在中職開發(fā)VR全景圖片漫游導(dǎo)覽課程的實(shí)踐與應(yīng)用

趙儼斐 周煜翔

[摘? ? ? ? ? ?要]? 虛擬現(xiàn)實(shí)作為近年來(lái)極為火熱的科技話題，給人們帶來(lái)煥然一新的感官享受。其中，VR全景圖片漫游導(dǎo)覽技術(shù)是一項(xiàng)基于圖形圖像的VR展示技術(shù)，它的出現(xiàn)和發(fā)展給當(dāng)今攝影技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)了變革，并在諸多領(lǐng)域都開始應(yīng)用，如人文、旅游、科技、生活、軍事、“互聯(lián)網(wǎng)+”等領(lǐng)域。我校結(jié)合系部的專業(yè)特點(diǎn)，開發(fā)其在人才培養(yǎng)應(yīng)用中的相關(guān)課程，同時(shí)與VR企業(yè)建立校企合作方式，勇于創(chuàng)新，以滿足市場(chǎng)企業(yè)的用人需求，為行業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? VR全景圖片漫游導(dǎo)覽;課程開發(fā);實(shí)踐;應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）11-0192-02

一、虛擬現(xiàn)實(shí)發(fā)展的現(xiàn)狀與前景

什么是VR？VR是Virtual Reality的英文縮寫，具體解釋是利用智能計(jì)算設(shè)備，模擬產(chǎn)生一個(gè)三維虛擬世界，提供給用戶關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓用戶如同身臨其境一般。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)是沉浸性、交互性、構(gòu)想性，可以給予用戶一定的交互性體驗(yàn)。

VR作為完全沉浸的設(shè)備，能夠讓用戶全身心地投入其中，感受場(chǎng)景的變化。目前與VR最先結(jié)合的產(chǎn)業(yè)有VR游戲、VR直播、VR影視娛樂、VR房地產(chǎn)、VR旅游時(shí)尚、VR醫(yī)療、VR教育、VR電商、VR軍事、VR工程等，透過新一代計(jì)算機(jī)平臺(tái)的升級(jí)，讓更多的用戶能體驗(yàn)到VR帶給我們的沉浸式體驗(yàn)，感受信息時(shí)代帶來(lái)的便利與新體驗(yàn)。

二、VR全景圖片漫游導(dǎo)覽技術(shù)在中職的應(yīng)用情況

在VR產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展的時(shí)代，全國(guó)高職院校對(duì)它的研發(fā)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，中職學(xué)校也逐步地跟上步伐，紛紛加入到研發(fā)隊(duì)伍中。例如，學(xué)校的宣傳平臺(tái)、企業(yè)的宣傳平臺(tái)、公共媒體的平臺(tái)都開始大量地利用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。所以，培養(yǎng)未來(lái)所需的技術(shù)人才，開發(fā)適合中職學(xué)生特點(diǎn)的VR專業(yè)人才培養(yǎng)的課程刻不容緩。我校引進(jìn)VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及設(shè)備，在工作室進(jìn)行項(xiàng)目課程可行性實(shí)施方案探討，由工作室負(fù)責(zé)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的測(cè)試制作，以項(xiàng)目為基礎(chǔ)進(jìn)行新課程內(nèi)容開發(fā)的探索和嘗試。

三、我校開展校園VR全景圖片漫游導(dǎo)覽課程開發(fā)的實(shí)踐

（一）開發(fā)初期

我校對(duì)VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了調(diào)研和考察，發(fā)現(xiàn)主要調(diào)研方向是VR專業(yè)發(fā)展、VR專業(yè)課程建設(shè)、VR人才培養(yǎng)體系建立、VR實(shí)訓(xùn)室綜合建設(shè)等方面。經(jīng)過多方市場(chǎng)調(diào)研考察最終與福建華漁網(wǎng)龍教育公司進(jìn)行深入合作。校領(lǐng)導(dǎo)以VR基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室+影視工作室為研發(fā)基地，以工作室項(xiàng)目的形式開始對(duì)VR全景圖片漫游導(dǎo)覽技術(shù)進(jìn)行研究和實(shí)踐。

（二）建立項(xiàng)目研發(fā)組，并制訂項(xiàng)目規(guī)劃

根據(jù)學(xué)校提出的項(xiàng)目要求，我校影視工作室老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的項(xiàng)目制作規(guī)劃，把參觀導(dǎo)覽過程中可能的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和必經(jīng)路線進(jìn)行了整體規(guī)劃，包括制定拍攝行程的時(shí)間節(jié)點(diǎn)等工作，然后就按照項(xiàng)目時(shí)間規(guī)劃進(jìn)行項(xiàng)目制作。

（三）項(xiàng)目實(shí)施

項(xiàng)目實(shí)施階段首先合理分工做好崗位設(shè)置，崗位大體分為全景拍攝員和后期制作發(fā)布員。整個(gè)實(shí)施過程由老師進(jìn)行全程精細(xì)化監(jiān)督，先由全景拍攝員組裝全景攝像機(jī)設(shè)備器材并且進(jìn)行調(diào)試，再按照項(xiàng)目規(guī)劃的轉(zhuǎn)折點(diǎn)進(jìn)行全校的全景圖片拍攝，在拍攝完成之后導(dǎo)出素材到電腦并進(jìn)行分類整理。

