溫度·梯度·高度

吳萍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職教育屬于職業(yè)定向教育，是為國家和崗位一線培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型、專業(yè)型技術(shù)人才的。隨著我國經(jīng)濟(jì)市場一體化的不斷推進(jìn)以及教育改革的不斷深化，對于中職教育也提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在中職教育中不僅關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能的掌握，更加注重學(xué)生美育能力的全面發(fā)展。立足現(xiàn)代傳媒的視角，提出了現(xiàn)代傳媒在中職美育教育中的運(yùn)用策略。希望為全面提高中職院校教學(xué)、教育水平起到積極的促進(jìn)作用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 美育;中職;教學(xué)水平

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）11-0214-02

美育也被稱為美感教育，主要是指在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造美的能力。美育教育不僅豐富了中職教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，而且促進(jìn)了中職學(xué)生良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)的全面提升，在現(xiàn)代中職美育教育中發(fā)揮著重要的現(xiàn)實(shí)作用。與此同時(shí)，在當(dāng)前競爭激烈的經(jīng)濟(jì)市場，為中職畢業(yè)生提供的工作崗位畢竟是有限的，而中職美育教育中借助現(xiàn)代傳媒技術(shù)滲透美育教育，可以幫助學(xué)生全面了解自身優(yōu)勢和弊端，從而在今后即便面對挫折也可以以強(qiáng)大的信心來進(jìn)行抵御?；诖?，在結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對“現(xiàn)代傳媒在中職美育教育的運(yùn)用”進(jìn)行研究，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、在中職生職業(yè)能力培養(yǎng)中滲透美育的重要性

中職美育教育是向?qū)W生傳授從事某種職業(yè)的綜合能力和素養(yǎng)，因此不僅包括學(xué)生獲取的知識、技能，還包括學(xué)生對事物的看法、態(tài)度、認(rèn)知等，而美育的滲透正是對這一教育目標(biāo)的具體貫徹和落實(shí)。一方面，在當(dāng)前人才濟(jì)濟(jì)的社會，中職畢業(yè)生一旦畢業(yè)并不具備擇業(yè)和就業(yè)的優(yōu)勢，經(jīng)濟(jì)市場為中職學(xué)生提供的崗位是有限的，而只有學(xué)生擁有較高的審美能力以及對美的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，才能在眾多中職畢業(yè)生中脫穎而出，獲得更多的施展機(jī)會;另一方面，不同專業(yè)的中職學(xué)生其專業(yè)技能要求和標(biāo)準(zhǔn)也是不同的，借助現(xiàn)代傳媒的美育教學(xué)，在各個(gè)中職專業(yè)的滲透可以為不同學(xué)習(xí)層次、專業(yè)特點(diǎn)的學(xué)生提供更好的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，從而幫助每一名中職畢業(yè)生都能擁有更為適合自身發(fā)展的職業(yè)崗位。

另外，就美育本身而言是一個(gè)抽象的概念，是無跡可尋的。但是如果借助現(xiàn)代媒體在中職院校中實(shí)施美育教育，就會將美育中抽象的知識概念，轉(zhuǎn)換成具體的實(shí)物、圖片、信息或者學(xué)生的切身體會，從而切實(shí)使美育教育在中職教育中落地開花。

二、現(xiàn)代傳媒在中職美育教育的運(yùn)用

通過相關(guān)課題的研究與對以往實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，筆者認(rèn)為現(xiàn)代傳媒在中職美育教育中的具體運(yùn)用，需要從美育的溫度、梯度與高度三個(gè)層面來進(jìn)行研究，從而全面提高中職美育教學(xué)質(zhì)量，探尋現(xiàn)代媒體與中職美育教育有效融合的最佳途徑。

（一）創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代傳媒氛圍，傳播美的溫度

1.利用微信公眾號平臺，引導(dǎo)學(xué)生在時(shí)尚潮流中欣賞美

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與移動(dòng)終端高速發(fā)展的情形下，微信公眾號平臺已經(jīng)成為學(xué)生關(guān)注時(shí)尚潮流，在娛樂中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的主要途徑之一。微信公眾號中發(fā)布的一些最為流行的時(shí)尚熱點(diǎn)、熱門電視劇海報(bào)、游戲圖片、明星服飾等不僅迎合了中職學(xué)生的興趣偏好，而且還包含了豐富的專業(yè)技術(shù)元素，從而拓展了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)廣度、豐富了美育教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，利用現(xiàn)代傳媒，教師在專業(yè)課程講解中還可以將一些啟發(fā)性美圖信息與學(xué)生分享、交流，進(jìn)而幫助學(xué)生從最初的直觀感受轉(zhuǎn)換為對美的認(rèn)知、理解和鑒賞，從而大幅度提高美育教學(xué)效率。

