探索農(nóng)村小學(xué)德育工作的創(chuàng)新方法

陳淼鳳

摘 要：小學(xué)德育工作是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。教師要在具體工作中不斷研究農(nóng)村小學(xué)德育工作的切入點(diǎn)和方式方法，積極探索出一條行之有效的德育工作模式。要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育，并與時(shí)代發(fā)展協(xié)調(diào)一致。

關(guān)鍵詞：探索 農(nóng)村小學(xué) 德育工作 方法

小學(xué)德育工作是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。如今，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)的留守兒童變得越來(lái)越多，農(nóng)村孩子所處的社會(huì)環(huán)境也在發(fā)生很大的變化，加之學(xué)生的家庭教育和引導(dǎo)較少，因此，學(xué)校更應(yīng)發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用。這就要求我們首先必須強(qiáng)化每一位教師的德育觀念，努力提高教師德育工作的素養(yǎng)和能力。

一、當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)生的不良思想和性格表現(xiàn)

農(nóng)村孩子眼下的生活狀況是：信息比較閉塞，居住較分散，孩子們之間的相互交流較少，很多年輕父母都外出打工，孩子由老人代為看管，祖輩一般是很溺愛(ài)孩子的，在教育方面難免有缺失。這些生活環(huán)境的特殊性及家庭教育的缺位，容易導(dǎo)致孩子們的心理自閉，表現(xiàn)出一些不良的思想和性格：自私、任性，以自我為中心意識(shí)較強(qiáng)，不顧及他人的感受，集體主義觀念淡?。粚W(xué)習(xí)上處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能主動(dòng)完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)，不愿做課外練習(xí)；缺乏自信，自卑意識(shí)較重，不愿主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)；好逸惡勞，喜歡打扮，愛(ài)吃零食，不愛(ài)勞動(dòng)；爭(zhēng)強(qiáng)好勝，愛(ài)說(shuō)謊話，好打架斗毆……

二、探索農(nóng)村小學(xué)德育工作的創(chuàng)新方法

針對(duì)農(nóng)村孩子存在的以上思想和性格表現(xiàn)，追根求源，就需要我們廣大教師在具體工作中不斷探索研究新形勢(shì)下德育工作的出路，積極探索行之有效的德育工作模式，使農(nóng)村小學(xué)德育工作取得實(shí)效。因此，我認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校的德育工作應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育

以往農(nóng)村小學(xué)的德育工作往往過(guò)多地依賴于說(shuō)教，教師常常告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。這種說(shuō)教由于使學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致收效甚微。因此，我們要以創(chuàng)新精神來(lái)對(duì)待今天的德育工作，不斷地探索創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)德育工作的形式。為了激發(fā)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，我們圍繞熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，使學(xué)生懂得沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，就沒(méi)有我們今天的幸福生活，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)，組織以“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”為題的寫作。每星期一，全校師生舉行莊重的升旗儀式，學(xué)習(xí)必要的禮儀，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)感情。還可以發(fā)揮少先隊(duì)組織的自我教育作用，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和刻苦鍛煉的精神。

（二）教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的教育

學(xué)校要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)以“愛(ài)父母、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)”為內(nèi)容的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造寬松的環(huán)境，給予學(xué)生更多的關(guān)懷和引導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和獨(dú)立處事能力，讓學(xué)生分清是非好壞。“好學(xué)生是夸出來(lái)的”。教師應(yīng)多采用正面教材，對(duì)于做得好的學(xué)生給予更多的表?yè)P(yáng)和贊同，讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生自豪感，進(jìn)而成為眾多學(xué)生效仿的對(duì)象。在進(jìn)行榜樣教育時(shí)，所確立或選取的典型應(yīng)真實(shí)可信，讓學(xué)生感到可親可敬，激勵(lì)和引導(dǎo)他們向榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；在進(jìn)行理想教育時(shí)，應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想，并自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。班主任是德育的中心，也是德育的重心。教師要從安全、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活多個(gè)方面入手，選取一些具有代表性的主題：如：“文明用語(yǔ)在身邊”、“禮貌待人”、“尊重別人就是尊重自己”、“安全牢記心頭”、“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生的知識(shí)得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。通過(guò)這幾種形式，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感得到顯著提高。

