急性胰腺炎護理干預(yù)中行個體化健康教育的臨床效果觀察

鄭巧云

摘要：目的：探討急性胰腺炎患者在臨床護理中接收個體化干預(yù)健康教育的具體措施和方法。方法：選擇本科室2015年6月到2017年6月接受治療的100例急性胰腺炎患者作為研究對象，按照隨機分組法將其分為對照組和實驗組，每組患者有50例，其中對照組患者接受常規(guī)護理，實驗組患者則接受個體化健康教育，對兩組患者的護理效果以及護理滿意度進行比較和分析。結(jié)果：經(jīng)過系統(tǒng)的治療和護理之后兩組患者都產(chǎn)生了顯著的效果，其中對照組患者護理滿意度為86（43/50）；實驗組患者護理滿意度為98%（49/50）；實驗組患者護理有效率要優(yōu)于對照組，兩組患者總體評分差異較為明顯（P<0.05），具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論：急性胰腺炎患者接收個體化健康教育護理干預(yù)能夠從根本上提升護理有效率和患者滿意度，值得在臨床護理中使用和推廣。

關(guān)鍵詞：急性胰腺炎；護理干預(yù)；個體化健康教育

作為臨床醫(yī)學(xué)中較為常見的一種疾病，急性胰腺炎表示患者胰腺組織出現(xiàn)炎癥反應(yīng)，從而讓其出現(xiàn)嘔吐、急性上腹鎮(zhèn)痛、惡心、血胰酶增高等現(xiàn)象，該種疾病具有并發(fā)癥多、發(fā)病突然、預(yù)后情況差等顯著特征，從而容易對患者身體造成各種不良影響。根據(jù)相關(guān)研究來分析，生活習(xí)慣差是導(dǎo)致急性胰腺炎出現(xiàn)的主要原因，例如暴飲暴食、作息不規(guī)律等[1]。所以，針對急性胰腺炎患者做好有效的護理干預(yù)，能夠從根本上提升其護理滿意度和有效率。本文選擇本科室2015年6月到2017年6月接受治療的100例急性胰腺炎患者作為研究對象，并將其總結(jié)報道如下。

1、資料與方法

1.1一般資料

本文選擇本科室2016年6月到2017年6月接受治療的100例急性胰腺炎患者作為研究對象，其中男性和女性分別有56例和44例，患者年齡分布在24—79歲之間，平均年齡為（45±2.1）歲。按照隨機分組法將其分為對照組和實驗組，每組患者有50例，兩組患者在年齡、性別比以及臨床癥狀比較上不存在明顯的差異（P>0.05），具有研究意義。

1.2方法

對照組患者接受常規(guī)護理，實驗組患者則接受個體化健康教育，首先接受入院教育，患者在入院之后，醫(yī)護人員需要了解其狀況，包括患者的飲食習(xí)慣、發(fā)病原因、病史、治療依從性等[2]。并且需要結(jié)合患者的整體情況制定科學(xué)的健康教育護理方案，若患者不接受治療和護理，則需要對其實施有效的心理疏導(dǎo)，條件允許的情況下增加巡房頻率和次數(shù)。

其次，對其實施疾病教育，患者在入院之后，醫(yī)護人員需要主動積極地向家屬以及本人講解該種疾病的發(fā)病原因、預(yù)防以及治療措施，還要能夠讓患者明確自我身體情況，做好接受治療的準(zhǔn)備。而且，醫(yī)護人員可以在醫(yī)院張貼關(guān)于疾病的海報，增加患者以及家屬對相關(guān)疾病的認(rèn)知程度[3]。

最后，對其進行有效的飲食教育，醫(yī)護人員需要將急性胰腺炎發(fā)病的原因、胃腸減壓等相關(guān)注意事項向患者說明白，還要讓其注意關(guān)于飲食的相關(guān)問題，避免出現(xiàn)喝酒吸煙、暴飲暴食的現(xiàn)象。若患者發(fā)病期間被禁食，則需要通過腸外營養(yǎng)支持給患者提供幫助；等到其病情穩(wěn)定之后，則讓其食用低脂肪食物，并逐漸過渡到普通食物[4]?；颊咴谧≡褐委熎陂g，禁止食用刺激辛辣和高蛋白含量的食物。

1.3統(tǒng)計學(xué)方法

本文患者相關(guān)資料和數(shù)據(jù)使用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS18.0處理，計量資料使用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)P<0.05表示差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2、結(jié)果

經(jīng)過系統(tǒng)的治療和護理之后兩組患者都產(chǎn)生了顯著的效果，其中對照組患者護理滿意度為86（43/50）；實驗組患者護理滿意度為98%（49/50）；實驗組患者護理有效率要優(yōu)于對照組，兩組患者總體評分差異較為明顯（P<0.05），具有統(tǒng)計學(xué)意義，護理效果具體如下表所示。

3、討論

在人們物質(zhì)生活水平逐漸提升的影響下，很多人的生活習(xí)慣開始出現(xiàn)不健康的現(xiàn)象，例如作息不規(guī)律、暴飲暴食等，導(dǎo)致其誘發(fā)急性胰腺炎的幾率增加。從常規(guī)角度來分析，對患者實施一般護理之后，其整體預(yù)后效果相對較差，容易導(dǎo)致其疾病發(fā)作等并發(fā)癥[5]。最近幾年，人們開始對自我健康狀況給予較多的關(guān)注，醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)也應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變自我護理模式，利用健康教育來促進人們對疾病的認(rèn)識和了解。所謂的個體化健康街教育表示結(jié)合患者的個人情況選擇相應(yīng)的教育方式，從根本上增加他們對疾病的認(rèn)識和了解，其中護理人員要能夠及時了解患者的情況，便于對其實施相應(yīng)的健康教育，提升患者接受治療和護理的依從性。而且，醫(yī)護人員需要向患者以及家屬本人講解相關(guān)疾病知識，并且需要主動配合醫(yī)院進行相應(yīng)的治療，從而減少各種并發(fā)癥的發(fā)生，提升患者的總體治療效果和生活質(zhì)量。

醫(yī)護人員要能夠監(jiān)督患者的飲食情況，禁止出現(xiàn)吸煙喝酒、暴飲暴食的現(xiàn)象，減少其攝入的辛辣刺激食物和高蛋白的攝入量，讓患者能夠快速康復(fù)。總的來說，急性胰腺炎患者接收個體化健康教育護理干預(yù)能夠從根本上提升護理有效率和患者滿意度，值得在臨床護理中使用和推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧曉艷.急性胰腺炎護理干預(yù)中行個體化健康教育的臨床效果觀察[J].飲食保健，2018，5（27）：262-263.

[2]劉燕.急性胰腺炎護理干預(yù)中行個體化健康教育的臨床效果評價[J].保健文匯，2018，（2）：2. DOI：10.3969/j.issn.1671-5217.2018.02.003.

[3]華吉卓瑪.急性胰腺炎護理干預(yù)中行個體化健康教育的臨床效果[J].心理醫(yī)生，2017，23（16）：228-229.

[4]謝冬蓮.急性胰腺炎護理干預(yù)中行個體化健康教育的臨床效果觀察[J].現(xiàn)代消化及介入診療，2016，21（4）：648-650.

[5]劉玉環(huán)，張佳瑩.急性胰腺炎護理干預(yù)中行個體化健康教育的臨床效果觀察[J].特別健康，2018，（16）：176-177.