初中數(shù)學學法指導之我見

羅偉春

【摘要】 ?初中數(shù)學是一門極為重要的學科，任何一個想要完成好自己的初中學業(yè)的學生，都應該對初中數(shù)學這門學科保持足夠的重視。教學者為了確保學生的進步，應該積極地指導學生，使其具備正確的數(shù)學學習方法，并且能夠?qū)ψ晕也扇「邩藴?、嚴要求，使得初中生符合初中?shù)學對于自我的要求，在學習數(shù)學的時候，能夠真正掌握相應的知識點，并且能夠靈活地運用數(shù)學知識，成為一個知其然又知其所以然的學生，以學習數(shù)學為樂事。

【關鍵詞】 ?初中教育 初中數(shù)學 教學方法 學法指導 效果分析

【中圖分類號】 ?G633.6 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-052-01

初中生應該認認真真地學習初中數(shù)學，使得自我的頭腦趨于理性，使用強大的理性思維和邏輯思維攻克形形色色的學習難題。要想使得學生成為一個學好數(shù)學的學生，教學者就應該開展好學法指導的工作，使得學生在教學者的學法指導的幫助下，對于數(shù)學有一個更加全面理性的認識，懂得初中數(shù)學是一門怎樣的學科，應該使用何種學習方法才能夠?qū)W好數(shù)學，一旦在學習數(shù)學的過程中遇到了瓶頸，學生又應該如何攻克難題。

一、初中數(shù)學的學法指導的重要性分析

（一）使學生對數(shù)學保持極高的重視度

任何一個希望自己能完成好數(shù)學學習任務的學生，首先應該使得自己對初中數(shù)學產(chǎn)生一個正確的認識，也能夠端正自身的數(shù)學學習態(tài)度。只有學生的學習態(tài)度足夠端正，才能夠真正激活自己的數(shù)學學習能力。教學者之所以要開展學法指導，就是為了使得學生能夠?qū)Τ踔袛?shù)學有一個相對正確的認識，也能夠保持足夠的重視，非如此不足以學好初中數(shù)學。

（二）為學生梳理清數(shù)學學習思路

如果說學習初中數(shù)學是一場“戰(zhàn)爭”的話，那么教學者不能夠僅僅成為一個良好的“戰(zhàn)術家”，更為重要的是，要成為一個偉大的“戰(zhàn)略家”。教學者在給學生進行學法指導的時候，既應該使得學生對數(shù)學學習保持足夠的關注度，又應該為學生合理安排初中三年的數(shù)學學習時間，初一抓基礎，初二是關鍵，初三要沖刺。在這三年中，每一年的每一天，學生都應該全力以赴地對待，從而能使得自己的初中數(shù)學學習生涯更加有意義，同時也能夠使得學生按照教學者的安排踏踏實實地提升自我的數(shù)學學習能力。

（三）傳授學生具體的數(shù)學學習方法

教學者當然也應該成為一個偉大的“戰(zhàn)術家”，應該為學生制定出具體的數(shù)學學習計劃，從而能夠使得很多感到迷惘的學生找到具體的提升途徑，令學生消除自我的迷惘和困頓，能夠以更為清醒的目光好好完成自己的數(shù)學學習任務。

二、如何開展學法指導促進學生進步

（一）轉(zhuǎn)化學生的思想意識

初中階段的數(shù)學學習任務與小學階段的數(shù)學學習任務是全然不同的，既然兩個階段的數(shù)學學習任務是全然不同的，那么學生在學習的過程中自然應該使用不同的思路來加以應對。教學者應該幫助學生轉(zhuǎn)化這種思路。初中數(shù)學要求學生能夠徹底吃透所學習的知識點、構建起完整的數(shù)學學習體系，從而能夠游刃有余地完成自己的數(shù)學學習任務，在學習數(shù)學的時候不迷失也不慌亂。

（二）鼓勵學生夯實數(shù)學學習基礎

水之積也不厚，則其負大舟也無力。學生如果不能夠具備深厚的數(shù)學學習根基，不能夠掌握好最基本的數(shù)學知識，那么注定將在初中三年的數(shù)學學習中步履蹣跚、如履薄冰。教學者在開展相應的數(shù)學學法指導的時候，一個首要的任務便是使得學生能夠具備深厚扎實的數(shù)學學習基礎，通過掌握深厚的數(shù)學學習基礎，從而能夠增進自我的數(shù)學學習能力，使得學生學會數(shù)學也能夠?qū)W好數(shù)學，更能夠以學習數(shù)學為樂趣。例如教學者在引導學生學習一次函數(shù)、二次函數(shù)之前，首先應該使得學生掌握平面直角坐標系的相關的知識，唯其如此，學生才能夠在之后的學習中更加從容，如果學生掌握不好基礎就盲目地拔高自己，這顯然是不切實際的。

（三）督導學生應該勤于練習、舉一反三

西方俗語有云：Practice makes perfect.一個想要提升自我的數(shù)學學習能力的初中生，應該認認真真地完成好數(shù)學練習，唯有通過練習才能夠使得自我把數(shù)學知識掌握得更加牢固，也能夠真正成為一個在學習數(shù)學的時候信手拈來、從容不迫的學生。例如教學者在引導學生學習二元一次方程的時候，應該布置大量的高質(zhì)量的、富有針對性的練習題，使得學生認認真真地開展好相應的練習，并且能夠在練習中充分地練習相應的解題方法，對于直接開方法、配方法、公式法、因式相乘法等等都能夠充分地掌握，并且能夠在掌握好相應的解題方法后，將其運用到考試和作業(yè)中去，使得自己成為一個活學活用的好學生。

（四）增加學生攻克難題的勇氣

當下的很多初中生在學習數(shù)學的時候，并不是不具備學習數(shù)學的能力，而是缺乏解決數(shù)學難題的勇氣和自信，在數(shù)學難題面前有一種畏難心理和舍遠求近的心理。這種心理應該被教學者發(fā)現(xiàn)，并且教學者在發(fā)現(xiàn)了學生的相應的心理活動后，能夠開展好相應的教學工作，以此激發(fā)學生的學習勇氣，使得學生能夠真正克服自己的學習難題，從而實現(xiàn)自我的全面的進步。例如學生在面對動點問題的時候，并不是完全沒有解決這種題目的能力，但是自己一旦遇到了難題，就“未戰(zhàn)先怯”，不去認真地思考和分析，這注定無法完成題目。教學者應鼓勵學生，使其具備挑戰(zhàn)難題、戰(zhàn)勝難題的勇氣。

結束語

初中生想要學好初中數(shù)學這門極為重要的學科，既應該具備良好端正的學習態(tài)度，同時也要具備正確的數(shù)學學習方法，教學者應該努力開展好學習法指導，使得學生的學習態(tài)度更加端正，并且也能夠掌握正確的數(shù)學學習方法，以迎難而上的勇氣戰(zhàn)勝橫亙在自己面前的形形色色的學習難題，在戰(zhàn)勝的過程中，使得自己的數(shù)學學習能力得到全面的提高和升華，成為一個熱愛數(shù)學并且能夠真正學好數(shù)學的學生。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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