探究游戲化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)語文課堂中的開展與應(yīng)用

關(guān)明玉

摘 要：農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)工作開展過程中，存在一些問題，其中游戲化教學(xué)開展的效果不理想，這使教學(xué)的整體質(zhì)量降低，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，為了改善這種情況，需要對(duì)游戲化教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行深入的分析。本文對(duì)游戲化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)語文課堂難以開展及應(yīng)用的情況進(jìn)行了分析，包括教師素質(zhì)水平低，缺少創(chuàng)新的觀念，學(xué)校缺少充足的資金。結(jié)合問題提出了相應(yīng)的對(duì)策，包括提升教師的素質(zhì)水平，合理的設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容以及評(píng)價(jià)教學(xué)效果。通過加強(qiáng)游戲化教學(xué)的應(yīng)用效果，使語文教學(xué)水平提升。

關(guān)鍵詞：游戲化;農(nóng)村小學(xué);語文教學(xué)

引言

農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中，游戲化教學(xué)發(fā)揮了重要的作用，由于小學(xué)生自身具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中教師應(yīng)通過適合學(xué)生的方式開展教學(xué)，借助游戲吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠更好的投入到學(xué)習(xí)之中。為了有效的開展語文教學(xué)，教師應(yīng)改善教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，利用游戲來滲透知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠有更多的收獲，同時(shí)能夠提升語文教學(xué)的水平。因此，將游戲化教學(xué)融入其中語文教學(xué)是當(dāng)前的重要要求。

1游戲化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)語文課堂開展及應(yīng)用的問題

1.1師資力量薄弱

農(nóng)村學(xué)校的教師整體素質(zhì)水平不足是影響教學(xué)效果的重要因素，由于農(nóng)村學(xué)校位置比較偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，學(xué)校優(yōu)秀教師資源不足，受到農(nóng)村自身?xiàng)l件影響，大部分的優(yōu)秀教師不愿意加入到其中，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校缺少充足的教師資源，同時(shí)，農(nóng)村教師老齡化問題比較顯著，這也使教學(xué)工作的開展難度提升。小學(xué)作為學(xué)生知識(shí)能力培養(yǎng)的重要起點(diǎn)，在教學(xué)中需要具有豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的教師，但是由于教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)比較少，導(dǎo)致大部分的農(nóng)村教師專業(yè)素質(zhì)不足，這使教學(xué)的開展受到了影響，不利于學(xué)生的發(fā)展，也使整體教學(xué)水平降低。教師在教學(xué)中缺少相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)游戲化教學(xué)的開展產(chǎn)生了阻礙，因此，師資力量問題對(duì)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)帶來了較大的影響。

1.2教師教育觀念落后

小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，但是在農(nóng)村學(xué)校中，教學(xué)仍然受到了傳統(tǒng)觀念的影響，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的農(nóng)村教師在工作中以學(xué)生的成績作為重要的內(nèi)容，忽視了對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果減弱。比如，在教學(xué)中，教師僅僅依賴教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，沒有聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，這使學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺少創(chuàng)新思維和能力。此外，在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中，教師采取的教學(xué)模式為灌輸式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較被動(dòng)，這使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，不利于學(xué)生的未來發(fā)展，同時(shí)，教師與學(xué)生的互動(dòng)比較少，這也使語文教學(xué)難以達(dá)到實(shí)際的要求。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下，思維受到了限制，缺少學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效果比較差，同時(shí)在能力發(fā)展上也沒有明顯的進(jìn)步。因此，教師的落后觀念對(duì)語文游戲化教學(xué)的開展帶來了影響。

1.3缺少充足的財(cái)政支持

在農(nóng)村學(xué)校中，由于資金的缺乏，導(dǎo)致校園的建設(shè)水平得不到提升，學(xué)校缺少相應(yīng)的設(shè)施，對(duì)教師的教學(xué)工作開展帶來了影響。雖然政府給農(nóng)村學(xué)校提供了相應(yīng)的財(cái)政支持，但是仍然不能滿足實(shí)際的需求，這使學(xué)校的整體教學(xué)效果也受到了影響。在學(xué)校中需要建設(shè)的內(nèi)容較多，造成了資金的匱乏，例如多媒體設(shè)備等，這些設(shè)備對(duì)教學(xué)有著重要的支持作用，由于缺少這些條件，教師在教學(xué)中缺少相應(yīng)的工具資源，難以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，這影響了教學(xué)的效果。在小學(xué)語文教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)，需要相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備支持，但是由于缺少這些內(nèi)容，導(dǎo)致語文教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)也不利于教師的能力的提升。