2.開設(shè)校園美育網(wǎng)站，大力傳播美育教學(xué)理念

除了借助微信公眾號來滲透美育教育，提高學(xué)生的審美能力，還可以通過開設(shè)校園美育網(wǎng)站，在學(xué)校范圍內(nèi)廣泛傳播美育教學(xué)理念。如，在校園美育網(wǎng)站上專門設(shè)計(jì)和開辟出若干美育板塊：有的板塊專門展示學(xué)生的一些美育學(xué)習(xí)成果，如藝術(shù)品的制作視頻、圖片等;有的板塊專門為學(xué)生提供一些美育教學(xué)知識等。這既可以讓學(xué)生瀏覽校園美育網(wǎng)站，又可以分享自己的一些美育成果，增強(qiáng)審美能力，還可以充分認(rèn)識到美育教育在實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中的重要價(jià)值，進(jìn)而將自身的專業(yè)學(xué)習(xí)與美育教學(xué)緊密地聯(lián)系在一起。

校園美育網(wǎng)站在與學(xué)生積極互動(dòng)的過程中，以學(xué)校為核心向周圍不斷拓展輻射范圍，從而吸引更多人參與進(jìn)來。例如，發(fā)展一部分具有美育資源優(yōu)勢的學(xué)生家長參與到網(wǎng)站的維護(hù)和建設(shè)中來，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行社會層面的美育宣傳教育，從而切實(shí)將美育教學(xué)理念落實(shí)到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的各個(gè)層面。

（二）虛擬仿真技術(shù)融入教學(xué)實(shí)踐，形成美育梯度

職業(yè)教育的最終目的是有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。而美育不僅要讓學(xué)生獲取美育的體驗(yàn)，還要在培養(yǎng)過程中構(gòu)建出一定的梯度，從而一步一個(gè)腳印地發(fā)展和提高中職院校的美育教學(xué)效率。

1.日常教學(xué)展示美育成果

在日常美育教學(xué)過程中我們要以本校的校園文化為核心，以專業(yè)特色為導(dǎo)向展開美育教學(xué)。同時(shí)，還要加強(qiáng)各個(gè)專業(yè)教師的課堂教學(xué)研究，不斷提高專業(yè)教師的美育教學(xué)水平。只有專業(yè)教師的美育教學(xué)水平提高了，才能確保中職學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力的全面提高。

例如，利用虛擬仿真教學(xué)（3D、VR 多媒體技術(shù)），展示各個(gè)專業(yè)的職業(yè)美，從而讓學(xué)生在現(xiàn)代傳媒技術(shù)多元化、交互式的模擬情境中去發(fā)現(xiàn)美、解讀美、創(chuàng)造美。如，院校通過組織“專業(yè)技能節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行“畢業(yè)美—畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展示”“傳統(tǒng)文化美—民族手工藝品制作大賽”等，讓學(xué)生借助所學(xué)的專業(yè)知識，從資料搜集、整合到小組合作研發(fā)進(jìn)行美的創(chuàng)造，從而切實(shí)將課堂學(xué)習(xí)與美育教育緊密地結(jié)合在一起。

2.技能實(shí)踐發(fā)展美育效力

對于中職學(xué)生來說，技能實(shí)踐不僅可以幫助學(xué)生鞏固課堂專業(yè)知識技能，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)今后的工作崗位，而且可以引導(dǎo)學(xué)生在豐富多樣的技能實(shí)踐中學(xué)會從不同的視角、層面去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

例如，平面設(shè)計(jì)專業(yè)利用3D影像模擬來展示一個(gè)植物的種子從發(fā)芽到長成參天大樹的過程，并將大樹葉子的分布、疏密、顏色深淺變化、每片葉子的對稱美等都融入影像模擬中來。這樣學(xué)生不僅鞏固了專業(yè)知識技能，而且在欣賞過程中真切感受到了大自然萬物的生長原理和自然之美。并且3D影像技術(shù)還可以讓學(xué)生學(xué)會從不同層面和角度去認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、感受美，從而將美育教育內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自身的審美能力和審美素養(yǎng)。

