淺談初中體育與健康課教學(xué)方法的探究

丁良雄

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，各個(gè)學(xué)科都在創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，體育課程也不例外。提升初中體育與健康課程的教學(xué)效率，可以培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。本文介紹了初中體育與健康課教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了初中體育與健康課教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了初中體育與健康課教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中體育與健康課教學(xué)方法

引言

長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教育的影響，體育與健康課程的教學(xué)在初中教育階段處于邊緣地帶，教學(xué)得不到重視，使得初中體育與健康課教學(xué)效率低下。在新課改的推動(dòng)下，初中體育的教學(xué)地位有所上升，轉(zhuǎn)變了教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)體育課程的可有可無(wú)的錯(cuò)誤觀念，改善了傳統(tǒng)教學(xué)中體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀，但是初中體育與健康的教學(xué)過(guò)程中，仍然存在許多不足之處，需要初中體育教師進(jìn)行不斷的探討和研究。

一、初中體育與健康課教學(xué)的現(xiàn)狀

新課改后的初中體育與健康課有兩種主要的教學(xué)模式：一種是體驗(yàn)式教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷與感受，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而提升初中體育與健康課的教學(xué)效率。還有一種就是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)情境，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，在傳授學(xué)生體育知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。新型的教學(xué)模式，可以削弱了師生之間的階層性，促進(jìn)了師生之間的和諧相處，實(shí)現(xiàn)初中體育與健康課的高效教學(xué)。

二、初中體育與健康課教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)觀念和手段比較陳舊

當(dāng)前的初中體育教學(xué)的理念和模式受傳統(tǒng)教育的影響，教學(xué)模式比較單一，手段也比較落后，還是多為教師主講，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于自己喜好的體育項(xiàng)目不能進(jìn)行自主選擇，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，限制了學(xué)生的發(fā)展。

（二）體育項(xiàng)目的建設(shè)不夠全面

初中階段的體育教學(xué)中，學(xué)生受生理和心理的影響，偏愛(ài)的體育項(xiàng)目也各有不同，男生比較喜歡刺激的體育項(xiàng)目，比如球類運(yùn)動(dòng)，而女生則比較喜歡輕巧一些的體育項(xiàng)目，如體操類運(yùn)動(dòng)。然而目前大多數(shù)中學(xué)都沒(méi)有完善的體育項(xiàng)目建設(shè)，而學(xué)校普遍存在的田徑類項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生已經(jīng)失去了吸引力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程教學(xué)興趣缺缺。

（三）體育教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有深度

很多體育教師受傳統(tǒng)教育的影響太深，在新課改的不斷推進(jìn)下，依然沒(méi)能扭轉(zhuǎn)他們的錯(cuò)誤思想，對(duì)于體育教學(xué)的課前準(zhǔn)備從來(lái)都是敷衍了事，而教學(xué)的內(nèi)容也缺乏深度和廣度，單調(diào)又無(wú)趣，長(zhǎng)期如此，不僅降低了教師的教學(xué)能力，也使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)徹底失去了興趣。

三、提升初中體育與健康課教學(xué)效率的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)理念

新課改不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)作用也是不容忽視的，因此想要提升教學(xué)效率，首先要做的就是轉(zhuǎn)變教師的教育理念，通過(guò)提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立更完善的教育體系，創(chuàng)建符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的高效性。

例如，在組織學(xué)生進(jìn)行“跨欄跑”的項(xiàng)目時(shí)，教師不應(yīng)該只關(guān)注體育素質(zhì)好的學(xué)生，對(duì)于體育素質(zhì)較弱的學(xué)生，教師可以通過(guò)觀察和分析他們的動(dòng)作表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出符合他們體質(zhì)的彈跳方式，幫助這些學(xué)生完成體育項(xiàng)目，增加他們的自信心，進(jìn)而使他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

（二）多元化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與其它的學(xué)科一樣，體育課程的教學(xué)模式也應(yīng)該是圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)。為此，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的身心特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理的安排，將多元化的教學(xué)手段融入到體育教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松愉悅又積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而提升初中體育教學(xué)的效率。

例如，在進(jìn)行課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)一些小游戲，幫助學(xué)生快速進(jìn)入課堂的教學(xué)中。在進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組接力比賽;在訓(xùn)練跳躍能力的時(shí)候，組織學(xué)生進(jìn)行水果蹲的小游戲;教授學(xué)生投擲的時(shí)候，組織學(xué)生進(jìn)行打木樁小游戲等等。

（三）完善學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地和器材

學(xué)校體育教學(xué)場(chǎng)地和器材的完善，對(duì)于提升初中體育課程的教學(xué)效率也有明顯的作用。完善體育教學(xué)的場(chǎng)地，可以為學(xué)生提供更大的活動(dòng)空間，讓體育教學(xué)不再僅限于學(xué)校的內(nèi)部操場(chǎng)上，完善體育教學(xué)的器材，可以為學(xué)生在進(jìn)行自主選擇體育項(xiàng)目的時(shí)候，提供更多的選項(xiàng)，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中體育與健康課教學(xué)的高效性，

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，雖然目前的初中體育與健康課教學(xué)中，仍然存在著很多的不足，但是只要緊跟新課改的步伐，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，提升體育教師的教學(xué)理念，深化體育教學(xué)的內(nèi)容，多元化體育教學(xué)的手段，不斷的完善學(xué)校的教學(xué)硬件措施，就能幫助體育教師彌補(bǔ)這些不足，提升初中體育與健康課教學(xué)的效率與質(zhì)量，同時(shí)提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)和能力。

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