提升高職學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的路徑研究

戴璐

[摘? ? ? ? ? ?要]? 黨性修養(yǎng)是對黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、宗旨、奮斗目標(biāo)、組織原則等理論的深刻理解、內(nèi)化和踐行的過程。新時(shí)代提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)有著重要意義。目前，高職院校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)主要存在基礎(chǔ)不扎實(shí)、黨員先鋒模范作用發(fā)揮欠佳、自我反思、自我教育不夠。通過院校兩級加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、開展多平臺實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)反思與監(jiān)督機(jī)制路徑，加強(qiáng)學(xué)生黨員的“學(xué)、做、思”，從而提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職;學(xué)生黨員;黨性修養(yǎng)

[中圖分類號]? G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）11-0036-02

新的歷史條件下，黨中央高度重視黨員黨性修養(yǎng)問題?！包h性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強(qiáng)?！边@要求黨員必須自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，永葆先進(jìn)本色。

目前，全國職業(yè)院校在校生共有2680.21萬人。高職教育占據(jù)我國高等教育的“半壁江山”，培養(yǎng)了大規(guī)模的高素質(zhì)勞動(dòng)技術(shù)技能人才。大學(xué)生黨員是同齡人中的精英，是社會主義社會建設(shè)的核心力量，充分發(fā)揮其先鋒模范作用，事關(guān)全局、意義深遠(yuǎn)。因此，構(gòu)建符合實(shí)際的高職學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)提升路徑成為擺在思想政治教育者面前的一項(xiàng)重要課題。

一、提升高職學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的重要性

（一）順應(yīng)高職院?；鶎狱h組織建設(shè)的發(fā)展要求

黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。目前高職院?；鶎狱h組織建設(shè)還比較薄弱，尤其是學(xué)生黨支部建設(shè)、支部建設(shè)尚未標(biāo)準(zhǔn)化，制度不完善，因此，開展高職學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)路徑提升研究有利于高職院?；鶎狱h組織建設(shè)，更好地指導(dǎo)基層黨組織科學(xué)化開展工作。

（二）助推高職院校學(xué)生黨員成長成才的必然要求

中國共產(chǎn)黨黨性理論是馬克思主義中國化理論的重要組成部分，它是歷史的，正確的。黨性修養(yǎng)具體指扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、堅(jiān)定的政治立場、高尚的思想道德品質(zhì)、文化知識和業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、嚴(yán)明的組織紀(jì)律的六個(gè)方面，其要求相較于其他的標(biāo)準(zhǔn)更高，這有助于學(xué)生黨員形成正確“三觀”，助力其成長成才。

（三）提升高職院校學(xué)生黨員社會影響力的時(shí)代要求

我國高職院校每年畢業(yè)人數(shù)呈遞增態(tài)勢，畢業(yè)后進(jìn)入了國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，是一群高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生黨員最終也要步入各行各業(yè)，為黨和國家的事業(yè)做貢獻(xiàn)，因此，提升該群體黨員黨性修養(yǎng)，能擴(kuò)大高職院校學(xué)生黨員的社會影響力，樹立好榜樣，發(fā)揮先鋒模范作用，最終擴(kuò)大和鞏固了黨的群眾基礎(chǔ)。

二、高職學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）問題探究

1.學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的基礎(chǔ)不扎實(shí)。首先表現(xiàn)在政治思想上，理想信念不堅(jiān)定，入黨動(dòng)機(jī)不純，對黨的認(rèn)識不深刻等。在調(diào)查過程中，針對“你為什么想加入中國共產(chǎn)黨？”學(xué)生的回答主要集中在家人要求、榮譽(yù)感、就業(yè)等一些功利主義的想法。其次，高職學(xué)生黨員的政治理論基礎(chǔ)薄弱，缺乏一定的自覺性。在實(shí)際工作過程中，對擬發(fā)展對象進(jìn)行一次理論考試?？荚嚪秶屈h章、十九大報(bào)告、時(shí)事政治等，并給予充足的準(zhǔn)備時(shí)間。然而，考試的結(jié)果卻出乎意料，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，45名考試者中合格者34名，不合格者11名，其中合格者集中在60～70分段。

