淺談親子游戲?qū)τ變何磥沓砷L發(fā)展的意義

熊方瑜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職教育學(xué)前教育專業(yè)是職業(yè)教育重要的組成部分，每年都為社會培養(yǎng)很多的幼兒教育人才。隨著社會對學(xué)前教育的不斷重視以及親子游戲教育理念的全面興起，學(xué)前教育專業(yè)的教師和學(xué)生也開始逐步重視親子游戲的理論研究與開發(fā)，提出了很多的意見和建議。就學(xué)前教育專業(yè)親子游戲?qū)τ變何磥戆l(fā)展的意義和開展特點(diǎn)進(jìn)行研究，提出一些看法。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 親子游戲;幼兒成長;教育意義;方法

[中圖分類號]? G610? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）11-0138-02

游戲是學(xué)前兒童的主要活動，是幼兒學(xué)習(xí)知識和認(rèn)知世界以及各種能力提升和發(fā)展的重要途徑之一。在幼兒階段，家庭積極開展親子游戲，不僅能夠加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的全面提升和發(fā)展，還有利于和諧親子關(guān)系的建立，讓其養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣和意識，促進(jìn)其綜合能力的提升。

一、親子游戲?qū)τ變何磥沓砷L發(fā)展的意義

親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間以親子情感為基礎(chǔ)的一種游戲活動，是親子之間交往的重要形式。倡導(dǎo)親子游戲，把游戲引入家庭，對促進(jìn)孩子能力提升和健康成長有重要意義。

（一）親子游戲有助于幼兒基本動作的發(fā)展

幼兒階段是幼兒身體發(fā)展的重要階段，在這一階段幼兒的身心都能夠得到迅速發(fā)展，因此在這個階段，幼兒教師應(yīng)該指導(dǎo)家長采取一些有利于幼兒身體發(fā)展的游戲，在提升幼兒身體能力的同時，讓其得到迅速發(fā)展。在游戲選擇上，家長還要注重幼兒身體發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)各種游戲活動，讓其能夠科學(xué)提升，健康發(fā)展。

例如家長可以設(shè)計(jì)一些偏運(yùn)動的方式來鍛煉幼兒的身體，促進(jìn)其身體素質(zhì)快速提升和發(fā)展。如鍛煉幼兒上肢力量的“拉大鋸”，提升幼兒身體協(xié)調(diào)能力的“滾地瓜”以及投擲能力的“投球”等游戲，這樣不僅能夠鍛煉幼兒的基本動作技能力、平衡能力等，還能促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)育，提升他們的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)專注力及自理能力的全面發(fā)展和提升。

另外，在進(jìn)行身體發(fā)展游戲設(shè)計(jì)的時候，還要注重幼兒自身發(fā)展的需求，在不斷觀察和實(shí)踐中，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知能力以及身體承受能力的游戲，進(jìn)而達(dá)到科學(xué)提升、有效發(fā)展的最終目的。

（二）親子游戲有助于幼兒語言能力的發(fā)展

科學(xué)開展親子游戲還有助于幼兒語言理解能力的提升和發(fā)展?？茖W(xué)研究表明，3～6歲階段的幼兒語言能力發(fā)展迅速，是語言能力發(fā)展最好的階段之一，因此，在這個階段，家長一定要注重幼兒語言能力的培養(yǎng)，利用一些側(cè)重于語言能力發(fā)展的親子游戲來提升幼兒的語言能力，讓其在游戲中大膽表達(dá)，主動思索，進(jìn)而達(dá)到提升其語言能力、促進(jìn)其發(fā)展的最終目標(biāo)。如家長可以和幼兒玩一些簡單的問答游戲，如對固定家具擺放、日常生活物品作用等。這樣一方面能夠有效激發(fā)幼兒的語言能力，讓他們勇于思考和表達(dá)，還有利于他們思考能力和分析能力的提升，從而促進(jìn)其思維的發(fā)展。如在模仿游戲中，家長可以先模仿超市售貨員向其提問，如“這個東西如何使用？注意事項(xiàng)是什么等?！痹诩议L表演完畢后，再讓幼兒進(jìn)行模仿回答，這樣不僅有利于幼兒語言能力的表達(dá)，更有利于其模仿能力和分析能力的提升，使其得到迅速發(fā)展。在這個過程中，家長還要具備一定的耐心，鼓勵幼兒主動把自己想要表達(dá)的東西說出來。

