基于游戲化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進策略探究

黃金金

摘 要 游戲化教學(xué)在小學(xué)教學(xué)過程中有著十分優(yōu)秀的教學(xué)價值，其能夠在改善學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時幫助其學(xué)習(xí)到自學(xué)的方式。本文介紹了游戲化教學(xué)法教學(xué)過程中應(yīng)用的概念及意義，分析了當前的教學(xué)現(xiàn)狀，并對癥下藥，提出相應(yīng)的改進策略，同時給出了數(shù)點注意事項，旨在提升游戲化教學(xué)質(zhì)量的同時完善教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0148-01

隨著現(xiàn)代化教育發(fā)展速度的提升，我國的小學(xué)教育方式由傳統(tǒng)的教育方式逐漸轉(zhuǎn)向了新時代的教育方式。為了滿足現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展要求，我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開始走向了新的發(fā)展方向。通過游戲化的教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)的生動性，以緩解傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生厭學(xué)和注意力不集中的現(xiàn)象，具有十分突出的成效。

一、游戲化教學(xué)的概念及意義

游戲化教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中利用游戲的方式以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方式。教師根據(jù)教材的內(nèi)容來設(shè)計游戲，以提升課堂的趣味性。將游戲化教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)過程當中，能夠活躍課堂氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)其學(xué)習(xí)思維，并使其主動參與到課堂中來。

二、游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著“生本位”思想的教學(xué)戰(zhàn)略高度不斷提升，教師對在課堂上與學(xué)生之間交流的重要性的認識也越來越高。因此，教師在嘗試利用游戲化教學(xué)時已經(jīng)有了初步的教學(xué)認識。但是在實際的應(yīng)用過程中，仍然會出現(xiàn)重理論教學(xué)、輕實踐教學(xué)的問題。同時教學(xué)游戲有時與教學(xué)內(nèi)容相脫離，無法達到教學(xué)的目的;教師使用游戲化教學(xué)的思想也不成熟，因此教學(xué)的質(zhì)量也不高。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)法的改進策略

（一）按游戲類型進行分類的改進策略

（1）操作型數(shù)學(xué)游戲

操作型數(shù)學(xué)游戲，顧名思義，其操作性較高，學(xué)生可以在玩游戲的同時學(xué)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。其中包括社會實踐、動手操作和試驗探索等基本的游戲活動方式。操作性數(shù)學(xué)游戲不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還在學(xué)生的復(fù)習(xí)過程方面有著十分突出的作用。教師可以根據(jù)當前的知識點來合理地將知識編排到游戲教學(xué)之中。

例：在教學(xué)過程中，教師利用游戲的方式讓學(xué)生認識人民幣的使用方法。教師模擬了一個簡單的購物環(huán)境，讓學(xué)生們用模擬的方式來購買商品并讓扮演收銀員的同學(xué)進行計算。利用這種方式使學(xué)生對人民幣的認識得以提升。教師在設(shè)計游戲的同時還要注意提升游戲的真實性，使學(xué)生的金錢觀得以強化。

（2）競猜型數(shù)學(xué)游戲

競猜型數(shù)學(xué)游戲通過讓學(xué)生進行想象和猜測的方式來設(shè)計教學(xué)游戲的一種方式，其通過綜合考慮學(xué)生對知識的理解和知識的豐富程度來對學(xué)生進行提問，這種游戲教學(xué)方法既保證了學(xué)生在課堂的活躍度，同時還能拓寬其知識面，使學(xué)生在競爭之中享受學(xué)習(xí)的樂趣，并提升對知識的理解程度。

例：在學(xué)習(xí)分數(shù)乘法時，教師可以利用搶答游戲，讓一組學(xué)生通過搶答的方式來進行游戲，在游戲的過程中，教師可以給答題好的學(xué)生們給予各種獎勵，以提升全體學(xué)生參與教學(xué)的積極性，以切實保證教學(xué)過程能夠順利完成。同時教師還要在問答過程中設(shè)計符合生活情景的問題，以拓寬學(xué)生們的知識面，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、游戲教學(xué)法改進中的注意事項

（一）教學(xué)目標要明確

教師在教學(xué)過程中首先要明確教學(xué)的具體目標，若是教學(xué)的目標不明確，則會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與游戲主體內(nèi)容偏離的現(xiàn)象，使學(xué)生沉迷游戲卻忽略了教學(xué)內(nèi)容的重要性，進而導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量降低。因此，在教學(xué)過程中，明確一個教學(xué)目標，并圍繞教學(xué)目標插入數(shù)學(xué)知識和教學(xué)游戲的設(shè)計內(nèi)容，以保證教學(xué)目標明確合理。

（二）學(xué)生為教學(xué)主體

在教學(xué)過程中，教師要明確“以學(xué)生為主體”才是教學(xué)過程中的重點，數(shù)學(xué)游戲的目的是幫助學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，因此在教學(xué)過程中應(yīng)當注意教學(xué)游戲?qū)W(xué)生的啟發(fā)性，這就需要教師對學(xué)生有一個較為詳細的了解，才能從學(xué)生的角度利用教學(xué)游戲來強化學(xué)生們的弱項。

（三）權(quán)衡游戲的尺度

教學(xué)游戲雖然能夠在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但是其本質(zhì)仍然是游戲，因此教師要權(quán)衡利弊，做好游戲與教學(xué)之間的平衡，以保證基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量，只有教師不斷優(yōu)化自身的教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)高效游戲教學(xué)課堂，以保證小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的有效性。

（四）重視游戲的選擇

選擇游戲的過程同樣是保證教學(xué)質(zhì)量的重點，教師選擇游戲的方式?jīng)Q定了教學(xué)的有效性，因此在進行游戲設(shè)置時，要選擇難度較低、危險性較小且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的游戲，以保證教學(xué)的基礎(chǔ)質(zhì)量。

總而言之，利用游戲教學(xué)法，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的提升。因此在實施小學(xué)數(shù)學(xué)的游戲化教學(xué)時，將激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以此為基礎(chǔ)提升其學(xué)習(xí)成績，進而促進小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)教材的實際內(nèi)容和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來進行教學(xué)游戲的設(shè)計，以促進小學(xué)游戲化教學(xué)質(zhì)量提升。

參考文獻：

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