2.學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)實(shí)踐過程中學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮欠佳。入黨之后，部分黨員出現(xiàn)了原地踏步，對自己要求放松的現(xiàn)象。在本次調(diào)查訪談中，我們隨機(jī)對黨員所在的寢室及班級中抽取學(xué)生了解情況，如在寢室中表現(xiàn)，黨員能夠做好自己的分內(nèi)事，但對自身以外或個(gè)別室友不配合引起矛盾時(shí)，部分黨員未能挺身而出發(fā)揮應(yīng)有的作用。同樣，在實(shí)踐活動(dòng)中，部分黨員會出現(xiàn)走過場、拍照片等留痕跡現(xiàn)象。

3.學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)中的自我反思、自我教育不夠深刻。自我教育、自我反思是黨性修養(yǎng)中最高層次、最突出表現(xiàn)，也是提升自我的重要方法。然而，大多數(shù)高職學(xué)生黨員缺少自我教育、自我反思的意識和動(dòng)力，很多時(shí)候都是“到此為止”，未能進(jìn)一步從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提升自我的黨性修養(yǎng)，進(jìn)而完善自我。

（二）成因分析

1.外部因素

（1）家庭因素。家庭是影響學(xué)生成長成才的第一要素，很多長輩們的“三觀”會潛移默化地影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，影響學(xué)生的黨性修養(yǎng)。在訪談中，我們可以從學(xué)生黨員口中聽到“我父母要求我入黨”“爺爺是共產(chǎn)黨員，覺得入黨很光榮”“父母告訴我說入黨對今后的發(fā)展有好處”等回答?？梢姡彝ソ逃嬖谝欢ǖ钠嫘?，父母及其他長輩的認(rèn)知存在一定的功利和世俗觀念，直接影響學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

（2）學(xué)校因素。高職院校歷來比較重視技能、忽視文化課，加上學(xué)生自身因素，造成學(xué)生不重視自己的文化修，更別說黨的基礎(chǔ)理論知識。在大學(xué)里雖有一系列黨員發(fā)展規(guī)章制度及要求，但因?yàn)閷W(xué)生基數(shù)龐大、黨務(wù)工作者及師資力量有限，黨支部的活動(dòng)內(nèi)容與形式比較單一，對學(xué)生黨員黨性教育實(shí)效性欠佳，尤其是對黨員的再教育不夠重視，這也直接影響學(xué)生黨員在實(shí)踐中的作風(fēng)。

2.內(nèi)部因素

（1）大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)。大學(xué)階段是學(xué)生心理發(fā)展趨于穩(wěn)定和成熟的關(guān)鍵時(shí)期，其特點(diǎn)主要分以下兩類：一類是普遍性特點(diǎn)。有著心理成熟晚于身體成熟;注重自我，但與認(rèn)知能力發(fā)展不協(xié)調(diào);強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主，渴望參與社會，但社會經(jīng)驗(yàn)不足，社會實(shí)踐不夠深入;情感豐富，敏感，但不穩(wěn)定、易沖動(dòng)等。另一類是發(fā)展性特點(diǎn)。時(shí)代的飛速發(fā)展，影響著一代代人，每一代人身上都有著時(shí)代烙印，萌生出新的特點(diǎn)。比如“佛系青年”，其核心是不爭不搶，做事沒有目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，但是事情還是要做的。