又如，在汽車專業(yè)中借助現(xiàn)代傳媒實(shí)施美育教學(xué)時(shí)，教師就可以將一些枯燥難懂的機(jī)械原理和機(jī)器操作，用虛擬仿真教學(xué)的形式（如汽車駕駛模擬器）進(jìn)行知識講解。這樣學(xué)生不僅可以直接對汽車的離合器、油門、剎車、檔位等部件的原理和構(gòu)造有一個(gè)更深切的感觸和理解，還可以體驗(yàn)到汽車駕駛的美感，從而將枯燥的汽車原理知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成不同的美感體驗(yàn)。（見圖1）

不僅汽車、平面設(shè)計(jì)專業(yè)能夠在技能實(shí)踐中發(fā)展美育效力，不同的專業(yè)都具有各自獨(dú)有的美育教育優(yōu)勢。每個(gè)專業(yè)學(xué)科的中職教師就要在不斷提高自身美育教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，充分挖掘各個(gè)專業(yè)中的美育教育元素，從而借助現(xiàn)代傳媒在課堂教學(xué)中實(shí)施美育滲透。與此同時(shí)，每一次技能實(shí)踐的過程都是學(xué)生觀察、對比、分析、研究過程中發(fā)展自己審美能力與審美素養(yǎng)的過程。

另外，為了促進(jìn)美育梯度的科學(xué)、合理構(gòu)建，還要將實(shí)踐活動(dòng)拓展、升級到技能競賽活動(dòng)中來，鼓勵(lì)學(xué)生多參與與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的各個(gè)層面的技能比賽。教師也要充分發(fā)揮自身的教育引導(dǎo)作用，從而讓學(xué)生通過與不同學(xué)校、同一專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能比拼來“吸收他人所長、彌補(bǔ)自身所短”進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)技能與審美綜合能力的全面提升。

（三）學(xué)以致用，不斷提升美育高度

“學(xué)有所長、學(xué)一技之長”“學(xué)以致用”不僅是中職教育的最終目的，更是促進(jìn)中職校園文化建設(shè)、提升美育教育高度、充分發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)保障。并且借助現(xiàn)代傳媒，融合中職學(xué)生的職業(yè)能力來不斷提升美育高度，還可以幫助學(xué)生健全人格、形成正確的人生觀和價(jià)值觀，并將其逐漸提升到美的高度，進(jìn)而使每一位中職學(xué)生都可以成為美育文化的傳承者。

1.傳播校園文化美

中職學(xué)校在舉辦一些校園活動(dòng)時(shí)都可以將組織與設(shè)計(jì)主權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生從前期宣傳策略，到中期具體活動(dòng)內(nèi)容、計(jì)劃、制度等的制定，再到后期的會場維護(hù)、管理與善后都全權(quán)負(fù)責(zé)。并且要求不同專業(yè)的學(xué)生充分展現(xiàn)自身專業(yè)優(yōu)勢，進(jìn)行亮點(diǎn)設(shè)計(jì)，從而既為每一個(gè)學(xué)生提供個(gè)性施展的平臺，又讓學(xué)生獲取成功的體驗(yàn)、美的感受。（見圖2）

2.服務(wù)社會和諧美

在借助現(xiàn)代媒體對學(xué)生進(jìn)行美育教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)不同專業(yè)的美育特點(diǎn)及優(yōu)勢將美育教育拓展到社會服務(wù)中去，從而延伸美育教學(xué)的廣度與深度。

例如，汽車維修專業(yè)的學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，深入到社區(qū)對小區(qū)的私家車司機(jī)講解一些汽車維修和保養(yǎng)知識，讓他們觀看一些安全駕駛及緊急突發(fā)狀況安全處理的微視頻等，或者幫助他們處理一些簡單的汽車維修問題。這樣既鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，又讓學(xué)生體會到人際交往中的和諧美、友善美，進(jìn)而充分發(fā)揮美育教育功能。

總而言之，塞·丹尼爾曾經(jīng)說過：“美在應(yīng)涉足和尚未涉足的領(lǐng)域中創(chuàng)造著?！痹诰W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，現(xiàn)代傳媒技術(shù)也在不斷地革新與完善，這不僅為中職美育教育提供了前所未有的機(jī)遇，同樣也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。作為一名中職教師，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，積極創(chuàng)新美育教育方式與方法，從而探索出現(xiàn)代媒介對中職學(xué)生美育教育的新路徑，大力推動(dòng)中職院校校園文化建設(shè)、大幅度提高中職院校教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 李 靜