淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言活動(dòng)中游戲的運(yùn)用

侯莉

摘 要：隨著學(xué)前教育水平的不斷提升，當(dāng)前對(duì)于幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的重視程度也在不斷加深，因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，提升他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展非常有必要。所以為了能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，就需要從小對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)，給他們創(chuàng)造一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒能夠在日常生活中感受到交流的重要性，并且在不斷的交流過(guò)程中增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;語(yǔ)言活動(dòng);實(shí)際應(yīng)用

引言：

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，因此對(duì)于孩子的教育也是社會(huì)各界都十分關(guān)注的問(wèn)題之一。尤其是對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平的關(guān)注度更是十分看重，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)能力在某一方面代表著孩子們未來(lái)的發(fā)展方向，可以有效的開(kāi)發(fā)孩子的智力水平。但是這個(gè)要求同時(shí)也給廣大的幼兒園老師提出了更高的要求。因?yàn)閷?duì)于孩子們而言，只有老師講的有意思能夠吸引他們的興趣才能夠更好的幫助孩子們學(xué)習(xí)，而如何把語(yǔ)言活動(dòng)融會(huì)貫穿到游戲中就需要考察老師的業(yè)務(wù)能力了。

一、語(yǔ)言活動(dòng)在大班活動(dòng)中的現(xiàn)狀

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要時(shí)期毫無(wú)疑問(wèn)就是他們的幼兒階段。而于這些孩子們而言，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)方法不僅可以有效激發(fā)孩子們的興趣，而且能夠很好的提升課堂活動(dòng)效果。

幼兒園游戲活動(dòng)的根本在于培養(yǎng)孩子們的樂(lè)趣和興趣，因此對(duì)于孩子的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲進(jìn)行結(jié)合就可以有效的避免孩子們感覺(jué)到活動(dòng)內(nèi)容枯燥無(wú)聊，能夠讓大家在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下獲取知識(shí)，在語(yǔ)言活動(dòng)的游戲中也能夠讓自己的語(yǔ)言能力得到提升，從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。因此游戲活動(dòng)在孩子們語(yǔ)言活動(dòng)的過(guò)程中必不可少。

二、游戲活動(dòng)在幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的意義和價(jià)值

對(duì)于幼兒園的孩子們而言，他們的發(fā)展還不全面，尤其是對(duì)于世界的真實(shí)認(rèn)知和語(yǔ)言邏輯思維能力，他們的語(yǔ)言思維培養(yǎng)非常重要，而適當(dāng)?shù)膶?shí)踐可以幫助幼兒深化他們的認(rèn)知，語(yǔ)言活動(dòng)中加入游戲的元素則恰好具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以這樣在幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程中加入游戲的因素就舉足輕重了。因?yàn)閷?shí)踐出真知，所以語(yǔ)言活動(dòng)與游戲活動(dòng)結(jié)合最大的好處就在于它能夠直接培養(yǎng)孩子們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)與游戲結(jié)合的具體應(yīng)用策略

1.營(yíng)造出良好的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍

很多時(shí)候孩子們沒(méi)有太多的判斷正誤的能力，更多的顯露出來(lái)的是個(gè)性特點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中也是如此，這個(gè)時(shí)候?qū)τ诶蠋焸儊?lái)說(shuō)他們就需要對(duì)孩子們進(jìn)行正確引導(dǎo)。而想要做出正確的引導(dǎo)首先需要做的就是教師需要幫助孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境氛圍，這樣重視對(duì)語(yǔ)言環(huán)境氛圍的營(yíng)造，就可以很好的幫助孩子們對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，對(duì)于這些小孩子來(lái)說(shuō)，他們的三觀沒(méi)有形成，這個(gè)時(shí)候的他們最擅長(zhǎng)的能力就是模仿，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)良好的語(yǔ)言氛圍對(duì)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)都非常重要。

比如在對(duì)孩子們進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的時(shí)候可以多列舉一些小時(shí)候的比較出名的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的的典范，包括“兩小兒辯日”等等一系列包含語(yǔ)言魅力的故事，相信久而久之這一定能夠在潛移默化中引起孩子們對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的興趣，然后他們就會(huì)在交流合作的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)更好的語(yǔ)言表達(dá)。

游戲的形式有很多選擇，建議大家可以選擇一種以圖片為主的方式，因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，看圖更加通俗易懂。例如活動(dòng)過(guò)程中可以給出一張張靜物的照片，蘋(píng)果香蕉等等都可以，然后做出一些匹配的形容詞卡片，讓孩子們結(jié)合生活常識(shí)去連線，就像紅紅的蘋(píng)果，綠油油的麥田等，這樣一方面吸引了孩子們的興趣，另一方面也幫助孩子們培養(yǎng)了良好的觀察能力。

2.教師不能被活動(dòng)資源局限，要能夠充分的利用游戲資源

對(duì)于現(xiàn)在的一些老師而言，他們的專(zhuān)業(yè)能力不夠扎實(shí)，因此在對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)與游戲活動(dòng)結(jié)合的過(guò)程中很容易被局限在網(wǎng)絡(luò)上的一些內(nèi)容，或者是被一些書(shū)中的案例和教學(xué)方法局限住了自己的思維，事實(shí)上這種思維在某種程度上對(duì)于幼兒的語(yǔ)言教學(xué)是非常不利的，因?yàn)樗雎粤丝陀^現(xiàn)實(shí)。

所以對(duì)于語(yǔ)言活動(dòng)而言，需要結(jié)合具體實(shí)際去進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，尤其是需要充分考慮到這個(gè)年齡階段孩子們的興趣和愛(ài)好，然后結(jié)合他們的興趣去進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，把生活中一些精彩的地方與語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容相結(jié)合，這樣教師的教學(xué)資源才能夠源豐富，而當(dāng)教師擁有了這隨時(shí)可以取用的資源的時(shí)候就極大的提升了活動(dòng)效率。這就需要幼兒教師應(yīng)該擅長(zhǎng)觀察生活中的一些細(xì)節(jié)，不能局限于教材或者是網(wǎng)絡(luò)資源，更要學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)于幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)而言，適當(dāng)?shù)挠螒蚰軌蚝芎玫膸椭變簜兲嵘龑?duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而能夠激發(fā)出他們對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的欲望。但是在這個(gè)過(guò)程中一定要明白游戲只是一種輔助手段，切記舍本逐末，游戲只是為了能夠更好的幫助教師進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，所以這就要求教師在對(duì)大班孩子們語(yǔ)言活動(dòng)的過(guò)程中根據(jù)他們的年齡和興趣去設(shè)計(jì)活動(dòng)，最終提升孩子們的參與度與積極性。

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