基于核心素養(yǎng)的初中政治課堂教學(xué)策略

黃展賢

摘 要：學(xué)生在發(fā)展的過程中，不僅僅要領(lǐng)會(huì)到教材中的知識(shí)內(nèi)容，也要在這個(gè)過程中，對(duì)這門課程學(xué)習(xí)的重要意義以及自身所掌握的學(xué)習(xí)能力有所了解。在實(shí)際對(duì)初中政治課堂教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)籌部署和安排的過程中，教師著重把握核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，并通過學(xué)生自我認(rèn)知的進(jìn)一步了解，引導(dǎo)學(xué)生可以正確的看待人生中學(xué)習(xí)中生活中的各種事情和各類問題。而筆者將對(duì)這一課題的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探究和分析的過程中，也將突破傳統(tǒng)觀念的限制，對(duì)核心素養(yǎng)視角之下的初中政治課堂教學(xué)策略進(jìn)行全面而深入的分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中政治;課堂教學(xué);策略

【正文】

從思想政治意識(shí)形態(tài)的角度來看，學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)一定的政治知識(shí)，不僅可以了解我們目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，也可以從宏觀和微觀兩個(gè)不同的視角出發(fā)，對(duì)生活中的事物進(jìn)行全面的處理，在這個(gè)過程中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過核心素養(yǎng)的進(jìn)一步深化，對(duì)多元化的教學(xué)理念進(jìn)行展現(xiàn)，可以更好的讓學(xué)生更為正確的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界中的各類事情。所以，從這一層面來分析，教師切實(shí)可行的加強(qiáng)學(xué)生和核心素養(yǎng)的提升，并通過良好素質(zhì)理念的把握，推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)于學(xué)生未來的全面建設(shè)十分重要的現(xiàn)實(shí)意義的。

一、核心素養(yǎng)以及初中政治課堂教學(xué)應(yīng)用的相關(guān)概述

在初中階段，學(xué)生年齡較小，正處于青春期，會(huì)深受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，而在這個(gè)關(guān)鍵性的時(shí)期，讓學(xué)生了解到核心素養(yǎng)、政治知識(shí)學(xué)習(xí)等不同類型的內(nèi)容，不僅可以使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以在踐行先進(jìn)理念的同時(shí)，不斷豐富自身的視野，一般來講，大家對(duì)這一部分的臨床知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行分析和探究的過程中，我們主要從以下幾個(gè)不同的層面進(jìn)行分析和論述。

1.1核心素養(yǎng)的相關(guān)概述

從理論知識(shí)和專業(yè)發(fā)展的角度來看，核心素養(yǎng)主要指的是學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中可以具備一些能力，對(duì)社會(huì)的發(fā)展需求進(jìn)行滿足，并通過終身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力的深化，對(duì)愛國主義情懷、文化自信、民族認(rèn)同感等相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了解，讓學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)方向等相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行把握的過程中，深化我國的軟實(shí)力。

1.2培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的組成部分

教師在實(shí)際教學(xué)的過程中注重學(xué)生核心素養(yǎng)，一般要從以下幾個(gè)方面入手。首先，要對(duì)學(xué)生文化底蘊(yùn)進(jìn)行全面的培養(yǎng)，在這個(gè)過程中，通過基礎(chǔ)能力、價(jià)值理念、情感態(tài)度等不同內(nèi)容的深化，讓學(xué)生融入于人類精神和生命情趣之中。第二，讓學(xué)生在不斷的成長和學(xué)習(xí)過程中，具備一定的科學(xué)精神，也就是通過不斷的訓(xùn)練，對(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式以及不同的批判精神進(jìn)行完善。第三個(gè)部分主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生不僅僅要記對(duì)部分知識(shí)進(jìn)行記憶，也要通過強(qiáng)大的學(xué)習(xí)意識(shí)形成具有一定特色的學(xué)習(xí)能力，要好反思，好學(xué)習(xí)。第四是健康的生活，學(xué)習(xí)與生活是緊密聯(lián)系的，要不斷的熱愛生命，加強(qiáng)自我形式的有效管理。第五個(gè)方面主要體現(xiàn)在責(zé)任擔(dān)當(dāng)，教師在對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行制作的過程中，要讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前的國內(nèi)形勢(shì)、國際形勢(shì)有所了解，并通過良好的價(jià)值取向，加強(qiáng)行為內(nèi)容的進(jìn)一步深化，讓學(xué)生有一定的社會(huì)責(zé)任感，熱愛我們的國家，熱愛我們的社會(huì)。最后，在實(shí)踐過程中，要養(yǎng)成不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅要解決日常生活中的一些問題，要通過良好的創(chuàng)新能力加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)的進(jìn)一步強(qiáng)化。

1.3在初中政治課堂教學(xué)中注重學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

作為一名優(yōu)秀的初中的教師，在對(duì)政治課本中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為基本的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合生活知識(shí)領(lǐng)會(huì)專業(yè)內(nèi)容不，僅可以豐富學(xué)生的視野，也可以在最大程度上讓學(xué)生注重生活和學(xué)習(xí)的反思，在寬闊的視域之下，不斷對(duì)自身的分析問題、解決問題、思考問題等相關(guān)的能力進(jìn)行深化，全面的認(rèn)知這個(gè)世界，才能夠正確的處理各項(xiàng)人生和學(xué)習(xí)的問題。所以，綜上所述，學(xué)生加強(qiáng)核心素養(yǎng)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)，對(duì)于學(xué)生的健康成長以及未來階段的進(jìn)一步發(fā)展都具有十分重要的影響。

