網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思想政治課的研究與探索

張麗

[摘? ? ? ? ? ?要]? 信息時代的到來給教學(xué)開展提供了支持。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下就要做好教育調(diào)整工作，提升教師對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重視度，以此豐富政治教學(xué)內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有著極為豐富的學(xué)習(xí)資源，能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。教師也要做好創(chuàng)新工作，保證教學(xué)方法的先進(jìn)性，在展現(xiàn)學(xué)生主體性的同時滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需求。但是也應(yīng)當(dāng)明確的是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有著豐富的內(nèi)容，也有其弊端，如何趨利避害、揚(yáng)長避短，盡可能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能，只有正確利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能實現(xiàn)對政治教學(xué)的創(chuàng)新，才能解決思想政治教育中存在的問題。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;政治教學(xué);教學(xué)優(yōu)化

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）11-0034-02

網(wǎng)絡(luò)時代標(biāo)志著人工智能時代的到來，且在今天的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對人們的日常生活與學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響。作為傳播媒介，要從獲取信息知識上出發(fā)，充實教育內(nèi)容，加強(qiáng)與校園網(wǎng)之間的聯(lián)合，以此保證教學(xué)的豐富性，最大限度實現(xiàn)教育目標(biāo)，保證技術(shù)與手段上的先進(jìn)性?；ヂ?lián)網(wǎng)以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)人們對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展下，學(xué)生的主體性得到了展現(xiàn)，通過利用網(wǎng)絡(luò)的交互性提高合作學(xué)習(xí)的效果?？梢哉f這種教學(xué)方法不僅豐富了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，同時也延伸了學(xué)生的發(fā)展空間。但是網(wǎng)絡(luò)中存在著許多信息，這就需要教師做好調(diào)整工作，以確保教育的有效開展。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢

在今天的教育發(fā)展中要從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢上入手，以此做好教育創(chuàng)新工作，提高教育效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性?？梢哉f在網(wǎng)絡(luò)的參與下，不僅可以充實教育內(nèi)容，同時也可以營造出全新的教育氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師也要及時更新自身的教學(xué)理念，做好教育探究工作，清楚認(rèn)識到自身的主導(dǎo)性，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，在展現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢的基礎(chǔ)上發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，提高思想政治教學(xué)效果。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

現(xiàn)階段的政治教學(xué)內(nèi)容有著政治理論豐富的特點(diǎn)，加之政治理論的延伸性和開放性使政治學(xué)科的觀點(diǎn)呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這就需要在開展教學(xué)前充分挖掘課外大量的信息資源。而基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)恰恰為此提供了平臺，在網(wǎng)絡(luò)教育中能夠利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，確保教學(xué)內(nèi)容的便捷性，同時也可以向?qū)W生展示海量的信息，確保學(xué)生能夠積極主動地進(jìn)行資源的瀏覽、比較、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，能夠積極主動地提出問題、發(fā)現(xiàn)問題和論證問題，通過從不同渠道出發(fā)，以此掌握好知識，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，在提升學(xué)生思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，延伸學(xué)生的知識層面，確保學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)獨(dú)立思考與學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在這種教學(xué)方法中能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，使學(xué)生真正達(dá)到“在知、信的前提下，才會把自己的思想轉(zhuǎn)化為行動，自覺地去行”的目的。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與精神

