財務(wù)共享中心對高職人才培養(yǎng)模式的啟發(fā)

褚琴

摘 要：在科學技術(shù)的進步下，信息技術(shù)日異月新，大數(shù)據(jù)時代的到來讓越來越多的企業(yè)采用財務(wù)共享模式，這是時代發(fā)展的必然，同時也對我國會計人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。如何順應時代的變化，讓學校源源不斷地為社會輸送合格有用的人才，是高校會計專業(yè)應該思考的問題。

關(guān)鍵詞：財務(wù)共享中心;會計人才;培養(yǎng)模式

財務(wù)共享是按照會計職能管理的相關(guān)要求，充分借助大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、信息化技術(shù)等平臺，以“管辦分離”為原則，將過去企業(yè)財務(wù)會計領(lǐng)域存在的具有重復性、同質(zhì)化、標準化的事務(wù)性工作業(yè)務(wù)進行整合，在一個全新的業(yè)務(wù)單元中搭建統(tǒng)一的信息系統(tǒng)進行高標準、高效率的財務(wù)服務(wù)，對財務(wù)服務(wù)從流程到信息結(jié)果進行全面優(yōu)化，不僅能夠完成會計核算工作，還能為企業(yè)提供數(shù)據(jù)分析、決策咨詢等服務(wù)內(nèi)容，大大拓寬了財務(wù)工作的范疇，有效推動了企業(yè)管理改革的深化，財務(wù)管理職能得到最大限度的發(fā)揮，為企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了更大的助力。

一、財務(wù)共享中心的發(fā)展歷程

從1980年福特公司創(chuàng)建了第一家財務(wù)共享中心開始，到2005年中興通訊成為第一家建立財務(wù)共享中心的中國企業(yè)，共享中心作為一種新興的商業(yè)模式在世界范圍內(nèi)正快速發(fā)展，成為許多企業(yè)財務(wù)轉(zhuǎn)型的必然選擇和主要內(nèi)容。

二、財務(wù)共享中心的發(fā)展趨勢

（一）企業(yè)內(nèi)部的全方位融合。

隨著人工智能的不斷成熟，以會計核算為中心的財務(wù)共享中心必將與人力資源、合同管理、采購管理、存貨管理、銷售管理等其他底層支持平臺共同組建綜合的一體化智能共享平臺，搭建起智能的一體化數(shù)據(jù)中心，真正成為企業(yè)管理的有力助手，服務(wù)企業(yè)全方面的需求。

（二）整個經(jīng)濟體業(yè)務(wù)鏈的通盤融合

除了企業(yè)內(nèi)部的全方位融合外，以后，眾多上、下游產(chǎn)業(yè)鏈、合作伙伴將在同一平臺直接運用信息系統(tǒng)進行網(wǎng)狀連接和業(yè)務(wù)開拓。數(shù)據(jù)聯(lián)通，數(shù)據(jù)共享能夠讓洽談、訂貨、配送、售后等業(yè)務(wù)一路綠燈，實現(xiàn)全過程自由匹配。溝通效率提高、人工成本降低的同時為數(shù)據(jù)背后的后續(xù)交易創(chuàng)造機會，真正實現(xiàn)協(xié)同商務(wù);財務(wù)上，按需提取，實時進行會計記錄，會計流程簡化，數(shù)據(jù)質(zhì)量提高，既消滅了虛假經(jīng)濟業(yè)務(wù)，又積累了豐富的業(yè)務(wù)視角，并且，這種業(yè)務(wù)自動化與智能化的處理，能讓每一個參與方成為信用社會的維護者。

（三）移動共享中心

在5G技術(shù)廣泛應用后，移動設(shè)備正在成為新經(jīng)濟體企業(yè)盈利的新工具，全部業(yè)務(wù)移動應用，移動設(shè)備展示的可視化方式，實現(xiàn)數(shù)字、單據(jù)、表格、影像等財務(wù)特征的隨時隨地應用，使移動辦公成為常態(tài)是財務(wù)共享中心應抓住的發(fā)展機遇。未來企業(yè)大量移動應用集成在一個統(tǒng)一平臺，行成了移動共享中心，實現(xiàn)了移動場景應用。這個巨大的市場需求打破了時空限定，改變了工作模式，于無形中引導企業(yè)效能提升。

三、財務(wù)共享中心對高職人才培養(yǎng)的啟發(fā)

隨著財務(wù)共享中心的不斷普及與發(fā)展以及以后的趨勢，財務(wù)職能要轉(zhuǎn)型，財務(wù)工作者也必須轉(zhuǎn)變角色，重新樹立財務(wù)目標和準則，建立全新的大數(shù)據(jù)時代概念、掌握信息化技術(shù)，借助新技術(shù)新平臺實現(xiàn)融合創(chuàng)新，提升適應時代發(fā)展的財務(wù)能力。

（一）財務(wù)共享對會計職能的改變

1、轉(zhuǎn)向管理會計職能

企業(yè)創(chuàng)建財務(wù)共享服務(wù)中心以后，財務(wù)人員無需在復雜的會計核算與記錄上耗費大量的精力，原本復雜的業(yè)務(wù)能夠由財務(wù)共享服務(wù)中心運用ERP信息技術(shù)有效完成。以前的會計核算與記錄職能會相應減弱，而相關(guān)的管理職能將會越來越凸顯。隨之變化的是，企業(yè)將需要越來越多的擁有戰(zhàn)略眼光的財務(wù)人員。他們能夠經(jīng)過分析財務(wù)數(shù)據(jù)進一步強化企業(yè)事前與事中控制以及風險內(nèi)部控制等，實時發(fā)現(xiàn)企業(yè)在發(fā)展過程中具有的問題，強化內(nèi)部控制。也就是說，在大數(shù)據(jù)時代，由于財務(wù)核算的信息化發(fā)展，通過財務(wù)共享，使得財務(wù)由過去的重核算，向重管理轉(zhuǎn)變，使得財務(wù)的職能由核算職能向管理職能轉(zhuǎn)化。