（三）親子游戲有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展

在親子游戲中，隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展和提升，他們會通過各種方式來認(rèn)知自己周圍的人和物，進(jìn)而在不斷嘗試和重復(fù)中將這些記憶逐步加強(qiáng)，進(jìn)而進(jìn)行儲存，最后將其變?yōu)樽陨淼墓潭ㄕJ(rèn)知。如在反復(fù)按壓飲水機(jī)開關(guān)的時候，他們就會初步形成這樣一個固定的認(rèn)知：飲水機(jī)這個東西是能夠通過按壓這個開關(guān)而出水和關(guān)水的。在形成這樣的認(rèn)知后，他們就會聯(lián)想出其他類似的開關(guān)，并會試著去按壓。這個過程其實(shí)就是從模仿其他人，再到自身嘗試形成認(rèn)知以及根據(jù)自身的認(rèn)知去推理其他類似物質(zhì)的一種模仿和推理行為，確切地說就是初級學(xué)習(xí)行為。因此，在親子游戲開展和設(shè)計(jì)中，家長和幼兒教師不妨積極設(shè)計(jì)一些類似這樣的游戲，讓幼兒在游戲中強(qiáng)化這種簡單的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而強(qiáng)化他們的認(rèn)知能力，促進(jìn)他們綜合能力的發(fā)展。

（四）親子游戲有助于幼兒良好性格的形成

家庭是幼兒成長的重要場所，而家長則是幼兒的第一任老師，家長的一舉一動都關(guān)系著孩子的成長。但是在實(shí)際的生活中，很多家長由于種種原因，沒有時間來培養(yǎng)孩子，進(jìn)而造成孩子情感淡漠、缺乏親情等諸多心理問題。要想改變這樣的局面，讓幼兒能夠得到健康全面的發(fā)展，幼兒教師應(yīng)該積極引導(dǎo)家長主動參與親子游戲，利用親子游戲拉近親子之間的距離，為幼兒樹立良好的榜樣，激發(fā)他們積極的情感，讓他們擁有正確的親情認(rèn)知和情感，從而樹立正確的情感觀念和家庭觀念，促進(jìn)其優(yōu)良性格的養(yǎng)成。例如，教師可以為幼兒設(shè)計(jì)一些需要家長幫助才能完成的互助游戲，以此促使家長主動進(jìn)行親子游戲，進(jìn)而在游戲中拉近親子之間的距離，促進(jìn)幼兒良好性格的養(yǎng)成。

（五）親子游戲有助于幼兒自信心的建立

良好的自信心是人類個體成長以及事業(yè)成功的重要組成部分，良好的自信心和心理品質(zhì)能夠克服學(xué)習(xí)和生活中的各種不良情緒，從而建立良好的心理狀態(tài)。因此，在親子游戲設(shè)計(jì)和開展中，也必須受到重視，得到有效體現(xiàn)和培養(yǎng)。比如在具體游戲中，家長要在最初的時候設(shè)計(jì)一些他們?nèi)菀走_(dá)到成功的情境，讓他們獲得成就感，之后在同一情境中增加難度，并鼓勵他們努力去嘗試，進(jìn)而在嘗試中再次獲得成功。這樣幼兒心里就會逐步產(chǎn)生信心，進(jìn)而在日常學(xué)習(xí)和生活中就會擁有自信，勇于嘗試。在這個過程中，家長還要加強(qiáng)幼兒對失敗的認(rèn)識，提升他們應(yīng)對挫折的忍耐力，在親身實(shí)踐中告訴幼兒努力和嘗試的重要性，進(jìn)而樹立正確健康的心態(tài)，使其具備直面挫折和勇于面對困難的良好心理品質(zhì)。

例如，在一次實(shí)地跳棋對戰(zhàn)中，由于難度較低，幼兒很快就獲得了勝利，而在第二次，由于種種原因，幼兒失敗了，面對這次失敗，其不愿接受，于是就會做出各種“耍賴”的行為。針對這樣的情況，家長就要對幼兒進(jìn)行教育，鼓勵他再次努力一下，看看結(jié)果如何……這樣一方面鍛煉了幼兒的心理承受能力，提升了他的心理品質(zhì)，最重要的是讓他們具備勇于嘗試的勇氣，增強(qiáng)了他們的自信心。

（六）親子游戲有助于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的習(xí)慣不僅能夠幫助幼兒懂得遵守規(guī)則，還能使其具備優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)，建立良好的意識。因此，在親子游戲中，幼兒教師一定要指導(dǎo)家長注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使其學(xué)會遵守各種規(guī)則，進(jìn)而從小具備良好的個人素質(zhì)。例如，家長和孩子約定好九點(diǎn)完成游戲，幼兒由于興奮，一定要繼續(xù)進(jìn)行游戲，這個時候，家長就一定要堅(jiān)持自己的原則，結(jié)束這場游戲。這樣不僅有利于幼兒養(yǎng)成遵守時間的習(xí)慣，還有利于幼兒良好意識的形成，從而使他們具備遵守規(guī)則的思想和意識。另外，在幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的同時，家長還要起到引導(dǎo)作用，讓其能夠明確自己的行為，具備良好的習(xí)慣和意識。如在游戲結(jié)束后，主動進(jìn)行游戲道具的擺放、游戲場地的打掃等，這樣幼兒在家長的言傳身教下就會初步具備這樣的義務(wù)和責(zé)任意識，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（七）親子游戲有助于幼兒探究能力的發(fā)展