（四）項(xiàng)目中期制作步驟

1.檢查分類管理素材，每一個(gè)地點(diǎn)都必須有6張圖片，若有缺少，必須重新拍攝才能進(jìn)行制作。

2.打開Kolor Autopano Giga全景圖片拼接軟件，先行導(dǎo)入素材，“菜單”欄執(zhí)行“文件”=》“打開”命令導(dǎo)入素材。導(dǎo)入素材之后，在左側(cè)“素材窗口”找到“檢測(cè)”按鈕，單擊之后等待“關(guān)鍵點(diǎn)匹配”進(jìn)度條讀取數(shù)據(jù)，在右側(cè)“合成預(yù)覽”窗口，智能生成素材的全景圖片預(yù)覽，但預(yù)覽體驗(yàn)效果非常差，從這里可以看到基本的數(shù)據(jù)、圖像、像素寬高、FOV、RMS、鏡頭類型、球面、LDR等參數(shù)。在右側(cè)“合成預(yù)覽”窗口，找到“編輯”按鈕單擊進(jìn)入“編輯模式”，進(jìn)入全景圖片“編輯模式”之后，在窗口的工具欄找到“移動(dòng)”工具，通過參考全景畫面當(dāng)中的垂直和水平線，對(duì)預(yù)縫合的畫面進(jìn)行拖拽調(diào)整，讓畫面整體水平盡量與水平線、垂直線對(duì)齊，全部調(diào)整完畢即可關(guān)閉“編輯模式”窗口。全景圖片調(diào)整完畢，在右側(cè)的“合成預(yù)覽”窗口點(diǎn)擊“編輯”右邊的“設(shè)置”按鈕，在彈出的“渲染”窗口中進(jìn)行全景圖片輸出的設(shè)置?！癘utput Size”輸出大小保持默認(rèn)尺寸，質(zhì)量為100%，“混合預(yù)先設(shè)置”選項(xiàng)可以根據(jù)圖片的情況進(jìn)行選擇，默認(rèn)選擇消除疊影?！拜敵鰯?shù)據(jù)”一定選擇“全景圖”，“輸出”選項(xiàng)對(duì)輸出的全景圖片進(jìn)行路徑設(shè)置分類管理，設(shè)置好之后點(diǎn)擊下方“渲染”按鈕，在彈出的“批量渲染”窗口即可看到渲染進(jìn)度。

3.全景圖片合成輸出完畢，開始進(jìn)行初期的修圖處理，這里使用Photoshop進(jìn)行處理，主要對(duì)圖片里存在的三腳架陰影進(jìn)行畫面修復(fù)。

4.圖片修復(fù)完畢之后，打開Photoshop Lightroom Classic進(jìn)行后期處理調(diào)整。打開之后，單擊“目錄”窗口下方的“導(dǎo)入”按鈕，從文件夾找到全景圖片，導(dǎo)入到軟件后雙擊導(dǎo)入的圖片預(yù)覽。

5.在Photoshop Lightroom Classic右側(cè)“直方圖”面板下方找到“快速修改照片”選項(xiàng)，選擇其中的“色調(diào)控制”選項(xiàng)展開并將下面的參數(shù)依據(jù)圖像效果進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)和修改。

6.調(diào)節(jié)完成之后，單擊“目錄”窗口下的“導(dǎo)出”按鈕，在彈出的“導(dǎo)出一個(gè)文件”對(duì)話窗口中選擇“導(dǎo)出位置”進(jìn)行導(dǎo)出路徑設(shè)置，然后單擊“導(dǎo)出”按鈕執(zhí)行全景圖片導(dǎo)出。

7.網(wǎng)頁(yè)登陸“720云平臺(tái)”，登陸之后在右上角用戶圖標(biāo)處，單擊展開下拉菜單，選擇其中的“作品管理”選項(xiàng)，切換頁(yè)面之后點(diǎn)擊“上傳”按鈕，找到全景圖片并且上傳至成功。在選擇其中一個(gè)全景圖片點(diǎn)擊“編輯”選項(xiàng)按鈕，進(jìn)入到網(wǎng)頁(yè)編輯界面。首先在下方“添加全景”方塊選項(xiàng)上添加全景圖片，為全景圖片分類建立組別。選擇一張全景圖片，點(diǎn)擊編輯頁(yè)面左側(cè)的“熱點(diǎn)”按鈕，右側(cè)會(huì)彈出“選擇圖標(biāo)”，選擇一個(gè)按鈕圖標(biāo)后在中間預(yù)覽窗口實(shí)時(shí)預(yù)覽和拖拽移動(dòng)位置，便于位置調(diào)整和進(jìn)入下一個(gè)場(chǎng)景節(jié)點(diǎn)。隨后選中中間預(yù)覽窗口的圖標(biāo)按鈕，在右側(cè)“選擇熱點(diǎn)類型”處的下拉菜單選擇“全景切換”，在圖片當(dāng)中選中對(duì)應(yīng)圖標(biāo)按鈕需要切換的場(chǎng)景圖片，點(diǎn)擊“完成”按鈕就可完成場(chǎng)景切換設(shè)置，后續(xù)的場(chǎng)景陸續(xù)添加修改制作即可。

