淺談班主任如何幫助學生構建和諧關系

趙曉云

[摘? ? ? ? ? ?要]? 主要討論三種人際關系，即師生關系、同學關系、親子關系對學生的影響以及作為班主任，如何幫助學生構建好這三種關系：建立良好師生關系，通過班級凝聚力幫助學生構建良好的同學關系，利用主題班會課教會學生構建和諧關系。

[關? ? 鍵? ?詞]? 和諧關系;學生;心理健康

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）11-0178-02

世界衛(wèi)生組織判斷心理健康的標準：智能良好、善于協(xié)調與控制自己的情感、具備良好的意志品質、人際關系和諧、適應、改造現(xiàn)實環(huán)境、要保證人格完整和健康、心理年齡和生理年齡要適應。但是，許多技校生存在不同的心理問題，比較突出的是人際關系緊張。

技校生的心理狀態(tài)處于不斷變化和矛盾發(fā)展的過程中，因為他們的年齡處于15～21歲，所以心理不夠成熟，處理事情不夠冷靜，經常會使人際關系緊張，從而發(fā)生一些嚴重的事件。

一、和諧的人際關系對學生的影響

（一）師生關系

古語有云：“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行?！币馑际怯H近自己的老師，就要相信他的方法;尊重自己的老師，就要聽從他的教誨;敬佩自己的老師，就要依次他的做法。作為教師，我們要提高人格魅力，這樣才會吸引學生，影響學生。

新西蘭教育學者約翰·哈蒂花了15年的時間對影響教學效果的因素進行了論證。這次論文可以說是史上規(guī)模最大的實證研究。他對800多項元素進行分析檢索，涵蓋了52637項研究論文以及146142個效應量，涉及不同國家、民族、社會地位和文化背景的學生近2.4億人，最終歸納出了138個影響學業(yè)成就的重要因素。這138個重要因素分為六個范疇：家庭、學生、學校、教師、教學、課程。結論是“教師及反饋的力量”是影響教育最重要的因素，師生關系在138個重要影響因素中位列第11位。

（二）同學關系

同學之間的關系好壞，直接影響著學生的心理健康狀況。學生在校期間，與同學之間的相處時間比與老師之間相處的時間還要長，特別是同一個宿舍的同學。這種關系，使學生在面臨困難的時候，首先想到就是同學關系。我們做了一項調查：“我遇到問題時首先找誰商量”結果如下表所示：

根據調查顯示，學生在遇到問題時首先找的是同學的比例達到70%。所以，同學關系和諧，學生更容易渡過難關，擺脫不良的心理狀況。

（三）親子關系

學生的成長有兩個重要的環(huán)境，一個是學校，一個是家庭。只有將學校教育與家庭教育結合起來，才能保證學生的心理健康發(fā)展。要想做好學生的心理健康教育，只有學校單方面的努力是不夠的。

學生心理負擔過重，不僅有學校方面的原因，家庭方面也存在著重要影響，比如：有些學生的家庭父母關系緊張，孩子就會變得自卑、沖動、暴躁;有些學生的家庭父母對孩子或因無暇顧及，放任自流，導致孩子不求上進、自暴自棄;還有些學生家庭過分溺愛孩子，導致孩子自私、任性、我行我素。

以上任何一種家庭因素的影響都可能導致學生心理的畸形發(fā)展，學生在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關系不良、以我為中心、不能與人合作等，而這些都會導致學生的心理不健康。

相反，一個好的家庭，一個親子關系和諧的家庭，培養(yǎng)出來的學生的心理更為健康，面對困難更勇敢，更會處理人際關系，也敢于表達自己的意見，會幫助別人。

二、如何幫助學生構建和諧關系

（一）建立良好師生關系

教育需要情感，需要對學生有愛。如果老師讓學生感受到老師對他的愛，他就會真正做到尊師重教。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師處于絕對權威的位置，對班集體的管理采取“管、卡、壓”的方式，這樣，教師與學生無法親近，無法交流，學生對教師就會“敬而遠之”。老師以為自己盡到了的職責，習以為常。可事實上事與愿違，學生并不領情，因為這樣做打開不了學生心扉，學生不愿意與老師交流情感。同時禁錮了學生的思維，束縛了學生的想象，而且學生還會產生逆反心理，拒絕老師的說教。所以我們教師，特別是班主任，一定要轉變自己的觀念，努力調整好自己的心態(tài)，從而反思自己的言行，真正成為學生的朋友。只有這樣才能引領學生走向成熟，走向完善。所以，構建良好師生關系是教師教育能力和影響力的體現(xiàn)。那么如何建立和諧的師生關系呢？

1.讓學生全面了解自己

教師讓學生全面地了解自己，要讓學生知道自己的興趣愛好，要讓學生了解自己的精神世界。這對建立好的師生關系非常重要。

我們都知道，教師不僅僅教給學生知識，還要教會學生做人。如何才能全面育人呢？讓學生全面地了解你。當學生了解你的興趣、你的知識、你的愛好、你的性格特征、你的精神世界、你的生活后，你就會與學生建立起一座溝通的橋梁。你的優(yōu)秀品質吸引著學生，學生會把自己所面臨的困難、自己的困惑、自己學業(yè)上的問題、自己生活上的煩惱告訴你，尋求你的幫助，從而幫助學生形成健康的心理。

2.叫出每一個學生的名字

每一個學生都非常在意自己在教師心中的位置。讓學生感到自己受老師重視的最簡單的方法就是教師盡快地記住并叫出每一個學生的名字。當學生和老師第二次見面時，老師就能準確喊出每一個學生的名字，學生就會感到很驚訝、神奇。學生會覺得老師很厲害，會感到老師在關注自己。因此，心理上就會和老師貼近。學生只有感到自己受到老師重視，才會和老師建立起親密的關系。學生會從老師那里獲得安全感，也會認真學習這個老師所任教的課程，在校的承受挫折能力也會增強，因為學生知道，老師在關注自己，當自己遇到困難隨時可以得到老師的幫助。作為老師，我們覺得能夠叫出學生的名字是一件很普通、很平常的事，但對學生來卻是一件非常重要的事，老師如果叫不出學生的名字，就無法走進學生心里。