網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探析

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)也開始運(yùn)用到課堂教學(xué)中。作為與時代緊密聯(lián)系的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂中運(yùn)用信息技術(shù)是社會發(fā)展的必然趨勢，在教學(xué)效果的提升方面起著重要作用。將信息化手段融入到實際課堂教學(xué)中成為當(dāng)前社會公眾的一個關(guān)注點。在當(dāng)前快速發(fā)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何合理地將多媒體技術(shù)運(yùn)用于實際課堂，搞好師生互動，有效提升課堂教學(xué)效率，是廣大教育工作者值得深思的問題。文章結(jié)合筆者的實踐經(jīng)驗，對上述問題，簡要做如下分析，以供大家學(xué)習(xí)交流探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);探析

中圖分類號：G623.5;G434

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1672-3872（2019）13-00161-02

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效結(jié)合

1.1是由數(shù)學(xué)學(xué)科特點決定的

數(shù)學(xué)是一門思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要注重準(zhǔn)確性。與語文課程相比較而言，數(shù)學(xué)涉及的諸多內(nèi)容雖然來源于生活，但是學(xué)習(xí)起來比較抽象，相對難度較大。因此，數(shù)學(xué)自身的特點，決定了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下數(shù)學(xué)課程教學(xué)具有一定優(yōu)勢。

1.2是由小學(xué)生年齡特征決定的

小學(xué)生處于人生的階段，對周期事物規(guī)律認(rèn)識還不夠清晰，也正是這個特點，導(dǎo)致學(xué)生很難將學(xué)生作為一項目標(biāo)來對待。貪玩、注意力不集中，也成為這個時期他們共同特點。而對這個情況，如果教學(xué)過程中采用常規(guī)思維式的教學(xué)模式，則會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果低下，久而久之也會對學(xué)習(xí)失去興趣。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有多樣化特點，無論從教學(xué)手段或教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)上，都能改變傳統(tǒng)單一教學(xué)模式的不足，讓學(xué)習(xí)更加充滿樂趣。因此，這種教學(xué)模式，符合小學(xué)生的思想行為特征，并在學(xué)習(xí)過程中不斷的創(chuàng)設(shè)興奮點，從而能讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下把學(xué)習(xí)作為一種樂趣，在樂中學(xué)，在學(xué)中玩。

1.3是由時代發(fā)展、社會進(jìn)步?jīng)Q定的

傳統(tǒng)教學(xué)模式，多是教師課堂傳授，學(xué)生充當(dāng)被動的知識接受者角色。這在一定程度上忽略了學(xué)生的主體地位。這種“填鴨式”的教學(xué)方式，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。學(xué)生將學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，這背離了教學(xué)的初衷。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方式，需要將新的教學(xué)手段作為重點思考內(nèi)容，以此來推動教學(xué)改革的深化。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技術(shù)手段的運(yùn)用，如信息化技術(shù)工具輔助教學(xué)、電子白板等，都能為教學(xué)改革提供有效的可利用途徑，讓數(shù)學(xué)課堂與信息化技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓整個教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，促使教學(xué)效果得到質(zhì)的提升。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)優(yōu)化

2.1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源的豐富

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助手段能讓相關(guān)內(nèi)容的搜索更為便捷。加之，網(wǎng)絡(luò)具有資源豐富、高速傳播等特性，從而打破了傳統(tǒng)教學(xué)過程中內(nèi)容單一的局限性，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，大大拓展了學(xué)生的視野。如課堂教學(xué)過程中，教師可以將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容制作成PPT課件，在講解時可以根據(jù)實際情況，對重點內(nèi)容進(jìn)行放大重點講解、或者暫停重復(fù)講解等。對教學(xué)內(nèi)容歸納總結(jié)時，可以將之放入同一張圖片中，然后配以合理的輕音樂，在緩解緊張課堂氣氛的同時，對于所學(xué)的知識可以統(tǒng)一進(jìn)行梳理、總結(jié)，從而能大大提升課堂教學(xué)效率。此外，對于所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行知識點鞏固時，可以采用多媒體相關(guān)手段，將一些相關(guān)習(xí)題在較短時間內(nèi)呈現(xiàn)給學(xué)生，從而增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會。利用多媒體的優(yōu)勢，也可以將預(yù)先準(zhǔn)備好的題目以多角度、全方位，并根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行有針對的練習(xí)。利用多媒體教學(xué)，可以突破空間和時間的限制，采用聲音及視頻的方式來模擬學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)τ谛轮R進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)。

