小議中途接班老師的教育管理

陳貴山

摘 要：教育活動(dòng)實(shí)質(zhì)上也是人和人之間的交流活動(dòng)，將心比心，以心換心是亙古不變的道理，作為中途接班的班主任，需要以愛心感染學(xué)生，以耐心教化學(xué)生，只要認(rèn)真的付出了，必將贏得學(xué)生的真心。在追求結(jié)果的過程中，無論是老師還是學(xué)生，都要為著一個(gè)共同的目標(biāo)，努力的付出自己的真心。

關(guān)鍵詞：中途接班 老師 教育管理

有位朋友跟我說，自己做了多年老師，但從來沒有中途接過別人的班，這學(xué)期，學(xué)校突然安排她去接別人的班，她感到很苦惱。她說，“誰都知道，后娘難當(dāng)。可是，學(xué)校的安排我又不能違抗，我該怎么辦呢？真是急死了，請(qǐng)老師為我支招?！敝型窘影?，確實(shí)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。根據(jù)筆者的帶班經(jīng)驗(yàn)，覺得下面這六點(diǎn)建議，或許能對(duì)她有所幫助。

一、了解學(xué)生，為接手后順利開展工作打底

一個(gè)班級(jí)發(fā)展到一定時(shí)期必然會(huì)形成一定的班級(jí)文化，通過一次活動(dòng)或者是膚淺的了解是不能了解全面的情況的。為了及時(shí)地開展行之有效的工作，接班老師需要對(duì)學(xué)生傾注更多的愛心，師愛是接班老師走進(jìn)學(xué)生的首要前提，也是學(xué)生接受接班老師教育的橋梁。只有給學(xué)生以真摯的愛，給他們以親切感、信任感、期望感，他們才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依從仰慕的心理，才會(huì)向你敞開他們的內(nèi)心世界。而只有當(dāng)他們敞開了內(nèi)心世界，對(duì)他們的教育才能達(dá)到“對(duì)癥下藥，藥到病除”的功效。所以，接班老師要想盡快地掌握班級(jí)情況，需要向醫(yī)生做到“望、問、聞、切”。望――即仔細(xì)觀察，老師要能從學(xué)生的日?；顒?dòng)和行為習(xí)慣中觀察出學(xué)生的表現(xiàn)，并據(jù)此分析這種表現(xiàn)的根本原因。問――即向原老師和任課老師咨詢具體的人和事，以便更全面的多角度的了解班級(jí)的狀況。聞――即廣泛的溝通學(xué)生，通過廣泛地跟學(xué)生的談話，可以從學(xué)生的口中獲取更多側(cè)面的信息，學(xué)生所表達(dá)出來的信息有一致的，也有不一致的，接班老師要甄別這些信息，分清良莠，做出客觀的分析和評(píng)價(jià)。切――即在實(shí)際參與中去感受，每一個(gè)課間、每天的常規(guī)教育和每周的統(tǒng)一班會(huì)都是了解學(xué)生和班級(jí)特點(diǎn)最直接途徑。新任老師對(duì)于不同的渠道所得到的信息，不能盲目輕信，也不能偏聽偏信，一定要對(duì)獲得的信息進(jìn)行冷靜的觀察、認(rèn)真的分析、理性的思考、辯證的對(duì)待。

兵家有言：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這個(gè)“知”實(shí)際上就是知道、了解的意思。世間萬物，想要走近它，并得心應(yīng)手地運(yùn)用它，都要事先了解它，掌握它的秉性，然后，順性而為，方才有效。與學(xué)生打交道，要想學(xué)生把老師當(dāng)自己人，就要充分地了解學(xué)生，甚而懂學(xué)生。俗話說“士為知己者死”，學(xué)生懂得這個(gè)道理。了解學(xué)生的方式很多，比如向前任老師打探，收集整理與學(xué)生有關(guān)的文字材料，向科任教師側(cè)面了解，找學(xué)生開誠布公談心，家訪，進(jìn)入班級(jí)論壇等等。或明或暗、直接間接，只要能了解學(xué)生，并且在不違法的情況下，不論哪一種方法都具有可行性。