（2）個(gè)體內(nèi)化規(guī)律。內(nèi)化作為一個(gè)過程，大體由注意、理解、接受三個(gè)階段組成。黨性修養(yǎng)的內(nèi)化也如此。其中，“理解”和“接受”必須具備一定的條件，首先，黨性修養(yǎng)是具備社會意義和個(gè)人意義。具備這兩重意義的黨性修養(yǎng)內(nèi)容更容易被個(gè)體內(nèi)化。其次，黨性修養(yǎng)內(nèi)容要更符合個(gè)體原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。好比前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”，當(dāng)黨性修養(yǎng)的內(nèi)容落在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，比較有利于學(xué)生接受，反之，則難被學(xué)生接受。最后，還需注意黨性修養(yǎng)表達(dá)的方式方法、維護(hù)個(gè)體的自尊心等。[1]

三、提升高職學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的具體路徑

依據(jù)以上的具體分析，走“學(xué)”“做”“思”路徑，將內(nèi)容與形式進(jìn)行整合。其中這三者之間的關(guān)系是循環(huán)，且是螺旋上升。他們的內(nèi)在邏輯是理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生黨員在實(shí)踐中反思，從而鞏固、加深對理論的認(rèn)識，以提高高職學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)。

（一）“學(xué)”——搭建線上線下學(xué)習(xí)平臺

線下學(xué)習(xí)堅(jiān)持灌輸與疏導(dǎo)相結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生黨員黨的理論知識。線下學(xué)習(xí)主要通過黨課和學(xué)生理論型社團(tuán)兩個(gè)平臺學(xué)習(xí)。學(xué)生黨課是傳統(tǒng)的現(xiàn)場教學(xué)，注重理論灌輸，分院黨、校兩級，主要學(xué)習(xí)黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、宗旨、紀(jì)律、指導(dǎo)思想、習(xí)近平系列重要講話等。馬克思主義研究會、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想研究會是在專業(yè)思政教師指導(dǎo)下開展的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論的學(xué)習(xí)型社團(tuán)。如，馬克思主義研究會開展的“某某青年說”，激發(fā)成員對時(shí)事政治與熱點(diǎn)的探討。

線上學(xué)習(xí)堅(jiān)持與線下學(xué)習(xí)互補(bǔ)，拓展學(xué)生黨員黨的理論知識。線上學(xué)習(xí)是每周微信公眾號的“微黨課”，主要內(nèi)容有“兩學(xué)一做”、黨風(fēng)廉政、重要會議精神、《做合格黨員》系列視頻、師范青年說、雷鋒精神解讀等。其內(nèi)容緊扣時(shí)代主題，圍繞黨，并結(jié)合時(shí)事政治，給學(xué)生答疑解惑，指點(diǎn)迷津。線上微黨課的特點(diǎn)內(nèi)容簡潔精悍，通俗易懂，方便學(xué)生黨員利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間，抓住重點(diǎn)。

搭建線上線下學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建學(xué)生入黨后再教育機(jī)制，使學(xué)生黨員對理論學(xué)習(xí)趨向常態(tài)化，繼續(xù)鞏固黨的理論知識，將黨的理想信念扎根每位學(xué)生黨員的腦海中，提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

（二）“做”——開展多樣的實(shí)踐活動(dòng)

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)活動(dòng)，傳承紅色精神。傳統(tǒng)活動(dòng)即紅色尋訪，是實(shí)踐活動(dòng)的主線，學(xué)生黨員通過對區(qū)域紅色基地、愛國主義教育基地的尋訪，了解黨史和革命歷史，緬懷革命先烈，加強(qiáng)學(xué)生黨員教育，傳承紅色精神。2018暑期，學(xué)院組織三隊(duì)學(xué)生黨員走訪考察了永康劉英烈士陵園、義烏陳望道故居、金華市區(qū)何氏三杰陳列館、金東區(qū)艾青故居進(jìn)行，各位學(xué)生黨員都能從紅色尋訪中了解革命先烈事跡，學(xué)習(xí)相關(guān)黨史知識，提升黨性修養(yǎng)。

