小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)模式的實(shí)踐

鄧團(tuán)

摘 要：籃球運(yùn)動具有較強(qiáng)的競技性與趣味性，所有深受青少年群體的熱愛?，F(xiàn)如今，在小學(xué)教育體系中，籃球教學(xué)是其中的重要教學(xué)內(nèi)容，許多學(xué)校都在體育課程中設(shè)置了籃球課程。通過籃球運(yùn)動的開展，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促使學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展。本文主要圍繞小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)模式的實(shí)踐進(jìn)行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球 趣味教學(xué) 實(shí)踐

當(dāng)前，小學(xué)籃球教學(xué)中，一些教師的教學(xué)還存在著較多的問題，例如教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式較為單一， 這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到了較大的打擊。在這種教學(xué)模式下，籃球的趣味性沒有得到體現(xiàn)，小學(xué)生愛玩游戲的特點(diǎn)也沒有突顯出來?；诖?，教師需要實(shí)施趣味教學(xué)的模式，以調(diào)動廣大學(xué)生的籃球運(yùn)動熱情。

一、當(dāng)前小學(xué)籃球教學(xué)中所存在的問題分析

1.教師的教學(xué)方法較為單一

在籃球教學(xué)中，教師的教學(xué)方式會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)積極性，但是，在實(shí)際教學(xué)中，一些教師的教學(xué)方式較為單一，這導(dǎo)致課堂的氣氛較為沉悶，打擊了許多學(xué)生的籃球運(yùn)動熱情。例如，有些教師只是單純的對學(xué)生進(jìn)行原地拍球的訓(xùn)練，他們認(rèn)為小學(xué)生剛接觸籃球這項(xiàng)運(yùn)動，所以需要多進(jìn)行一些基礎(chǔ)性訓(xùn)練。當(dāng)然，教師的這種想法是沒有錯，但是長期的原地運(yùn)球訓(xùn)練無一會增加學(xué)習(xí)的枯燥感，會導(dǎo)致原先熱愛籃球的學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)上，籃球是一項(xiàng)趣味性運(yùn)動，也正是其具有這方面的特點(diǎn)，所以深受青少年學(xué)生的喜愛。因此，在今后的教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，要采用趣味化教學(xué)的模式，以調(diào)動廣大學(xué)生參與到籃球訓(xùn)練之中。

2.教師的教學(xué)內(nèi)容不夠豐富

當(dāng)前，在小學(xué)籃球教學(xué)中，大多數(shù)教師的教學(xué)內(nèi)容只是圍繞運(yùn)球以及投籃這幾種基本的訓(xùn)練之中，而且訓(xùn)練的形式不夠豐富。事實(shí)上，教師可以設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，可以將游戲教學(xué)法引入到籃球訓(xùn)練之中。就以原地運(yùn)球訓(xùn)練，教師可以拓展教學(xué)內(nèi)容，可以利用音樂來輔助學(xué)生的訓(xùn)練，這樣學(xué)生可以跟著音樂的節(jié)奏來運(yùn)球，他們的興趣以及運(yùn)球水平都會得到提升。又比如，教師可以將障礙運(yùn)球練習(xí)引入到訓(xùn)練之中，這樣就使得原先枯燥的運(yùn)球訓(xùn)練變得更加的有趣。因此，在今后的教學(xué)中，教師需要豐富自己的教學(xué)內(nèi)容[1]。

二、趣味籃球的教學(xué)實(shí)踐研究

籃球具有競爭性、趣味性、對抗性等多方面的特點(diǎn)，小學(xué)生年齡較小，他們對于自己感興趣的事物更有耐心去學(xué)習(xí)。因此，教師需要將籃球的趣味性突顯出來，讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動的魅力。基于此，教師需要創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施趣味教學(xué)。具體而言，可以從以下幾方面著手：

1.利用音樂來帶動學(xué)生

許多小學(xué)生都非常喜歡音樂，當(dāng)播放一些音樂時，他們會不自覺地跟著音樂舞動起來。因此，在籃球教學(xué)中，教師可以利用音樂來輔助教學(xué)。教師可以在網(wǎng)上搜集一些資料，可以為他們編寫與籃球有關(guān)的舞蹈，然后配上相應(yīng)的音樂情境，這樣就為學(xué)生營造了一個良好的籃球?qū)W習(xí)氛圍，有助于學(xué)生對籃球運(yùn)動技巧的掌握。事實(shí)上，在我國許多小學(xué)學(xué)校中，早操都以籃球運(yùn)動為主，學(xué)生通過各種花式的籃球運(yùn)球，不僅極具觀賞性，而且還能夠提高學(xué)生的球技。尤其是小學(xué)生剛剛接觸籃球，他們身體的協(xié)調(diào)性會較差，這時，通過音樂來輔助籃球教學(xué)，可以改變這一現(xiàn)狀，提高學(xué)生的籃球水平[2]。