二、贊美前任，贏得學(xué)生敬重

列寧說過：忘記過去就等于背叛。所以，千萬別要你的學(xué)生忘記前任老師，而是要在學(xué)生面前張開大嘴，高聲贊美前任老師（當(dāng)然，實(shí)在太差勁的就免開尊口了，免得學(xué)生說你是非不分）。不要以為贊美前任就損了自己，相反，學(xué)生聽你贊美與他們感情甚篤，且剛剛分別的老師，心里就會(huì)向你靠近，覺得你這個(gè)新老師厚道，就會(huì)由警惕轉(zhuǎn)為尊重，很快就會(huì)把你拉入他們的陣營。

三、改進(jìn)舊制，注入創(chuàng)新意識(shí)

不論前任老師制定的制度多么完善，都有漏洞可尋。因此，新手老師接手別人班級(jí)時(shí)，不能只當(dāng)一個(gè)無為的后娘。而是要在前任的基礎(chǔ)上，對(duì)其制度進(jìn)行改進(jìn)。當(dāng)然，改進(jìn)不可太大，只需在原有的基礎(chǔ)上加一些創(chuàng)意即可。比如，前任老師的班規(guī)制定得比較人文，那么，你就在人文的基礎(chǔ)上加入法制的理念;還比如，前任老師的班級(jí)文化建設(shè)趨向中式，你就可以來一點(diǎn)西式?？傊?，讓學(xué)生覺得你并非暮氣沉沉，而是充滿朝氣、富有創(chuàng)意，你就會(huì)贏得學(xué)生的欣賞。

四、表現(xiàn)自己，讓學(xué)生甘心佩服

接手別人的班級(jí)，要讓學(xué)生喜歡你，很容易，只需扮演媽媽型、奶奶型的老師即可。但要學(xué)生佩服你，就要有點(diǎn)絕招了。人和人不同，所以，不必強(qiáng)迫自己去復(fù)制別人，只需要展示自己才華就行。你有優(yōu)美的歌喉，那就一展歌喉，使學(xué)生迷醉;你有健美的身板，那就舞一套拳腳，使學(xué)生震驚;你有精湛的書法，那就一執(zhí)墨寶，使學(xué)生大飽眼福;你會(huì)寫作，那就抖幾篇文章給學(xué)生看看，使學(xué)生心生敬服;你精通網(wǎng)絡(luò)，那就把網(wǎng)海泛舟的經(jīng)歷拿來與學(xué)生分享，保管學(xué)生聽得咂舌。不管你屬于哪種人才，都要適時(shí)地在學(xué)生面前露一手，然后，讓學(xué)生心甘情愿地佩服，做你的粉絲。

五、利用網(wǎng)絡(luò)，拉近師生距離

不論哪個(gè)時(shí)代，學(xué)生都不喜歡老套古板的教師，而是喜歡與他們的想法、做法比較靠近的教師?，F(xiàn)代社會(huì)，多數(shù)孩子除了學(xué)校生活外，還有更多元、更廣闊的網(wǎng)絡(luò)生活。因此，新手老師可以利用年輕、新潮的優(yōu)勢，把網(wǎng)絡(luò)玩轉(zhuǎn)，與學(xué)生在網(wǎng)海中一同泛游?，F(xiàn)實(shí)生活中的隔膜，往往就通過網(wǎng)海暢游時(shí)消除了。還記得筆者接班時(shí)，有個(gè)孩子非常難溝通，每次看到我，他的眼睛里好像都閃著敵視的光芒。后來，我要了他的QQ，也不和他聊天，只是每天到他的農(nóng)場里捉蟲、除草，當(dāng)然，更主要的是偷菜。然后第二天就雀躍地告訴他我在他農(nóng)場里如何如何了。孩子眼睛里的敵視慢慢消失了，最后，我們在網(wǎng)上成了無話不談的朋友，并且他還把他的朋友圈子傳給了我。