政治課內(nèi)容理論性、政策性很強(qiáng)，學(xué)生不易理解，更不利于學(xué)生從思想上較好地接受。如果借助網(wǎng)絡(luò)，可以查閱相關(guān)信息，在獲取素材后進(jìn)行獨(dú)立思考，從而提出自己的見解。如在講政治生活中的“經(jīng)濟(jì)全球化和對外開放”時，學(xué)生理解起來，僅僅靠想象，認(rèn)識的結(jié)果很不生動。在這一問題上我們可選取世博會、中美貿(mào)易戰(zhàn)、上合峰會等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生登錄相關(guān)網(wǎng)站查閱相關(guān)材料，如“中央電視臺——焦點(diǎn)訪談、新聞?wù){(diào)查、世界新聞等”“新華網(wǎng)”“人民網(wǎng)”以及當(dāng)?shù)氐膱蠹埦W(wǎng)絡(luò)客戶端（濟(jì)南時報、齊魯晚報等）網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)上討論區(qū)就教師提出的相關(guān)問題進(jìn)行討論并發(fā)表自己的見解，在學(xué)生得到這些初步認(rèn)識和情感共鳴的基礎(chǔ)上深化對教材內(nèi)容的理解。更為重要的是，在這個開放的環(huán)境下，學(xué)生可以直接接觸大量真實的背景材料，可以把抽象的材料和豐富的實踐結(jié)合起來，這是一個典型的協(xié)作學(xué)習(xí)過程，也是一個充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和自覺性的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中鍛煉了自主查閱信息、搜集信息、整理信息的能力，也使學(xué)生從豐富的材料、爭鳴觀點(diǎn)、相關(guān)點(diǎn)評中得到多層面的感受和有創(chuàng)造性的見解，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對政治課堂教學(xué)的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)資源是紛繁復(fù)雜的，所以在政治教學(xué)中如果不能有效利用，很容易出現(xiàn)影響教學(xué)正常開展等問題。所以在教育中要從做好應(yīng)對與處理工作上入手，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效開展，最大限度實現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

（一）學(xué)生辨別能力不足

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在著豐富的網(wǎng)絡(luò)信息與資源，所以，學(xué)生就可以借助網(wǎng)絡(luò)資源獲取所需要的信息，而這一過程也就展現(xiàn)出了學(xué)生的主體性。但是對一些自制能力不足的學(xué)生來說，由于其將注意力集中在了不健康的網(wǎng)站瀏覽上，影響了自身的身心健康發(fā)展。甚至有的學(xué)生整日沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲中無法自拔。目前，網(wǎng)絡(luò)游戲已被稱為精神上的“鴉片”，中學(xué)生的思想比較單純，禁不起誘惑，很容易受到欺騙并陷入其中。據(jù)我國調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：中學(xué)生中上網(wǎng)的有60.7%的人玩游戲，34.1%的人用聊天軟件，29.1%的人關(guān)注娛樂影視動態(tài)，24.3%的人發(fā)E-mail，18.6%的人使用下載軟件。據(jù)廣州市珠海區(qū)教育局《關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生思想品德影響的調(diào)查報告》數(shù)據(jù)表明，家庭中有電腦的中學(xué)生占71%，這些中學(xué)生中玩游戲的占42%，上網(wǎng)進(jìn)聊天室的占47%，曾經(jīng)瀏覽過色情內(nèi)容，其中認(rèn)為不過如此的占24%，好奇心得到滿足的占5%，學(xué)到一些性知識的占14%。上網(wǎng)后，學(xué)生對其他活動興趣減少的占13%，形成孤獨(dú)、淡化的與人交往性格的占10%。在今天的社會發(fā)展中，許多學(xué)生因辨別力不足而沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中，從而引發(fā)了一系列犯罪問題。且在調(diào)查中可以看出，因上網(wǎng)引發(fā)的未成年人犯罪占同期未成年人犯罪比率已由2000年的4.1%上升到2003年1至3月的25.1%。所以在發(fā)展中不僅要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)所帶來的優(yōu)勢，同時也要明確網(wǎng)絡(luò)中的不足。通過對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生受到正面的教育，從而減少網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生所產(chǎn)生的負(fù)面影響。只有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，才能夠更好地讓學(xué)生接受教育，才能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。因此，在實際中就要從學(xué)校、家庭以及社會等方面出發(fā)，綜合網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，展現(xiàn)思想教育的人文性與德育性，從而讓學(xué)生受到影響。