2轉(zhuǎn)向復合型人才

實現(xiàn)財務(wù)共享后，對財務(wù)工作人員提出了更高的要求，在專業(yè)的基礎(chǔ)上還需要做到綜合與復合全面發(fā)展才能夠真正滿足財務(wù)共享需求。也就是說，財務(wù)工作人員除了要像過去一樣懂得會計核算，還要懂得財務(wù)管理與數(shù)據(jù)分析，能夠從財務(wù)信息中發(fā)現(xiàn)問題，找出原因和提出對策。他們不僅需要具備財務(wù)共享中心企業(yè)內(nèi)部融合所需要的業(yè)財一體化相關(guān)知識，比如我們前面提到的人力資源、合同管理、采購管理、存貨管理、銷售管理等。還需要掌握操控經(jīng)濟體業(yè)務(wù)鏈通盤融合后整個上下游產(chǎn)業(yè)鏈所有相節(jié)點的能力。簡言之是要求會計是懂核算、懂信息化、懂業(yè)務(wù)、懂管理的復合型人才。并且財務(wù)人員不但需要具有專業(yè)化的知識，而且應該具備優(yōu)良的溝通能力，與企業(yè)各部門開展交流，進而合理的配置公司的相關(guān)資源，最后對企業(yè)的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)進行完善。

（二）會計職能的改變引發(fā)的培養(yǎng)模式的改變

共享中心的普及與不斷發(fā)展引領(lǐng)著會計職能從重核算到重管理，從單一的核算到多元化的復合，從而使得高校對于人才的培養(yǎng)在轉(zhuǎn)型方面，向著新型化、復合化以及專業(yè)化的方向進步。這就對于高校的人才培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)的質(zhì)量方面提出了更嚴格的要求和限制。要求主要的人才在公司以及企業(yè)當中能夠?qū)崿F(xiàn)深入了解企業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容、數(shù)據(jù)信息，以及利用大數(shù)據(jù)等手段處理相關(guān)業(yè)務(wù)，從而能夠更好地對企業(yè)的發(fā)展提供有利的推動和幫助。

1. 優(yōu)化相關(guān)課程規(guī)劃，進行課程整合與創(chuàng)新。

在傳統(tǒng)的會計知識體系中加入管理會計知識、業(yè)財一體化管理信息系統(tǒng)知識、數(shù)據(jù)處理方法知識。重點注重數(shù)據(jù)處理知識的教學，真正的使信息技術(shù)為管理而服務(wù)。使得相應人才掌握基本的會計基礎(chǔ)理論的同時，具備較高的信息技術(shù)處理水平和質(zhì)量。在大數(shù)據(jù)背景下，會計人員面對海量的數(shù)據(jù)，他們必須能夠利用先進的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，對海量數(shù)據(jù)進行收集、清洗、轉(zhuǎn)換、校驗、回流、建模和分析，才能更好地利用大數(shù)據(jù)為管理服務(wù)，沒有這些數(shù)據(jù)處理技術(shù)，其所采用的數(shù)據(jù)有可能是不合格的，當然，做出的分析與決策也有可能是錯誤的。

2.樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，加強溝通協(xié)作。

財務(wù)共享服務(wù)中心是互聯(lián)網(wǎng)社會經(jīng)濟效益共同發(fā)展及大數(shù)據(jù)時代下企業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的必然趨勢。每一種形態(tài)的財務(wù)共享中心，都離不開“互聯(lián)網(wǎng)+”、離不開信息化、離不開人工智能，所以，財務(wù)工作者必須根據(jù)時代發(fā)展做出即時市場反應，樹立符合時代要求的用戶思維、市場化思維和平臺思維等多方面互聯(lián)網(wǎng)角度思維。同時，轉(zhuǎn)型可讓財務(wù)工作變得更加多元化，所以財務(wù)人員應強化服務(wù)意識，提高溝通能力，培養(yǎng)整體大局觀，促進職能和角色成功轉(zhuǎn)化。

3.樹立終生學習意識。

不論是單純的財務(wù)核算模式，還是現(xiàn)在的基于財務(wù)共享服務(wù)中心模式，時代的發(fā)展，技術(shù)的進步，尤其是現(xiàn)在的云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能，財務(wù)人員在學習專業(yè)知識的同時一定要培養(yǎng)自己學會學習的能力，樹立終生學習的意識。我們要教會學生財務(wù)共享的各種知識，更要教會他們經(jīng)過各種平臺去自我擴展視野，持續(xù)學習越來越多的相關(guān)關(guān)知識，包括財務(wù)核算、業(yè)財一體化、管理會計、甚至是稅務(wù)金融等方面的知識。在具體實踐中提高自己的整體能力以及專業(yè)水平，填補自己的不足之處 。只有不斷學習，終身學習，才能順應新形勢以不變應萬變。才可以在職業(yè)生涯中獲取突出的成績。

四、結(jié)語

在財務(wù)共享的背景下，原有的以會計核算、監(jiān)督和結(jié)算占主導地位的財務(wù)管理格局被打破，以業(yè)財融合、信息化財務(wù)分析、戰(zhàn)略支持型財務(wù)管理為主導的新格局已成雛形，這造成了傳統(tǒng)的會計人員面臨“失業(yè)”的風險。因此，高校作為人才培養(yǎng)的基地，受到社會需求對專業(yè)人才要求的沖擊，這就要求高校應根據(jù)社會需求與時俱進，培養(yǎng)適應社會需求的專業(yè)應用型人才。

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