàng)造主動學習的教學氛圍

小學數(shù)學教師需要改變以往教學中多講的情況，教師一味的講學，學生就沒有表達的機會，雖然學生獲得了數(shù)學的概念和內容，但是沒有真正的理解，數(shù)學思想也沒有得到培養(yǎng)，這樣學生的學習就會一直被動，對于學習產生依賴性。因此，教師就要少講多問，創(chuàng)造主動學習的教學氛圍，讓學生的學習變成回答問題，探究教師問題答案的形式，這樣學生的主動性就得到了激發(fā)，在教學氛圍下，即使沒有興趣的學生，也會主動參與到課堂學習當中，使學生的學習從被動轉為了主動，為學生的主動學習建立良好的環(huán)境。

二、教會學生主動學習的方法

小學生的基礎薄弱，理解能力差，所以學生學習的主動性，是學生需要擁有一定的學習能力，這樣才確保學生主動性學習的有效性，起到促進學生主動學習的作用。主動性是一個思想的活動，所以說，主動性學習需要學生掌握學習方法。教師在教學中可以依據教學內容，做出引導性的問題，讓學生依據問題來進行自主學習，而教師在問題的內容設計上需要層層遞進，確保所有學生都可以獨立完成，這樣循序漸進的方式下，學生的自主學習就得到了指導，學生的自主學習能力也就會不斷提升。在此基礎上，學生的學習主動性就會得到提高。

三、培養(yǎng)學生解決問題多樣化思維

主動學習需要有目標，而對于掌握了自主學習方法的學生來說，小學數(shù)學的基礎知識很好理解，但是在推理過程中和應用過程中，學生的能力較為偏頗，很多學生雖然掌握了學習能力，數(shù)學素養(yǎng)和成績都不高。這是由于學生思維的缺乏，同時也是學生的主動學習不夠深入的體現(xiàn)。教師就需要在教學中培養(yǎng)學生解決問題多樣化的思維，使學生的質疑能力得到提升，從而在學習中就從被主動，變?yōu)榱诵睦砩系闹鲃印?/p>

四、合理采用教學方法

在課堂教學中培養(yǎng)學生的學習主動性，需要教師采用合理的教學方法，使學生在教學方法中得到興趣的激發(fā)，從而使學生的主動性得到發(fā)展。

（一）加強生活化教學

教師在教學中可以將學生的實際生活與教學內容結合，這樣學生就可以直觀了解數(shù)學知識，也將數(shù)學的實際應用呈現(xiàn)出來，學生可以得到興趣的激發(fā)，從而主動參與到教學當中。比如在《認識人民幣》的教學中引入超市購物的問題。

（二）增加實踐教學

實踐教學讓學生動手去做，去嘗試，使數(shù)學知識的教學變成了實踐的操作過程，將數(shù)學知識進行了現(xiàn)實化，讓學生去猜想，然后進行動手實踐，小學生肯定愿意參與其中，記性實踐學習，推理數(shù)學知識。

（三）采用小組合作學習模式

隨著年級的增長，數(shù)學知識的難度也會增加，而學生的數(shù)學學習能力肯定有產生差異，教師就可以采用小組合作學習模式，對學生進行互補性分組，讓學生進行合作性學習，這樣使學生的自主學習的效率得到了保證，同時也讓保證了學生的學習主動性。

（四）進行游戲化教學

小學生對于游戲都比較感興趣，而教師采用游戲化教學，學生在學習的主動性上肯定比較高漲，而在游戲中也會得到全面的知識。例如，在《20以內的進位加法》的教學中，教師就可以采用組隊游戲進行教學，每一列只能站為10個人，然后由教師做指揮，讓學生進行組隊，這樣既增加了課堂的活躍度，學生在其中的思維也更加活躍，對于知識的理解更為深刻，實現(xiàn)了寓教于樂的目標。

總之，在小學數(shù)學教學中提高學生學習的主動性，要激發(fā)學生自主學習的興趣，教授學生自主學習的方法，培養(yǎng)學生的解決問題多樣化思維，并合理采用教學方法，讓學生在主觀上愿意參與到教學當中，在客觀上得到主動性的教學，從而使小學生可以消除數(shù)學學習的障礙，主動積極參與到教學當中，進行主動性的學習，提高學生的數(shù)學學習興趣和學習能力。學生學習的主動性需要教師在教學上做出改變，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣，建立主動學習的興趣。

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