創(chuàng)新開展特色活動(dòng)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。學(xué)生黨員能夠積極參與學(xué)院創(chuàng)設(shè)的特色活動(dòng)，有綠蔭支教團(tuán)隊(duì)、暖陽計(jì)劃小分隊(duì)、文明監(jiān)督崗、百名學(xué)子訪校友?！熬G蔭支教團(tuán)隊(duì)”服務(wù)當(dāng)?shù)亟逃鹾笃h(yuǎn)地區(qū)，服務(wù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的小候鳥們?！芭栍?jì)劃小分隊(duì)”是服務(wù)兒童福利院、人民醫(yī)院兒科病房的小朋友。“文明監(jiān)督崗”是學(xué)生黨員深入學(xué)生公寓，幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生日常中發(fā)揮先鋒模范作用?！鞍倜麑W(xué)子訪校友”是學(xué)生通過面對面的訪談去了解、感受優(yōu)秀校友的心路歷程、成長軌跡及對社會貢獻(xiàn)，發(fā)揮優(yōu)秀校友的榜樣示范作用，潛移默化影響學(xué)生黨員。

實(shí)踐能夠鞏固所學(xué)，感悟所學(xué)，是提高學(xué)生黨性修養(yǎng)的重要途徑。大學(xué)期間，學(xué)生對社會實(shí)踐興致頗高，想通過社會實(shí)踐去了解社會，踐行自己的價(jià)值觀，這符合大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)。

（三）“思”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)反思與監(jiān)督機(jī)制

推進(jìn)“黨性修養(yǎng)日記”項(xiàng)目，發(fā)揮大學(xué)生自省力量。“黨性修養(yǎng)日記”是大學(xué)生通過“每日一記”對照黨章自省，記錄內(nèi)容包括了理論學(xué)習(xí)、每日自查、反省與感悟、計(jì)劃與落實(shí)、先鋒風(fēng)采等，發(fā)揮學(xué)生黨員“自重、自省、自警、自勵(lì)”的力量?！包h性修養(yǎng)日記”充分挖掘了學(xué)生黨員的自覺性，實(shí)現(xiàn)由支部教育向黨員的自我教育轉(zhuǎn)變。經(jīng)過半年的實(shí)踐，項(xiàng)目已初有成效，目前已有134名學(xué)生黨員、入黨積極分子、入黨申請人參與其中，累計(jì)日記3300余篇。學(xué)生記日記意愿強(qiáng)，自學(xué)、自省作用明顯，黨性修養(yǎng)有所提高。

開展學(xué)生黨員民主生活會，發(fā)揮民主監(jiān)督力量。民主生活會是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，是發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、依靠領(lǐng)導(dǎo)班子自身力量解決矛盾和問題的重要方式。[2]而該階段大學(xué)生關(guān)心自我發(fā)展、關(guān)心社會發(fā)展，有著批判精神，因此，開展學(xué)生黨員民主生活會符合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，有助于學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的提高。學(xué)生黨員民主生活會由主要環(huán)節(jié)是批評與自我批評，幫助存在不足的黨員提升與完善，同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生黨員之間的民主監(jiān)督力量。

反思是提升黨性修養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，該兩項(xiàng)舉措能夠充分挖掘?qū)W生黨員的自省力?！包h性修養(yǎng)日記”項(xiàng)目有助于學(xué)生黨員的每日自省變?yōu)橐环N習(xí)慣，學(xué)生黨員民主生活會將學(xué)生的自省、民主監(jiān)督成為一種制度。

總之，黨性修養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，因此，我們既要整合與優(yōu)化外部因素，積極搭建學(xué)習(xí)平臺，開展實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生黨員的黨性教育，又要重視學(xué)生黨員的內(nèi)部因素，通過“黨性修養(yǎng)日記”、學(xué)生黨員民主生活會，挖掘?qū)W生黨員的自省力，真正將黨性內(nèi)化于心，外化于行。

參開文獻(xiàn)：

[1]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]縣以上黨和國家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會若干規(guī)定[Z]，2017-01-13.

編輯 張 慧