談如何開展小學音樂教學中的合唱教學

陸秋敏

摘 要：合作是時代的要求，也是一個人在社會中生存的必要技能。音樂教學中也同樣需要合作的教學理念，才能讓學生感受到音樂的無窮魅力，感受合唱音樂對音樂界的影響力和意識價值。作為新時期的音樂教師，我們要以身作則，重視當代的流行元素，引導學生學會合唱，學會聆聽群眾的聲音。本文就從小學音樂的教學理念出發(fā)，對合唱教學在當前音樂課堂中的運用和教學策略做幾點分析。

關鍵詞：小學音樂;教學方法;合唱教學

隨著時代的發(fā)展和科教力量的不斷深入，新課程改革明確要求教師制定出切實可行的音樂教學計劃和方案，讓音樂課堂真正符合學生的年齡發(fā)展特征，并抓住學生思維和想象力最活躍的階段，培養(yǎng)他們的合唱意識和對音樂的感知技巧。學生是課堂的主體，教師要做好引導教學工作，不斷培養(yǎng)學生的音樂意識和思維能力，發(fā)揮合唱教學的優(yōu)勢和作用。

一、注重合唱教學的理念，培養(yǎng)學生的音樂感知能力

就音樂這門學科而言，極度重視學生的團體意識和對音樂的感知。為了響應新時期的號召，我們教師必須淘汰傳統(tǒng)的教學模式，激起學生對音樂的渴望和興趣，促進課堂的教學效率。每一種音樂都有其特點和藝術價值，而每個學生都有屬于自己的歌唱天賦。為了發(fā)揮合唱的優(yōu)勢，鼓勵每個孩子在合唱中將自己的天性釋放出來，就必須通過合唱體驗式的教學，全面訓練小學生的音樂素養(yǎng)，并通過各種各樣的文化活動來激發(fā)學生對音樂的向往，增強音樂合唱課堂中的藝術表現力和感染力。

比如在執(zhí)教《讓我們蕩起雙槳》的時候，由于這是一首大家耳熟能詳的歌曲，孩子們大都能自行演唱。我們教師就可以將教學重點轉移到培養(yǎng)孩子合唱能力的層面上來，從各種音樂元素中發(fā)掘自己喜愛的形式。當孩子們有了對自己能力的充分認可，就可以組織學生進行《讓我們蕩起雙槳》的獨唱、齊唱，必要的時候通過多媒體播放合唱視頻，帶動學生的課堂積極性，讓同學們充分感受到合唱的魅力所在。在觀看和鑒賞音樂合唱MV的過程當中，教師和學生之間、學生和學生之間，都能感受到合唱曲目的異曲同工之妙，共同達到一個全身心投入音樂感悟的境界。

二、引入合唱教學的實例，擴展學生的音樂學習技巧

在小學階段開展合唱教學，不僅有利于擴展學生的音樂學習技巧，讓小學生充分感受到音樂的美，還能讓學生自然而然的融入到合唱的氛圍中，增強學生對音樂的感知力和理解力，體會到人與人之間合作的樂趣。基于此點，教師要充分發(fā)揮合唱教學的優(yōu)勢，在給學生講解基礎音樂知識的同時，培養(yǎng)小學生合作與統(tǒng)籌兼顧的集體主義觀念，促進學生的聽覺感受、內心感悟，讓每個孩子都能有紀律性的學習音樂，進入合唱的世界。只有這樣才能訓練學生的聽覺能力，幫助學生體會音樂曲調表達的深刻情感，讓音樂元素在合唱教學中發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢。

比如在《紅蜻蜓》這首經典的二聲部合唱歌曲時，教師可以適當的擴展學生的音樂學習技巧，并通過各種游戲活動豐富教學的內容，讓學生理解這首文化作品的內涵，每個學生都能充分的表現自己。對于不同基礎層次的同學，我們要制定出不一樣的教學和培養(yǎng)計劃。首先，讓音感較強的同學負責較難部分的歌曲演唱，而聲帶較好的同學負責“高音部分”，團結意識較強的同學可以負責帶動全班同學的演唱節(jié)奏，大家攜手共創(chuàng)有價值的音樂訓練課堂。

三、加強合唱教學的模式，促進學生的音樂學習意識

合唱教學是音樂課堂中一項重要的教學內容。在長期的合唱練習中，教師要通過各種文化活動促進學生的音樂學習意識，讓小學生之間養(yǎng)成互相傾聽的音樂學習習慣，遇到什么學習上的困擾都能互相交流探討，增強自身的音樂學習技能。我們在引導孩子成長發(fā)展的過程中，一定要通過各種實際的方法和策略，并注重流行元素的引入，才能讓學生投入到合唱的練習過程中，以便達到全身心的放松狀態(tài)，更好的投入到音樂合唱課堂。當學生有了自己的音樂學習技能，便能順應合唱課堂的內容，自主加入到音樂合唱的訓練過程，保持較長時間的合唱注意力。教師也能總結教學經驗，讓學生感受到多元化和先進化的音樂課堂。

“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，而首先是培養(yǎng)人”。作為學生的指路名師，我們在日常教學的過程中，要注意給學生提供全面的音樂軟件等教學系統(tǒng)，給學生營造積極和有趣的音樂課堂教學環(huán)境，讓每個小學生都能經歷到交流、分享、合作的機會，師生共同發(fā)展和進步。教師應該指導學生采用深情、和諧的聲音表現音樂，將學生的每個音樂細胞都積極的調動出來，從而逐漸深入理解音樂情景，循序漸進的培養(yǎng)學生對音樂的熱愛。

四、結語

總而言之，音樂是一門課程，同時也是一門藝術。為了培養(yǎng)學生的音樂合唱能力，教師要善于引入優(yōu)質的音樂教學題材，讓學生體會到音樂的獨特魅力和聽覺感受，為小學音樂的教育提供全新的教學平臺。學生處于學習的基礎階段，我們教師培養(yǎng)小學生的合作意識和合作能力是十分必要的，同時這也是當前小學音樂教育的一個重要目標。在教學過程中，我們要不斷引入合唱教學的實例，擴展學生的音樂學習技巧。只有這樣才能培養(yǎng)學生的音樂感知能力，不斷的加強合唱教學的模式，綜合促進學生的音樂學習意識。

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