初中英語閱讀教學(xué)問題探索

丁青

【摘 ? 要】 ?科技的發(fā)展推動了社會的進步，在現(xiàn)代化節(jié)奏加快的今天，英語作為一門國際化語言，在國際間文化交流和經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，作為全球性語言中最具代表性的語種，英語教學(xué)不僅與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和英語水平發(fā)展息息相關(guān)，更重要的是關(guān)乎國家命運和民族前途。因此，學(xué)校和教師一定要高度重視英語教學(xué)，充分體現(xiàn)英語教學(xué)的宗旨和價值，讓英語教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本做起，從細節(jié)做起，促進學(xué)生英語水平的提升和英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?初中學(xué)生;英語閱讀;能力培養(yǎng);策略探究

初中對于學(xué)生而言，是一個重要的學(xué)習(xí)階段，作為九年義務(wù)教育中的組成部分，初中既是對小學(xué)教育的階段性總結(jié)，又是對高中和繼續(xù)教育發(fā)展的良好開端。由于初中生正處于思想活躍、興趣廣泛的時期，此時良好的初中教育對學(xué)生一生的成長和發(fā)展都會有所裨益，尤其是英語教學(xué)，小學(xué)英語屬于英語入門級教學(xué)，所學(xué)的知識并不深入，而高中英語因為有高考的影響，所以目的性和指向性過于明確，也不利于學(xué)生英語知識的學(xué)習(xí)。因此，閱讀能力作為英語學(xué)習(xí)中必備的專業(yè)技能，必須要對其引起高度重視，本文以初中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)為主題，從以下三個方面展開探究：

一、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)體系中重要的組成部分，在學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)方面具有重要的角色作用。課堂教學(xué)從系統(tǒng)上來講，是以學(xué)生為主體針對課堂教學(xué)目標而形成具有一定程序的教學(xué)模式，教學(xué)要面對現(xiàn)代化、面對未來，課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果和學(xué)生的能力培養(yǎng)和品行塑造息息相關(guān)，各方面要嚴格執(zhí)行教學(xué)標準，積極落實教學(xué)方案，讓課堂教學(xué)真正發(fā)揮意義。有關(guān)教育部門要認真貫徹教育部下發(fā)的教學(xué)規(guī)章，監(jiān)督學(xué)校教學(xué)進度和發(fā)展狀況，積極推行有力措施來促進教學(xué)發(fā)展;學(xué)校要認真研究教學(xué)趨勢，緊跟教學(xué)大方向，在教學(xué)中積極引入先進風格和科技元素來促進教學(xué)，幫助學(xué)生更好地拓展和提高。教師在課堂教學(xué)中更是具有突出的地位，教師作為知識的傳播媒介，與學(xué)生的接觸最為緊密。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)動向都被教師所洞察，教師在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮其主觀能動性，嚴格要求自我。同時也要積極運用多媒體等技術(shù)來豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氛圍。多媒體技術(shù)作為一項偉大的技術(shù)發(fā)明，在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了舉足輕重的關(guān)鍵作用，深刻影響和改變了當今教育格局。教師在教學(xué)中要善于使用多媒體技術(shù)來促進教學(xué)，一方面可以增加課堂的趣味性，促進學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)，提高成績，另一方面也減輕了教師的教學(xué)負擔，讓教師在教學(xué)中解放身心，更好地進行精力分配，促進教學(xué)發(fā)展。如《Will people have robots？》，教師可以運用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放國外一些知名的機器人電影，如動畫電影《機器人總動員》《超能陸戰(zhàn)隊》等以及美國好萊塢大片《鋼鐵俠》《金剛狼》之類的系列電影，讓學(xué)生在課堂知識之外加深對機器人工智能的理解和體會，從而幫助學(xué)生更好地把握知識主題，促進學(xué)生的英語思維培養(yǎng)和閱讀能力提高。

二、課外拓展

對于初中學(xué)生而言，除了課堂教學(xué)時間，還有課外拓展時間可供利用，教師要正確對待和利用課外拓展時間，使學(xué)生能利用課外拓展時間在英語閱讀能力上有所提升，更好地促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提高。課外拓展作為學(xué)生教育中有力的補充，一方面能使學(xué)生在課業(yè)負擔中暫時解放出來，促進學(xué)生能力提升和素質(zhì)培養(yǎng)，另一方面也能使學(xué)生在課外拓展中學(xué)習(xí)狀況呈現(xiàn)一定好轉(zhuǎn)，促使學(xué)生英語閱讀能力有明顯的提升，英語思維邏輯也能得到良好的培養(yǎng)。因此，教師在課外拓展中不能拋開課本知識，將目光完全放松，一定要在基于課本知識的前提下開展課外活動，在放松身心的同時能夠讓學(xué)生的英語水平得到進一步的提高。如教師在教學(xué)《I am watching TV》這一課時，可以讓學(xué)生自我發(fā)揮，用英語說出自己喜歡的電視節(jié)目并進行評價，或是讓學(xué)生根據(jù)節(jié)目中出現(xiàn)的經(jīng)典片段進行表演或者開展你比我猜的游戲，如教師可以利用課外拓展時間為學(xué)生分配角色，讓學(xué)生對著名話劇進行排練并匯報演出，通過這些有趣的課外實踐，學(xué)生在話劇中能切身感受主人公的心境，別樣閱讀英語作品，讓學(xué)生在游戲的歡樂中能夠充分感受到英語的樂趣和實用性，體味英語的美感與韻味，增強學(xué)生的實力，幫助學(xué)生提高閱讀能力，促進學(xué)生英語思維的培養(yǎng)。

三、家校聯(lián)合

作為初中生，正處于需要溝通交流的年齡，此時家長的參與顯得尤為重要，家長要認清自身的角色定位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長中積極承擔起責任和履行義務(wù)，積極充當學(xué)生發(fā)展成長中的領(lǐng)航員，帶領(lǐng)學(xué)生邁過人生中一道道坎，陪伴學(xué)生成長和提高。學(xué)校和家長要積極配合，共同構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)成長的有效保障，促進學(xué)生的成功成才。對于英語閱讀教學(xué)，家長在日常生活中要重視這一教學(xué)方面的實踐探索，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和自信心，引導(dǎo)學(xué)生進行課外英語書籍的閱讀學(xué)習(xí)，如《Little Prince》《Pirates of the Caribbean》《Snow White》等等經(jīng)典國外名著，學(xué)生在這些作品的閱讀中不僅能夠提高閱讀能力，而且對于西方文化和語言的風格將會有更深入的了解，在一部部經(jīng)典名著的閱讀中其思維會得到充分調(diào)動，感情能得到有效激發(fā)，閱讀能力也會得到進一步提升。家長在此過程中要對學(xué)生進行科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)范化培養(yǎng)，教師在這一問題上要對家長進行有效的幫助，提高家長管理學(xué)生的能力和水平，促進學(xué)生更好地發(fā)展成長。

總之，初中是學(xué)生提高自我能力、塑造自我品格的關(guān)鍵時期，學(xué)校和教師以及家長都要高度重視這一問題，積極構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化課外拓展環(huán)節(jié)，并積極開展家庭教育，促進初中學(xué)生閱讀能力的提升和英語水平的發(fā)展。

【參考文獻】

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