新常態(tài)下高中政治教學(xué)與提高課堂有效性相結(jié)合初探

張軍鋒

【摘要】 ?隨著我國(guó)教育的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育對(duì)高中政治課堂提出更高要求。教師將高中政治課堂教學(xué)的有效性全面提升，是革新高中政治學(xué)科的必然發(fā)展趨勢(shì)。高中生處于人生發(fā)展的重要階段，而高中政治教學(xué)則能有效培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，同時(shí)高中政治學(xué)科也是促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的重要學(xué)科。在新課改的春風(fēng)下，只有不斷反思政治教學(xué)工作、革新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，才能使高中政治教學(xué)的有效性得以提升。

【關(guān)鍵詞】 ?高中政治 課堂教學(xué) 有效性 新常態(tài)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.2 ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）14-029-01

高中政治學(xué)科是教育系統(tǒng)為幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，了解社會(huì)而打開(kāi)的一扇窗，在現(xiàn)代教育的不斷推進(jìn)和深入下，學(xué)科改革正如火如荼的進(jìn)行著，高效政治課堂更是被推上了新的高度。因此在教師開(kāi)展高中政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要將有效教學(xué)和政治教學(xué)充分融合，形成新常態(tài)，使教師教學(xué)效率高、學(xué)生學(xué)習(xí)效果佳，讓高中學(xué)生耗費(fèi)盡可能少的時(shí)間與精力，獲得盡可能多的有效知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升的同時(shí)，形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

一、高中政治課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂內(nèi)容刻板，學(xué)生興趣不足

受傳統(tǒng)教學(xué)影響，在目前高中政治教學(xué)活動(dòng)中，教師往往將課本內(nèi)容規(guī)劃為課堂教學(xué)內(nèi)容，教師在課堂中機(jī)械化地將重點(diǎn)知識(shí)與考試考點(diǎn)以“填鴨式”的方式單向灌輸給學(xué)生。學(xué)生無(wú)法被教師的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式激發(fā)濃厚興趣，甚至產(chǎn)生反感、抵觸、排斥等不良情緒，自然而然學(xué)生出現(xiàn)上課注意力不集中、走神等情況。此外，學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)是長(zhǎng)期以往的事情，需要讓學(xué)生受到潛移默化的正面影響，而直接通過(guò)知識(shí)講授的方式促使學(xué)生形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不僅效率低下，而且空洞無(wú)力、毫無(wú)意義。

（二）課堂無(wú)法進(jìn)行有效提問(wèn)

在政治課當(dāng)中，高中教師往往缺乏與學(xué)生實(shí)質(zhì)性的互動(dòng)，即使拋出問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，也只是流于形式，學(xué)生在討論過(guò)程中收獲甚少。缺乏獨(dú)立思考的回答讓大部分學(xué)生無(wú)法參與到政治課堂中，更難以激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)回答問(wèn)題。

（三）過(guò)于重視學(xué)生成績(jī)

雖然現(xiàn)目前現(xiàn)代教育在不斷推進(jìn)新課改，但仍有許多教師迫于高考升學(xué)壓力，而只注重學(xué)生的成績(jī)，從而忽略學(xué)生的綜合素質(zhì)、心理品質(zhì)、思想品德的培養(yǎng)。只要學(xué)生成績(jī)優(yōu)異就可選擇性屏蔽其他不足，因此在現(xiàn)在高中政治教學(xué)中，忽略能力培養(yǎng)、重視學(xué)生成績(jī)已成為政治課堂的重大問(wèn)題。

二、提高高中政治課堂有效性的對(duì)策

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方法

在新課改和現(xiàn)代教育的要求下，高中政治教師要突破傳統(tǒng)枷鎖、革新教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代高中生生理、心理的成長(zhǎng)特點(diǎn)，采取有效、科學(xué)、合理的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（二）做好課前準(zhǔn)備，提高課堂效率

由于課堂時(shí)間有限，高中政治教學(xué)內(nèi)容較為龐雜，因此教師在課前就需做好課堂規(guī)劃，樹(shù)立清楚的知識(shí)點(diǎn)后，著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，同時(shí)高中政治教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，良好的課堂規(guī)劃與備課內(nèi)容能夠使課堂流程更加清晰、合理，方便教師進(jìn)行知識(shí)串講。其次，教師一定要在課程規(guī)劃時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，充分認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識(shí)基礎(chǔ)、掌握能力等信息，并以此為線(xiàn)索規(guī)劃課前準(zhǔn)備工作，使課堂效率切實(shí)提高。

比如，教師在教學(xué)“我國(guó)公民的政治參與”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可在課前課程內(nèi)容以圖文資料的形式發(fā)布到班級(jí)學(xué)習(xí)群中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。同時(shí)，教師要充分挖掘課本內(nèi)容，設(shè)定好相關(guān)的課程問(wèn)題，如：“我國(guó)公民具有哪些權(quán)利？”、“我國(guó)公民具有哪些義務(wù)”？、“有序政治參與的定義是什么？”等等。在課上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂預(yù)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況將問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生帶上問(wèn)題再次探究課本內(nèi)容。接著，教師擬畫(huà)出課堂內(nèi)容主要脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所掌握的內(nèi)容和問(wèn)題探究答案豐滿(mǎn)脈絡(luò)細(xì)節(jié)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不但能夠和教師形成良好的配合，同時(shí)也能夠使學(xué)生在教師的有效引導(dǎo)下，完成課堂內(nèi)容并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從而使課堂有序進(jìn)行，課堂效率提升。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)生生合作

興趣是學(xué)生探究未知領(lǐng)域最好的老師，因此，為了使高中政治課堂的有效性得以提高，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)就要采取有效、靈活、新奇的方式，使學(xué)生的興趣得以激發(fā)，促使學(xué)生更加主動(dòng)、積極地投入到課堂知識(shí)的探索中，同時(shí)也能夠讓課堂氛圍更加生動(dòng)、靈活、富有生命力。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生互動(dòng)的作用，采取“學(xué)習(xí)共同體”的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率全面提升。

比如，教師在教學(xué)“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就可在課前引導(dǎo)學(xué)生探索我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將自己所了解的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以圖文形式整理并帶到課堂中。然后，教師讓學(xué)生以?xún)扇嘶蚨嗳说男问酵ㄟ^(guò)邊講述邊展示的方法將某一種文化表現(xiàn)出來(lái)，如，京劇、剪紙、快板等等。在某一小組展示過(guò)程中，其余學(xué)生可進(jìn)行提問(wèn)，展示小組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答，教師在一旁做好輔助和節(jié)奏把控工作。最后，教師根據(jù)學(xué)生的真實(shí)反應(yīng)，展開(kāi)主要課堂內(nèi)容的剖析。通過(guò)這樣的方式，不但能夠使學(xué)生的積極性得以全面激發(fā)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生之間形成良性互動(dòng)，更有效地提高課堂質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要想在新常態(tài)下提高高中政治教學(xué)的有效性，就需要教師與學(xué)生之間共同努力。高中政治教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生的興趣得以激發(fā)。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，形成獨(dú)立思考意識(shí)，并階段性的總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，只有兩者積極共進(jìn)，才能切實(shí)將高中政治課堂的有效性全面提升。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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