（二）教師與學(xué)生交流失真

課堂其實就是教師與學(xué)生之間情感互動與交流的過程，而網(wǎng)絡(luò)教育則成為計算機(jī)與學(xué)生之間的交流方式。所以當(dāng)教師與學(xué)生將注意力過度地集中在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，也就使師生關(guān)系陷入虛擬化的狀態(tài)中，甚至一些學(xué)生并沒有關(guān)注教師所講述的內(nèi)容，教師也忽視了現(xiàn)實中的學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，教師與學(xué)生之間的互動性不斷降低，課堂成為虛擬化的課堂。如果教學(xué)過程大多以網(wǎng)絡(luò)教育為主，那么勢必會降低教師與學(xué)生之間的交流，最終也就降低了思想政治教育的效果。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化政治課教學(xué)的建議

為避免和克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端，盡量消除這些負(fù)面影響，更好地優(yōu)化政治課堂教學(xué)，我認(rèn)為可從以下幾個方面努力。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀

首先，教師要提升自身對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)識，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保網(wǎng)絡(luò)能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生感受到正確利用網(wǎng)絡(luò)對自身的意義所在，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)心理健康觀念。其次，在教育中要從網(wǎng)絡(luò)道德教育上出發(fā)，鼓勵學(xué)生在提升自律能力的基礎(chǔ)上遵守道德規(guī)范，從而不斷提升自身的自律精神與責(zé)任意識。

（二）做好學(xué)案導(dǎo)學(xué)工作，展現(xiàn)學(xué)生的主體性

在教學(xué)中可以從學(xué)案導(dǎo)學(xué)上出發(fā)，展現(xiàn)學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生主動對知識進(jìn)行探究，以此實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)。通過將網(wǎng)絡(luò)與政治教育結(jié)合在一起，能夠避免學(xué)生出現(xiàn)無意識學(xué)習(xí)現(xiàn)象，同時也可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的清晰性，形成完善的自主學(xué)習(xí)過程。在網(wǎng)絡(luò)教育中要求教師要從學(xué)案引導(dǎo)上出發(fā)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)好知識，在保證學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以，在網(wǎng)絡(luò)教育中要求教師要確保教學(xué)的循序漸進(jìn)，鼓勵學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)，在掌握好學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)效果，加深對政治知識的理解。通過從學(xué)習(xí)過程上入手，以此培養(yǎng)學(xué)生面對問題的分析與處理能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義所在，從而實現(xiàn)教育目標(biāo)。

（三）教師要重視在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中傳遞情感

列寧說過：“沒有‘人的情感，就從來沒有，也不可能有人對于真理的追求。”康布斯（Combs，A.W.1981）認(rèn)為開展教育的目的不僅要幫助學(xué)生掌握好知識與技能，同時也要從學(xué)生的情意發(fā)展上進(jìn)行，確保教育的合理性，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的人格。但是受網(wǎng)絡(luò)虛擬性的影響，使教師與學(xué)生之間的情感交流受到限制，這樣也就影響了學(xué)生的健康發(fā)展。所以在教育中既要從設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)入手，在教學(xué)中也要采取情感教育方法，以此幫助學(xué)生形成正確的愛國主義情感，實現(xiàn)觀念的提升。只有做好情感教育與網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，才能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思想政治課教學(xué)，是為了更好地實現(xiàn)師生互動、培養(yǎng)學(xué)生主體性和發(fā)展創(chuàng)造力。首先，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，是政治教師應(yīng)盡的責(zé)任，在教育中要從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢出發(fā)，結(jié)合具體的教學(xué)方法，確保情感的有效傳遞。只有展現(xiàn)出學(xué)生的主體性，才能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在教育中教師要從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上出發(fā)，選擇有價值的網(wǎng)絡(luò)資源，在優(yōu)化課程的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的主動性。其次，在教育中教師還要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，在保證教學(xué)能力合理性的基礎(chǔ)上做好教育指導(dǎo)工作，創(chuàng)新教學(xué)模式，吸引學(xué)生的目光。只有發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，才能實現(xiàn)防治結(jié)合的目標(biāo)，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

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編輯 馮永霞