階段性健康教育在上消化道出血護理中的應用觀察

趙靜霞

【摘 要】目的：探究在上消化道出血患者的護理中應用階段性健康教育的臨床效果。方法：隨機選取2017年1月至2018年12月我院收治的上消化道出血患者120例，并按照就診先后順序?qū)⑵浞譃閰⒄战M（n=60）和研究組（n=60），其中給予參照組患者常規(guī)護理，給予研究組患者階段性健康教育干預，對比兩組患者的護理效果。結(jié)果：研究組的護理滿意率相比于參照組明顯更高，組間存在差異，具有臨床統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論：在上消化道出血患者的護理中應用階段性健康教育護理能夠顯著提高患者的護理滿意率，值得臨床推廣和應用。

【關(guān)鍵詞】上消化道出血;階段性健康教育;臨床效果

【中圖分類號】R52【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2019）17--01

上消化道出血是目前消化內(nèi)科較為常見的慢性疾病之一，同時隨著近幾年人們不良的生活習慣的形成，導致上消化道出血的發(fā)病率呈逐年上升趨勢，且發(fā)病人群也逐漸趨于年輕化[1]。該病的臨床表現(xiàn)主要為：食欲差、上腹部疼痛、泛酸、黑便、甚至嘔血等等[1]。一旦患者形成該病，都會給其生活或生命帶來極大的隱患。因此對于上消化道出血患者進行有效的治療和護理是保證患者預后的關(guān)鍵[2]。本文選取120例在我院治療的上消化道出血患者進行調(diào)查研究，詳情如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取120例我院收治的上消化道出血患者，選取方式為隨機，調(diào)查對象選自2017年1月至2018年12月。并將所有患者按照就診先后順序分為研究組和參照組各60例，其中研究組患者男女比例為36：24，患者年齡在27-62歲之間，中位年齡為（41.3±2.5）歲;參照組患者男女比例為29：31，患者年齡在24-63歲之間，中位年齡為（39.9±4.3）歲。兩組患者年齡、性別等上述一般資料沒有明顯差異，經(jīng)對比不存在統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2 方法 對兩組患者均進行常規(guī)治療，再此基礎(chǔ)上參照組實施常規(guī)護理，方法為：向患者講解相關(guān)健康知識，包括發(fā)病機制、危險因素、注意事項等。

針對研究組患者實施階段性健康教育，方法如下：（1）入院教育，在患者入院后，對病房環(huán)境、配合要點及治療設(shè)備等進行講解，增加患者的治療依從性;（2）住院教育，在患者辦理完入院手續(xù)后，護理人員采用適當?shù)姆绞竭M行健康宣講，增加患者對于疾病的認知情況及了解自我護理辦法;（3）出血期護理，對患者進行心理疏導，緩解由于出血而出現(xiàn)的不良情緒，同時提醒患者臥床休息，防止再次出血;（4）康復期護理，告知患者恢復期注意事項，并未患者制定飲食計劃，應以少食多餐為宗旨，同時忌煙酒、辛辣刺激性食物;（5）出院護理，告知良好的生活習慣對于疾病恢復的好處，同時注意飲食，適當進行運動，并叮囑患者按時服藥及復查。

1.3 療效觀察和評價 對兩組患者的護理滿意率進行對比，采取我院自制調(diào)查評分問卷表進行調(diào)查，滿分為100分，80-100分代表滿意，60-79分代表一般滿意，60分以下代表不滿意，護理滿意率=（滿意+一般滿意）/總例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計學方法 本文中所涉及到的所有數(shù)據(jù)處理和分析工具均為統(tǒng)計學軟件SPSS19.0，計量資料的表現(xiàn)和驗證方式分別為均數(shù)±標準差和t 值，而計數(shù)資料的表現(xiàn)和驗證方式分別為%和卡方值，判定形成統(tǒng)計學意義用P<0.05作為標準。

2 結(jié)果

在護理滿意率方面進行對比后發(fā)現(xiàn)，研究組明顯高于參照組，組間存在差異，具有對比意義（P<0.05），見表1。

3 討論

隨著我國醫(yī)療水平的不斷提高，臨床護理工作也越來越得到重視，人們對于護理工作的需求也從簡單的護理工作發(fā)展到生理、心理等全方位護理。因此良好的護理干預工作能夠有效的提高患者的康復速度，并改善患者的生活質(zhì)量。尤其在一些重大疾病中，有效的護理干預對于改善患者的預后也具有重要意義[3]。

上消化道出血作為臨床常見的消化道疾病之一，主要是由于食管、十二指腸、胃、胰膽等臟器出現(xiàn)病變導致出血。據(jù)最新的流行病學資料顯示，上消化道出血導致的死亡患者占比為8%-14%，因此這也給患者帶來了極大的心理壓力。目前臨床中對于上消化道出血的治療主要以藥物為主，但是由于患者對于疾病缺乏了解，且部分患者會出現(xiàn)焦慮、緊張的情緒，這也降低了治療效果，因此對上消化道出血患者進行治療的同時配合有效的護理也是非常有必要的。階段性健康教育是以患者為中心，在各個階段對患者進行針對性的健康教育，使得患者在個時期均能夠有正確的健康觀念，增加患者的治療信心，從而使患者得到更好的康復[4]。本次調(diào)查選取2017年1月至2018年12月我院收治的上消化道出血患者共120例作調(diào)查研究，其中給予階段性健康教育的研究組患者在護理滿意率方面相比于參照組具有明顯優(yōu)勢，再一次驗證了階段性健康教育在上消化道出血患者的護理中的臨床價值。

綜上所述，在上消化道出血患者的護理中應用階段性健康教育能夠有效的提高患者的護理滿意度，臨床效果顯著，值得臨床推廣和應用。

參考文獻

楊勇瓊.淺析階段性健康教育在上消化道出血護理中的應用[J].健康前沿，2019，28（1）：1.

孫成玉.階段性健康教育在上消化道出血護理中的應用效果評價[J].心理醫(yī)生，2018，24（31）：274-275.

陳媛，梁桂英.階段性健康教育在上消化道出血護理中的應用分析[J].心理月刊，2018（8）：38.

顧琴，田芳.階段性健康教育在上消化道出血護理中的應用分析[J].母嬰世界，2018（13）：261.