2.采用游戲教學(xué)法

小學(xué)生對于游戲非常的熱衷，他們會在課間自發(fā)組織玩游戲，在游戲中他們的各項(xiàng)潛能都得到發(fā)揮。因此，在籃球教學(xué)中，教師需要采用游戲教學(xué)法，引入一些學(xué)生感興趣的籃球游戲來激發(fā)他們的運(yùn)動熱情。例如，在運(yùn)球訓(xùn)練中，教師可以模仿NBA技巧大賽，在籃球場地布置一些障礙物，讓學(xué)生運(yùn)球通過這些障礙物，最后評比哪個學(xué)生的表現(xiàn)最佳。還可以將學(xué)生分為若干小組，每組安排四名學(xué)生，然后其中兩名學(xué)生負(fù)責(zé)在固定的位置上傳球，其中一名學(xué)生負(fù)責(zé)攔截，另一名學(xué)生負(fù)責(zé)記錄攔截成功的次數(shù)。每次以10球?yàn)橄?，然后換其他組員進(jìn)行攔截，最后看看哪個同學(xué)的攔截成功率最高。通過這個游戲化的教學(xué)，學(xué)生的防守能力以及傳球能力就會得到一定的提升。與以往單一的籃球傳球訓(xùn)練相比，這種游戲化的訓(xùn)練無一更受學(xué)生歡迎，所取得的效果也會更加的理想。

3.適時舉行籃球比賽

籃球這項(xiàng)運(yùn)動具有較強(qiáng)的競爭性與對抗性，如果學(xué)生只是埋頭苦練而沒有參與到實(shí)戰(zhàn)之中，那么他們所習(xí)得的籃球技術(shù)水平就很難得到發(fā)揮。在業(yè)余賽場上，有些籃球愛好者平時表現(xiàn)得非?；钴S，但是一到正規(guī)比賽中，他們就迷失了方向，這與他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)較差有關(guān)。因此，在籃球教學(xué)中，教師可以適時舉行籃球比賽，通過比賽來激發(fā)學(xué)生的參與度。當(dāng)學(xué)生的籃球運(yùn)球、傳球以及投籃得到了一定的鍛煉之后，教師就可以安排籃球比賽，可以將全班學(xué)生分為若干小組，然后每組派五名組員上去比賽，其他隊(duì)員則在下面加油打氣，戰(zhàn)術(shù)的安排上可以讓各組員自行協(xié)商。在籃球比賽中，學(xué)生就會了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，他們就會認(rèn)識到自己的不足點(diǎn)[3]。這對于他們今后的自我提升有著重要的意義，對于學(xué)生之間的情感交流也有著積極的作用。通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，學(xué)生的籃球技術(shù)水平就會得到考驗(yàn)與鍛煉，這種寓教于樂的方式能夠取得不錯的教學(xué)效果。

結(jié)語

綜上，在小學(xué)籃球教學(xué)中，一些教師的教學(xué)方式較為單一，忽視了籃球這項(xiàng)運(yùn)動的趣味性，所以打擊了不少學(xué)生的籃球運(yùn)動熱情。因此，在今后的教學(xué)中，教師需要創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，要采用趣味教學(xué)法，可以利用音樂情境來輔助籃球教學(xué)，也可以多設(shè)計(jì)一些豐富多彩的籃球游戲來吸引學(xué)生的注意力，還有可以通過舉行比賽的方法使學(xué)生感受到籃球的魅力。如此一來，學(xué)生的籃球運(yùn)動水平就會得到更好地提升。

參考文獻(xiàn)

[1]張鵬.小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)模式的實(shí)踐[J].課程教育研究，2017，47：211-212.

[2]李明.小議游戲法在小學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教育研究，2019，15：221-222.

[3]吳文偉.論小學(xué)開展籃球運(yùn)動中的問題及其應(yīng)對策略[J].當(dāng)代體育科技，2019，912：96-97.