（三）學(xué)校德育工作應(yīng)與時(shí)代發(fā)展相協(xié)調(diào)一致

社會(huì)在不斷地進(jìn)步與發(fā)展，我們應(yīng)該在繼承那些已有的行之有效的德育方法和手段的同時(shí)借鑒先進(jìn)理念，為德育補(bǔ)充新的營(yíng)養(yǎng)。積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持利用升國(guó)旗儀式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，堅(jiān)持開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在重大節(jié)日、紀(jì)念日組織文藝演出、征文、演講比賽。重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，讓學(xué)生在自己的社團(tuán)組織中培養(yǎng)能力，自我服務(wù)、自我教育。積極鼓勵(lì)學(xué)生自行組織和舉辦各種有益的校級(jí)課外活動(dòng)小組和班級(jí)活動(dòng)小組，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我管理、自我教育。

（四）創(chuàng)新德育工作的途徑和模式

改變過(guò)去陳舊的教學(xué)方式，創(chuàng)新農(nóng)村德育教學(xué)的教學(xué)方式，使之寓教于樂(lè)，更多地與學(xué)生互動(dòng)共進(jìn)，把德育融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

1.抓典型，樹(shù)榜樣

“好學(xué)生是夸出來(lái)的”。在德育教育工作中應(yīng)多采用正面教材，對(duì)于做得好的學(xué)生給予更多的表?yè)P(yáng)和贊同，讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生自豪感，也成為眾多學(xué)生效仿的對(duì)象。作為大隊(duì)輔導(dǎo)員在過(guò)去的德育工作中，我采取了每月評(píng)選德育標(biāo)兵、每期評(píng)選德育先進(jìn)班級(jí)等形式，對(duì)此產(chǎn)生了較好的影響效果。

2.改革德育教學(xué)形式

改變過(guò)去“單向式”、“灌輸式”的教學(xué)方式，更多地與學(xué)生互動(dòng)共進(jìn)，寓教于樂(lè)。要變課堂教育為主為課堂內(nèi)外結(jié)合教育，把德育教學(xué)融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活全領(lǐng)域，產(chǎn)生一個(gè)長(zhǎng)期性潛移默化的影響力。要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的利用，多利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，聲圖并茂，提高教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)學(xué)校集體文化活動(dòng)

現(xiàn)在很多學(xué)生，既是獨(dú)生子女，又是留守兒童，缺少與同齡人的交流。在學(xué)校要加強(qiáng)班集文化活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)大家集體意識(shí)與歸屬感，比如進(jìn)行一些活動(dòng)、比賽使學(xué)生能夠主動(dòng)去結(jié)交朋友，主動(dòng)與他人交流。在一定條件下開(kāi)展一些文藝活動(dòng)等，使學(xué)生能夠感受到集體般的溫暖與關(guān)愛(ài)。

4.做好家校聯(lián)系工作

學(xué)校應(yīng)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)更多地了解子女在校的生活情況和學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生意識(shí)到自己是被重視的；對(duì)出現(xiàn)德育問(wèn)題的學(xué)生應(yīng)該采取家校共同教育的方式，對(duì)其耐心引導(dǎo)；教師也可利用校訊通平臺(tái)更多地與家長(zhǎng)溝通，反映學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)、思想品德等情況，及時(shí)做好學(xué)生的德育工作。

總之，幾分耕耘、幾分收獲，通過(guò)廣大農(nóng)村教師的共同努力，學(xué)校的德育工作一定會(huì)取得可喜的成績(jī)。在工作中，我們要一心一意，不斷探索創(chuàng)新，使我們農(nóng)村小學(xué)的德育工作更上一層樓。

參考文獻(xiàn)

[1]王繼英，陳守利.淺談創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校德育工作的方法[J].小學(xué)教學(xué)參考，2014（30）：4-5.