二、核心素養(yǎng)視角之下優(yōu)化初中政治課堂教學(xué)策略的重要方法

在對(duì)這些模塊內(nèi)容進(jìn)行分析的過程中，我對(duì)眾多的課題文章以及相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)和分析，從很多文章內(nèi)容中，可以看到，很多教師在實(shí)際對(duì)核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，都遇到了較大的阻力和困難，如何加強(qiáng)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也成為目前重要的研究課題。所以，在對(duì)方法內(nèi)容進(jìn)行研究的過程中，加強(qiáng)理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的融合，可以更好的幫助我們了解當(dāng)前的發(fā)展情況，具體來講，其重要措施我們主要從以下幾個(gè)層面進(jìn)行分析和論述。

2.1注重政治教學(xué)內(nèi)容理解的加深

在對(duì)政治教學(xué)工作進(jìn)行把握的過程中，不僅要對(duì)應(yīng)試教育之下的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行把握，也要在這個(gè)過程中，突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的限制，讓學(xué)生加強(qiáng)政治理念以及知識(shí)理解內(nèi)容的把握，很多情況之下，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，還要通過政治觀念的進(jìn)一步融合，深入的了解什么是好的品質(zhì)，為什么這件事情要這么做？讓學(xué)生在學(xué)會(huì)基本知識(shí)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)做人。比如，在思想政治課本當(dāng)中有一節(jié)課程是關(guān)于逆反心理的分析，學(xué)生在青春期難免都有著很多的逆反心理，認(rèn)為家長不對(duì)、老師不對(duì)、學(xué)校不對(duì)，在此種情形之下，我們就可以通過良好的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確為什么與家長學(xué)校教師有著一定的分歧，對(duì)在權(quán)衡利弊之后，對(duì)各項(xiàng)良好的思想品德進(jìn)行宣傳。

2.2注重自我認(rèn)知的優(yōu)化

初中政治這門學(xué)科來講，其不僅可以讓學(xué)生了解到思想政治與社會(huì)生活的相關(guān)關(guān)系，也可以加強(qiáng)自我政治的進(jìn)一步明確，通過不同課程內(nèi)容的展現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)自我有一個(gè)清晰的認(rèn)知，才能夠通過核心素養(yǎng)的展現(xiàn)對(duì)各項(xiàng)問題進(jìn)行全面的解決。比如，在對(duì)青春期的知識(shí)進(jìn)行介紹和分析的過程中，可以結(jié)合學(xué)生目前的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀，通過核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需求，對(duì)學(xué)生青春期的迷茫以及問題進(jìn)行明確。比如，我們可以確定一個(gè)話題，通過追星這一課題對(duì)一些過激的錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和解讀，讓學(xué)生追星的理智性有一個(gè)明確的認(rèn)知，很多學(xué)生在追星的過程中會(huì)忘了學(xué)業(yè)，甚至?xí)c教師家長產(chǎn)生一定的矛盾，這是非常不可取的，通過情景劇或者是其他片段的引導(dǎo)，讓學(xué)生在注重學(xué)習(xí)內(nèi)容了解的同時(shí)，將明星作為自身追隨的榜樣，只有自身更為強(qiáng)大，才能夠離自己喜愛的明星更進(jìn)一步。

2.3注重價(jià)值觀的引導(dǎo)

不得不想的是，除了上述內(nèi)容之外，教師在實(shí)際對(duì)思想政治等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中，引導(dǎo)學(xué)生可以對(duì)人生觀、價(jià)值觀和世界觀有一個(gè)明確的認(rèn)知也是非常重要的，也就是要正確的看待人生中的各項(xiàng)事情，融入社會(huì)并加強(qiáng)社會(huì)事務(wù)的有效處理，深入的對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，結(jié)合理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)社會(huì)各種現(xiàn)象的分析。比如，我們?cè)趯?duì)打擊斗毆都等不良問題進(jìn)行分析的過程中，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┬∶芏蟠虺鍪?，究其根本主要是由于沒有對(duì)自我對(duì)他人有一個(gè)正確的認(rèn)知，而盲目的沖動(dòng)，在這個(gè)過程中，可以深入到社會(huì)、國家乃至整個(gè)國際的層面中，讓學(xué)生可以了解到不同階段自身所承擔(dān)的相應(yīng)的責(zé)任，進(jìn)而豐富核心素養(yǎng)。

【結(jié)束語】

綜合以上論述，對(duì)于思想政治這門學(xué)科來講，教師在實(shí)際把握的過程中，不僅僅要結(jié)合自身的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)講解相關(guān)的知識(shí)，也要通過正確的知識(shí)引領(lǐng)加強(qiáng)核心素養(yǎng)的展現(xiàn)，讓學(xué)生在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，對(duì)世界性社會(huì)事務(wù)等有一個(gè)明確的了解和把握。在未來的教學(xué)和發(fā)展過程中，教師要著重把握學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多元化的教學(xué)策略，這樣更加有效的為后續(xù)階段的教學(xué)奠定良好的理論和社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)。

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