親子游戲除了能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣以外，還能激發(fā)他們的研究興趣，提升他們的探究能力。研究興趣和探究能力是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，只有讓他們具備良好的探究能力和研究興趣，他們才會投入更多的時間和精力去學(xué)習(xí)和探索，進(jìn)而獲得知識和技能，提升他們的綜合水平。因此，在親子游戲中，家長一定要激發(fā)幼兒的研究興趣，讓他們在興趣的驅(qū)動下主動學(xué)習(xí)和研究。

例如，在進(jìn)行親子游戲“紙條大變形”的時候，家長可以和孩子共同將各種不同顏色的紙條通過各種方式將其連接起來，使其變成各種不一樣的東西，如頭盔、飛機(jī)等。在這個過程中，家長一定要指導(dǎo)孩子進(jìn)行大膽的思考和想象，在不斷實(shí)踐和創(chuàng)作中，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，使其在興趣的驅(qū)動下，主動分析和研究，進(jìn)而萌發(fā)新的思想和方法，得到更多優(yōu)秀的思路和作品。這樣不僅提高幼兒的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和探究能力，還讓他體會到探究后的成就感，提升了其思維能力和綜合素質(zhì)。

二、親子游戲開展的注意事項(xiàng)

（一）開展親子游戲一定要具備實(shí)效性

實(shí)效性是親子游戲設(shè)計(jì)與開展的重要原則之一。只有具備實(shí)效性，才能真正符合幼兒的認(rèn)知需求和發(fā)展需求，促進(jìn)幼兒全面提升和發(fā)展。但是在實(shí)際開展中，很多家長只注重其形式，反而忽視幼兒自身的需求和認(rèn)知，利用一些他們認(rèn)為合適的游戲進(jìn)行活動，這不僅影響了親子游戲開展的效果，還不利于幼兒的發(fā)展。針對這樣的情況，幼兒教師一定要對家長進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓他們開展一些適合幼兒當(dāng)前發(fā)展所需要的游戲，增強(qiáng)其游戲開展的實(shí)效性，進(jìn)而幫助幼兒迅速成長，健康發(fā)展。

（二）開展親子游戲一定要具備發(fā)展性

親子游戲開展需要注重其實(shí)效性。除此之外，其有效開展還需要注重發(fā)展性。具體來說，就是要根據(jù)幼兒的不斷變化，設(shè)計(jì)不同的游戲，這樣一方面能夠增強(qiáng)幼兒的參與興趣，另一方面還有利于幼兒不斷成長和發(fā)展。幼兒是一個獨(dú)立的不斷發(fā)展的個體，他們的想法和能力是在不斷變化的，今天這個游戲他們可能處于觸摸初級階段，動手能力和思維能力或許只是停留在基礎(chǔ)水平之上，明天就可能發(fā)展到中級階段，對以往的游戲不感興趣。因此，在游戲設(shè)計(jì)和開展過程中，家長一定要對幼兒進(jìn)行實(shí)時觀察，不斷理解，設(shè)計(jì)一些符合他們未來發(fā)展和自身發(fā)展需求的游戲，讓他們能夠不斷提升和發(fā)展，進(jìn)而獲得更多的知識和能力。

總而言之，親子游戲是當(dāng)代幼兒教育研究的重要方向之一，而高職學(xué)前教育專業(yè)作為幼兒教師的重要培養(yǎng)基地，一定要積極研究相關(guān)的理論和策略，并在此基礎(chǔ)上形成成熟的理念和體系，進(jìn)而系統(tǒng)地將其教授給學(xué)生，使其具備完善的認(rèn)識和能力，從而有效增強(qiáng)幼兒教學(xué)的有效性，為幼兒基礎(chǔ)教育發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙雨晨.學(xué)前家庭親子游戲問題與對策研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（8）.

[2]周雨晨.3～6歲幼兒家庭親子游戲現(xiàn)狀與對策研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（3）.

[3]魏文君.淺談良性親子關(guān)系的有效進(jìn)行[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）.

[4]于愛華，李倩.論幼兒親子游戲的指導(dǎo)策略[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（3）.

編輯 馬燕萍