2游戲化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)語文課堂中開展及應(yīng)用對(duì)策

2.1農(nóng)村教師應(yīng)改變自身的教育觀念

在小學(xué)語文教學(xué)中，要想使教學(xué)的效果得到改善，教師應(yīng)改變自己的觀念，正確的認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué)，了解游戲化教學(xué)的作用，能夠有效的將其融入到語文教學(xué)之中。因此，教師應(yīng)改變自己的觀念，不過于依賴教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來改善教學(xué)，使學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)中更好的掌握知識(shí)。首先，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)進(jìn)行分析，了解學(xué)生的發(fā)展需求，使游戲化教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展之間建立相應(yīng)的聯(lián)系，語文教學(xué)不僅是為了使學(xué)生掌握語文知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。其次，教師應(yīng)具有積極的態(tài)度，將自己的能力進(jìn)行提升，在教學(xué)中對(duì)自己的問題進(jìn)行改正，加強(qiáng)教學(xué)的效果，能夠靈活的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。通過學(xué)習(xí)多種教學(xué)方法來提升自己的教學(xué)水平，使語文教學(xué)能夠發(fā)揮出更好的效果，這樣可以使小學(xué)語文教學(xué)有進(jìn)一步的改善，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。

2.2合理設(shè)計(jì)教學(xué)游戲內(nèi)容

要想加強(qiáng)游戲化教學(xué)的應(yīng)用效果，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來開展教學(xué)，在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候需要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠參與到游戲之中，通過游戲獲取知識(shí)。在游戲化教學(xué)開展過程中，教師應(yīng)重視知識(shí)的滲透，而不是娛樂性，應(yīng)使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的內(nèi)容，合理的開展教學(xué)，使教學(xué)能夠發(fā)揮出實(shí)際的作用。比如，在學(xué)習(xí)語文課文的時(shí)候，教師可以將其中的重點(diǎn)字詞整合起來，利用競(jìng)賽的形式讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，將學(xué)生劃分成小組，通過認(rèn)讀數(shù)量多并且準(zhǔn)確度高位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲的合理設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在游戲中掌握相應(yīng)的知識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量。

2.3對(duì)游戲化教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)

農(nóng)村教師應(yīng)不斷拓展游戲化課堂教學(xué)方法，正確使用游戲化評(píng)價(jià)模式農(nóng)村教師由于師資力量薄弱加之教學(xué)任務(wù)繁重，導(dǎo)致了他們沒有精力嘗試一些新的教學(xué)方法，因此對(duì)游戲化教學(xué)法的應(yīng)用過于傳統(tǒng)和單一。解決這一問題的關(guān)鍵在于，農(nóng)村教師不但要重視提高自身教學(xué)能力，還應(yīng)該不斷革新教學(xué)方式，探索多元化的教法、學(xué)法來優(yōu)化游戲化教學(xué)方案。當(dāng)然，游戲化教學(xué)的拓展也少不了教育主管部門的多方面支持。只有教育主管部門制定合理的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)并公平、理性的評(píng)價(jià)，以學(xué)生創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)能力為中心并予以綜合考慮，這樣才能促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。通過評(píng)價(jià)教學(xué)的效果，總結(jié)其中的問題，對(duì)教學(xué)的改進(jìn)起到了有效的作用，能夠進(jìn)一步的提升教學(xué)的水平，使游戲化教學(xué)發(fā)揮出更好的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，政府應(yīng)積極的支持農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)，提供充足的資金，為學(xué)校的教學(xué)工作開展提供幫助，完善學(xué)校的內(nèi)部設(shè)施，使學(xué)校的教學(xué)水平能夠有效的提升。

結(jié)語

農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中，由于學(xué)校與教師條件的影響，教學(xué)工作開展的效果不理想，為了加強(qiáng)語文教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)合理應(yīng)用游戲化教學(xué)模式，提升自身的能力水平，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，使語文教學(xué)能夠發(fā)揮出更好的作用。

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