（五）項(xiàng)目成果試用測(cè)評(píng)

收集測(cè)試當(dāng)中的用戶評(píng)測(cè)以來(lái)用于后期修改，主要對(duì)用戶反饋的圖片瑕疵、調(diào)色、曝光、噪點(diǎn)、太黑、標(biāo)識(shí)不清晰、功能無(wú)效、無(wú)法行徑瀏覽等問題進(jìn)行數(shù)據(jù)收集調(diào)整。

（六）項(xiàng)目修改

在大量數(shù)據(jù)收集和使用評(píng)測(cè)后，進(jìn)行調(diào)整和修改，把滿足用戶需求放在第一位，對(duì)反饋的數(shù)據(jù)進(jìn)行精細(xì)化調(diào)整，強(qiáng)化信息反饋和處理能力，從課程教學(xué)方面提升學(xué)生在工作過程當(dāng)中的研究精神和自我反思能力，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職業(yè)崗位服務(wù)意識(shí)。

（七）項(xiàng)目正式發(fā)布

項(xiàng)目多次修改的成果最終得到我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和肯定，為我校影視工作室下一步深入地探索和研究VR課程積累了寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也為VR全景圖片漫游導(dǎo)覽課程化建立奠定了前期的參考基礎(chǔ)。

四、校園VR全景圖片漫游導(dǎo)覽技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）校園VR全景圖片漫游導(dǎo)覽形成課程的可行性

1.形成綜合性項(xiàng)目課程。項(xiàng)目工作產(chǎn)生時(shí)間為5天，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，以40分鐘一節(jié)課進(jìn)行換算，完成此項(xiàng)目只需要花費(fèi)24課時(shí)，以8節(jié)/周換算課程，3周即可完成。時(shí)間短，內(nèi)容具有綜合性，實(shí)踐場(chǎng)地易找，可在校園實(shí)行等特點(diǎn)，可形成綜合實(shí)訓(xùn)類項(xiàng)目課程。學(xué)生可以通過此項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)VR全景圖片漫游導(dǎo)覽制作的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與技術(shù)要點(diǎn)，為日后VR的深入學(xué)習(xí)提供支撐。

2.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。由于VR全景圖片漫游導(dǎo)覽具有動(dòng)態(tài)可視性、交互性，知識(shí)點(diǎn)與技術(shù)點(diǎn)的實(shí)踐給學(xué)生提供了大量親身觀察、操作以及與他人合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自身知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。

3.為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新開發(fā)提供平臺(tái)。學(xué)生掌握此技術(shù)后，可以舉一反三地開發(fā)其他類型的VR全景圖片漫游導(dǎo)覽，為自主研發(fā)提供可發(fā)展平臺(tái)。

（二）建立考評(píng)體系促進(jìn)課程的完善

為了更好地完善課程，建立考評(píng)體系。從項(xiàng)目開始到項(xiàng)目結(jié)束的各個(gè)環(huán)節(jié)，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)和個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，擬定了系列的評(píng)價(jià)機(jī)制和工作流程（如下圖），確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)素養(yǎng)要求。

在本課程項(xiàng)目中學(xué)生掌握的知識(shí)技能如下：（1）能熟練使用全景攝像機(jī)進(jìn)行拍攝;（2）能熟練使用圖形處理軟件進(jìn)行圖片修復(fù)和調(diào)色處理;（3）能使用云平臺(tái)進(jìn)行全景圖片的上傳、瀏覽制作、發(fā)布。

在本課程當(dāng)中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)如下：（1）能按照項(xiàng)目要求對(duì)工作進(jìn)行時(shí)間節(jié)點(diǎn)規(guī)劃;（2）能進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，有團(tuán)隊(duì)精神;（3）有探究精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神;（4）有良好的職業(yè)崗位素養(yǎng)和職業(yè)道德。

隨著時(shí)代的發(fā)展，VR技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到我們的日常生活中。我校率先與行業(yè)接軌，引入企業(yè)專業(yè)技術(shù)，與企業(yè)共建課程研發(fā)，同時(shí)又結(jié)合行業(yè)需求、企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的需求、課程開發(fā)的需求，把此技術(shù)運(yùn)用到課程中，運(yùn)用到實(shí)踐中，積極響應(yīng)十九大報(bào)告提出的“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”的教育教學(xué)理念，始終堅(jiān)持以VR+教育的新模式積極探索研究課程開發(fā)，積極完善VR技術(shù)在我校專業(yè)中的運(yùn)用與發(fā)展。

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編輯 趙瑞峰