高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力與高中數(shù)學(xué)教學(xué)

李曉宏

【內(nèi)容摘要】在高中教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是整個高中教學(xué)過程中最為重要的一部分。因此，教師在進(jìn)行高中教學(xué)過程中要注重對學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提升，讓每一位學(xué)生擁有獨(dú)立思考、分析問題、探索問題、解決問題、舉一反三的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此看出，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力比對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)更為重要，因?yàn)閷W(xué)生只有擁有了良好的創(chuàng)新能力，更有利于對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)、養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 創(chuàng)新能力? 數(shù)學(xué)教學(xué)方法? 學(xué)習(xí)習(xí)慣

創(chuàng)新能力是科學(xué)發(fā)展和技術(shù)的發(fā)明過程中的最為重要的一部分;也是在整個基礎(chǔ)研究和技術(shù)領(lǐng)域上取得了前所未有的發(fā)明和創(chuàng)造。對于處于知識經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的階段，創(chuàng)新就成為了整個過程的核心內(nèi)容。因此創(chuàng)新教育也成為了當(dāng)代高中教學(xué)過程中最為重要的內(nèi)容之一，也是整個高中新課標(biāo)課程改革過程中最大的改革發(fā)現(xiàn)，這對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了很大的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)過程中，這里的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力包括對學(xué)生質(zhì)疑能力、解決問題能力、猜測能力、推理能力等多方面發(fā)培養(yǎng)和教學(xué)。因此，高中數(shù)學(xué)教師要格外重視對學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才有利于對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)和提升。

一、通過改變數(shù)學(xué)教學(xué)觀念和方法，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)身為一種研究類的學(xué)科，這就說明數(shù)學(xué)并不是簡單的現(xiàn)成知識的傳遞，雖然傳遞知識是很好，但是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生新觀念的形成。所以，學(xué)生要想學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，就必須會研究數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)內(nèi)容、形成良好的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。尤其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須在整個高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中做到影響和領(lǐng)導(dǎo)的作用，促進(jìn)學(xué)生在整個數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中認(rèn)識到各樣的理念、思想、方法，從中體會到數(shù)學(xué)教發(fā)現(xiàn)這一問題時、提出問題、探索問題、解決問題、舉一反三的整個過程，讓學(xué)生體會到整個高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的快樂，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式中以傳授轉(zhuǎn)賬記錄為主的教學(xué)成為以傳遞數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)理念的新型教學(xué)方式。

二、通過培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，來促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的形成

在高中教學(xué)階段，教師要培養(yǎng)學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的最重要的內(nèi)容是學(xué)生的獨(dú)立思考能力。這個能力對學(xué)生的一生有著很重要的地位，學(xué)生通過獨(dú)立思考才可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、鉆研問題、探討問題等多方面的學(xué)習(xí)能力。因此，教師要對鼓勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立思考，在學(xué)生獨(dú)立思考過程中起到指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，間接的讓學(xué)生形成良好的創(chuàng)新能力。通過實(shí)踐證明：獨(dú)立思考能力越強(qiáng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)的主動性、自覺性、創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)深度、學(xué)習(xí)悟性等多方面的能力比普通學(xué)生要高很多。例如：教師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)中“歐拉公式的發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)教學(xué)過程中，教師要通過利用研究性課堂的方式，讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作出深度思考和學(xué)習(xí)。首先教師要通過利用一個問題來引發(fā)學(xué)生的思考“當(dāng)時的那么多數(shù)學(xué)家中，為什么唯有歐拉能發(fā)現(xiàn)公式？他是怎樣發(fā)現(xiàn)的？是否有觀念和方法上的創(chuàng)新？”來引發(fā)學(xué)生的思考、發(fā)言，最后教師可以這樣告訴學(xué)生：以前人們一致認(rèn)為這是由“面”組成的一個無法改變的“鋼體”，但是歐拉成功的跳出來原來的思考理念，經(jīng)過思考和研究最后認(rèn)為多面體的面猶如彈性特別好的橡皮薄膜形成的，這樣一來同過充氣、變形，然后再沿著一個棱撕開，展開這樣多面體的頂、面、棱之間的關(guān)系V+F-E=2就很好的得出來了。這個過程的教學(xué)，可以讓學(xué)生很好的感受到歐拉獨(dú)特的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思想觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新思想在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要性，從而根號的開拓學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)過程中數(shù)學(xué)思想觀念和方法的形成。

三、通過激發(fā)學(xué)生的興趣，來培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師要想很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要從課堂入手，針對學(xué)生來入手，通過培養(yǎng)學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和精神。因?yàn)樗自捳f“興趣是最好的老師”。教師要想在整個教學(xué)過程中，學(xué)生充滿著激情和創(chuàng)新性的思維那么必須需要“興趣”的持久陪伴和全力輔助。在處于整個高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，每一位學(xué)生都充滿著烈的好奇心、好勝心，教師要充分利用這一點(diǎn)來引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲和興趣。讓學(xué)生帶著興趣和求知欲去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過不斷的思考來摸索出整個問題的答案，解決問題;如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，一直處于低谷期，對成功看不到希望，這將會導(dǎo)致學(xué)生對整個高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)喪失信心。因此，教師要讓學(xué)生在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中嘗到成功的快樂，這對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著很重要的地位。針對學(xué)生提出的觀點(diǎn)、思想、方法，要給學(xué)生更多的是鼓勵、支持、表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)出創(chuàng)新的興趣愛好。

結(jié)束語

在新課標(biāo)的改革和要求下，針對高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為了整個高中教學(xué)過程中最為重要的一部分。因此，教師要通過豐富學(xué)生在整個高中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂內(nèi)容，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量，通過不斷的探索、創(chuàng)新，針對傳統(tǒng)教學(xué)思想是轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 郭長椹. 心理學(xué)專題[M]. 科普出版社，1993：80-83.

（作者單位：甘肅省隴南市武都第二中學(xué)）