淺析琵琶的相關(guān)技巧與訓(xùn)練方法

聶蔚

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也得到了逐步的改善，音樂(lè)開(kāi)始更多的走進(jìn)人們的視野中。琵琶是我國(guó)的傳統(tǒng)民族樂(lè)器，其音色優(yōu)美，具有其他樂(lè)器無(wú)法替代的作用。琵琶教學(xué)不但能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)、教學(xué)帶來(lái)機(jī)遇，也能夠作為全面的教育、教學(xué)方式進(jìn)入到多種教育階段活動(dòng)中，為教學(xué)帶來(lái)活力和生機(jī)。為此，本文從琵琶的基本演奏技巧入手，對(duì)其訓(xùn)練方式展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：琵琶;相關(guān)技巧;訓(xùn)練方法

研究琵琶的相關(guān)演奏技巧和訓(xùn)練方法，能夠讓學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)琵琶的優(yōu)美旋律，提升學(xué)習(xí)者的實(shí)踐水平、創(chuàng)新精神并增強(qiáng)其審美能力和文化素質(zhì)，讓學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)琵琶樂(lè)曲中的優(yōu)美意境，從而發(fā)現(xiàn)并使得生活中的美得到升華，學(xué)習(xí)到較為熟練的演奏技巧。

一、琵琶演奏的相關(guān)技巧

琵琶是彈撥類(lèi)的樂(lè)器，具有非常豐富的演奏技巧。例如較為基本的掃、輪、彈、挑等，其他很多演奏方式也是在這些基礎(chǔ)的演奏方式中發(fā)展而來(lái)的。

（一）滾的演奏技巧

滾是演奏琵琶中非常特別的一種技巧，通過(guò)手指在樂(lè)器上均勻而快速的挑彈，從而讓快速連續(xù)的短音變?yōu)橐粋€(gè)長(zhǎng)音，這對(duì)演奏人員的音色控制、手腕松弛程度等都有著非常高的要求，需要演奏人員花費(fèi)非常多的體力和時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，才可以得到對(duì)應(yīng)的演奏效果。

（二）彈和挑的演奏技巧

彈和挑是右手演奏時(shí)非?；A(chǔ)的演奏方式。在演奏過(guò)程中，要確保手型和左手相同，虎口微張，手自然隆起，讓食指和拇指可以一起彈弦，方便形成相同的音量與音色。演奏者最好展開(kāi)彈和挑的多種訓(xùn)練，練習(xí)時(shí)手腕和前臂要放松，通過(guò)指尖發(fā)力，使得整個(gè)胳膊能夠自然運(yùn)動(dòng)。

（三）按弦的演奏技巧

在左手演奏時(shí)，要使用最基本的按弦方式，這同時(shí)也是最難學(xué)好的演奏方式。在演奏的過(guò)程中，左手的二、三、四、五指需要形成自然彎曲的形態(tài)，不能夠把手指平鋪，也不能夠過(guò)于收縮，要以貼合演奏者掌握的弧度為宜。最佳的方式是把所有手指的三個(gè)指關(guān)節(jié)都往外突出。在按弦時(shí)把指甲的右側(cè)作為拇指的接觸點(diǎn)，把指肚下方的區(qū)域作為食指的接觸點(diǎn)，三、四、五指的接觸點(diǎn)最好位于指肚的上方區(qū)域。但是這些都是平?；难葑嘁螅瑢?shí)際的接觸區(qū)域還是要按照演奏者的手指、手掌的現(xiàn)實(shí)長(zhǎng)度展開(kāi)合理的調(diào)整，以適應(yīng)演奏為宜。最佳的演奏音效為：沒(méi)有觸碰相鄰的琴弦，演奏清晰，且沒(méi)有雜音。

二、演奏技能訓(xùn)練的方式

不管形成何種技能，都需要演奏者在大腦皮層上形成相關(guān)的演奏內(nèi)驅(qū)力，通過(guò)量變逐步引起質(zhì)變。所以，要想擁有熟練的演奏技巧，就必須要通過(guò)一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的智力與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的動(dòng)力定型，不同的動(dòng)力定型就是最終的演奏目的。