2.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生思維的鍛煉

學(xué)生思維活動需要大量的感性認(rèn)識作為補(bǔ)充，而當(dāng)前多媒體技術(shù)的運(yùn)用正好能夠提供這一優(yōu)勢，能夠在課堂中向?qū)W生展現(xiàn)聲情并茂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且具有信息含量大、傳遞速度快等特點，加之，多媒體教學(xué)中的圖像、文字及附加的語音功能，能夠大大拓展學(xué)生的思維。特別有利于圖形與幾何的教學(xué)，如周長、面積、側(cè)面積、體積等知識點講解時，采用多媒體工具能夠?qū)⒊橄蟮墓礁拍?，加以具象化。以一種可視的效果傳遞到課堂中，讓原本抽象的數(shù)學(xué)概念以一種圖片、視頻或者聲音的形式展現(xiàn)出來，這在一定程度上大大彌補(bǔ)了數(shù)學(xué)抽象思維學(xué)習(xí)的不足，讓學(xué)生有更直觀的視覺體驗，從而對相關(guān)幾何概念有更為直觀的理解。讓枯燥的幾何知識學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，大大提升了課堂教學(xué)效率。

2.3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，這句話在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地體現(xiàn)出來。如果一個學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，那么他在學(xué)習(xí)中遇到困難，則更多是產(chǎn)生戰(zhàn)勝的信心，而非退縮。具體到實際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，由于數(shù)學(xué)具有抽象性較強(qiáng)的特點，因此學(xué)生理解起來也比較困難，容易產(chǎn)生煩躁情緒。而對這個問題，就需要教師采用合理的措施加以應(yīng)對。一般而言，小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、對外界模仿度高等優(yōu)勢，但也存在精力相對不夠集中、對于外界事物缺乏獨(dú)立思考能力等不足。因此，教師需要根據(jù)小學(xué)生的這些特點，利用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的思想變化情況及個人的興趣點所在，然后進(jìn)行合理的課程安排，將相關(guān)內(nèi)容以一種生動的方式傳遞給學(xué)生，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。具體到實際課堂中還可以采用游戲的方式作為輔助，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)知識競賽及分組作業(yè)評比法方式，來進(jìn)行課堂輔助教學(xué)工作，切記在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要充分發(fā)揮學(xué)生的“主人翁”地位，讓學(xué)生形成自我探索型的學(xué)習(xí)方式，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

2.4網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)方式更加開放化

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用計算機(jī)教學(xué)的方式，能夠有效打破傳統(tǒng)單一課堂教學(xué)的局限性，讓教學(xué)活動無論在觀念、方式或者教學(xué)內(nèi)容都能夠更加開放化。如在學(xué)習(xí)觀念上，可以將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中注重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)習(xí)過程，從傳統(tǒng)的封閉教學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放性教學(xué)活動。在課堂教學(xué)方式

可以將傳統(tǒng)的單向教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒蜕嘞蚧拥慕虒W(xué)方式。這個過程不僅讓學(xué)生增加了更多數(shù)學(xué)知識和技能，而且在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力上得到了提升。作業(yè)形式，往往局限于作業(yè)本，而學(xué)生遇到問題也只有在課堂上才能向老師提問。而當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生遇到作業(yè)中存在的問題，不僅可以及時通過群的方式學(xué)生之間的溝通，而且也可以隨之通過相關(guān)聊天軟件咨詢老師，大大提升了作業(yè)質(zhì)量。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不僅讓教師的課程安排更加輕松、合理，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也更加便捷、高效。同時采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等開放性學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在課外也可以進(jìn)行自由學(xué)習(xí)，這在一定程度上大大提升了學(xué)習(xí)效果。

3結(jié)束語

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了更多優(yōu)勢，大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足。特別在素質(zhì)教育大力倡導(dǎo)的情況下，采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)資源，能夠讓課堂內(nèi)容更加生動、有趣，從而改變了傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)的局面，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?lián)碛写罅康膶W(xué)習(xí)資源，讓傳統(tǒng)學(xué)生的認(rèn)知面可以得到有效拓展，形成了多思維學(xué)習(xí)模式，這不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更多有效途徑，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識及獨(dú)立解決問題的能力，這符合新時期對于現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的需求，可以在教學(xué)中大力推廣運(yùn)用。

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作者簡介：楊義言，男，?？?，研究方向：小學(xué)教育教學(xué)。