（一）確定訓(xùn)練目的，科學(xué)規(guī)劃教案

所有技巧的訓(xùn)練，都需要形成明確的目標(biāo)。只要有了目標(biāo)，就能夠幫助演奏人員增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在自覺(jué)意識(shí)的作用下，有計(jì)劃的進(jìn)行訓(xùn)練。因?yàn)榕玫难葑嗉记奢^多，有的非常簡(jiǎn)單，有的又非常困難，所以演奏者要有對(duì)應(yīng)的練習(xí)規(guī)劃，按照教師的講解進(jìn)度科學(xué)的制作練習(xí)內(nèi)容，并確保教學(xué)計(jì)劃能夠按質(zhì)按量的得到實(shí)施。

例如，在進(jìn)行輪指的教學(xué)中，教師要使得學(xué)生明確相關(guān)的練習(xí)目的，詳細(xì)講述訓(xùn)練的方法，例如怎樣協(xié)調(diào)身體的動(dòng)作，正確的音效是什么樣的等。同時(shí)，要讓學(xué)習(xí)者通過(guò)練習(xí)，自主總結(jié)練習(xí)的音效和相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)，分析練習(xí)有沒(méi)有達(dá)到既定的效果和目的，有沒(méi)有演奏出對(duì)應(yīng)的音色。由于多種樂(lè)曲的內(nèi)容表現(xiàn)不同，其情緒也存在著較大的差異，怎樣使用輪指表現(xiàn)出音樂(lè)需要通過(guò)平常的反復(fù)練習(xí)和逐步積累才能夠完成。

（二）反思提高，剖析演奏技巧

演奏人員一定要合理的認(rèn)識(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)演奏能力，有效的了解自身在演奏技術(shù)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于存在的缺點(diǎn)要多和人展開(kāi)溝通，多動(dòng)腦進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的解決自身存在不足的策略，有針對(duì)性的展開(kāi)訓(xùn)練。

教師需要及時(shí)的展開(kāi)教學(xué)反思，做到一人一案，特別是對(duì)于那些演奏技巧較差的學(xué)生，需要構(gòu)建明確的訓(xùn)練要求和方法，多嘗試新的教學(xué)方式與思想，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行改進(jìn)和探究，從而提升其演奏水平。例如，在《陽(yáng)春》一曲的演奏教學(xué)過(guò)程中，半輪、彈挑的有效運(yùn)用能夠和音樂(lè)形象構(gòu)成鮮明的對(duì)比，使得旋律變得流暢且清晰活潑。教師除了要對(duì)音樂(lè)作品展開(kāi)講解和分析，還需要幫助學(xué)生較好的理解音樂(lè)的內(nèi)涵與深層次意義，使得演奏人員能夠較好的掌握到相關(guān)的演奏要領(lǐng)，教師還能夠?yàn)閷W(xué)生展開(kāi)不規(guī)范的演奏，并和規(guī)范的演奏形成鮮明的對(duì)比，從而為學(xué)生給予最直觀的視覺(jué)感受，從而增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，展開(kāi)分層教學(xué)

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，演奏人員要根據(jù)循序漸進(jìn)、先易后難的順序，形成慢練、分手、分段的良好習(xí)慣，在每個(gè)訓(xùn)練階段都形成扎實(shí)的演奏技巧，從而展開(kāi)樂(lè)曲的整合。在練習(xí)一個(gè)全新的樂(lè)曲時(shí)，首先要讓學(xué)生通過(guò)較慢的速度展開(kāi)演奏，把樂(lè)曲從開(kāi)始到結(jié)尾依次演奏一遍，從而對(duì)樂(lè)曲有著全面的感受。這種教學(xué)方式，不但能夠提升學(xué)習(xí)者的視奏識(shí)譜水平，同時(shí)還能夠提升學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解與感悟，讓學(xué)生能夠明晰樂(lè)曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而可以明確專項(xiàng)訓(xùn)練的要求和步驟。演奏技巧的相關(guān)訓(xùn)練，是完成全部作品的關(guān)鍵步驟，同時(shí)也是真正增強(qiáng)演奏者演奏技巧并逐步解決演奏矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、結(jié)語(yǔ)

在琵琶的學(xué)習(xí)中，教師不僅要讓學(xué)生展開(kāi)技能的學(xué)習(xí)，還需要讓學(xué)生展開(kāi)訓(xùn)練方式的學(xué)習(xí)。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生的教學(xué)方式也在逐步轉(zhuǎn)變，因此，教師需要及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)思想與教學(xué)方式，逐步改革演奏技巧和教學(xué)方法，從而使得琵琶教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

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